资源简介

第二节
人的生长发育和青春期
一、教学目标：
知识目标：
1．识别人生长发育的各个时期。
2．举例说出青春期生长发育的特点。
3．举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性。关注青春期心理卫生。
技能目标：
1．通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力。
2．通过对青春期性器官发育情况的调查资料的学习，培养学习观察能力、分析问题的能力。
情感目标：
1．使学生掌握人体各发育时期的特点，培养学生尊老爱幼的思想情感。
2．使学生掌握科学的性知识，正确对待青春期生理和心理的巨大变化，初步形成正确的性道德观，促使其身心健康发展。
二、教学重点与难点：
重点：1．识别人体生长发育各个时期的变化
2．举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特征。
难点：1．说出青春期的性发育的突出特征。
2．说明做好青春期卫生与保健的重要性。
【问题导学】
一、自主学习
1、
是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
2、男女在青春期出现的明显的生理现象分别是
、
。
3、在青春期，应该如何注意卫生？
4、当有了愿意与异性交往的心理后，我们应该怎么做？
二、合作探究
（一）人的生长发育
1、人的生长发育是从什么时候开始的？一共有多少个时期？
2、请结合自己的生长发育过程，说一说各个时期有什么特点？
3、成年期又分为哪几个阶段？
4、根据人的一生中各个阶段的特点，我们在平时生活中应注意什么问题？
（二）青春期发育
5、观察教材10页图8—9男女部分生殖器官发育趋势示意图，试着从图中说出自己获得哪些信息？
6、学生观察教材11页表8—1，根据表格中的内容和自己的实际情况说出有哪些特征属于男女的第二性征？
7、当你首次出现月经或遗精时，是否告诉父母？你父母是什么态度？你是什么感觉？
（三）青春期卫生
8、你将如何与异性朋友交往？
9、青春期的我们在饮食卫生上要注意什么问题？在穿着打扮上要注意什么问题？
【反馈检测】
1、人一生中身体和智力发展的黄金时期是（
）
A、童年期
B、青春期
C、幼儿期
D、成年期
2、进入青春期，人体发育最迅速的器官是（
）
A、肌肉
B、心脏和肺
C、骨骼
D、生殖器官
3、青春期内，男性和女性会出现的新生理现象是（
）
A、遗精和月经
B、第二性征和肺活量变化
C、心输出量增加
D、身高增加，体重增加
4、月经形成的原因是（
）
A、卵巢和子宫内膜的周期性变化
B、受精卵在子宫内发育
C、卵细胞成熟
D、子宫发育成熟
5、以下各项不利于消除频繁遗精的是（
）
A、积极参加户外体育活动
B、集中精力学习，进行益智娱乐
C、注意清洁，不穿过紧内裤
D、晚睡晚起
6、进入青春期男孩会出现遗精，这种现象属于（
）
A、病理现象
B、异常现象
C、特殊现象
D、生理现象
7、女性在月经周期应注意（
）
①
避免着凉
②保持心情舒畅，情绪稳定
③每天要用温水清洗外阴部，使用的毛巾和盆要清洁
④要有足够的睡眠和休息
⑤进行适当的运动，但要避免剧烈运动
A、①②③
B、①②③④⑤
C、①②④
D、①②③⑤
9、下列属于青春期不正常心理现象的是（
）
A、强烈的独立意识
B、内心世界逐渐复杂
C、具有性意识
D、生活学习处处依赖家长和老师
10、女子出现骨盆宽大、乳腺发达、声调较高等第二性征是由于（
）
A、生长激素
B、雌性激素
C、雄性激素
D、甲状腺激素
11、切除子宫后的妇女一般（
）
A、第二性征不正常
B、不分泌雌性激素
C、第二性征正常
D、不再排卵
12、男性两侧输精管被结扎后，生理上表现为（
）
A、不产生精子，第二性征改变
B、产生精子，第二性征改变
C、不产生精子，第二性征不改变
D、产生精子，第二性征不改变
13、进入青春期后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，当有了愿意与异性交往的心理后，我们应该怎么做？
14、认识自我：小时候，我们常会踮起脚尖、伸长脖子、抬起脸蛋，问着爸妈：“什么时候，我才能长得和你一样大？”而今终于长大了……每个人都有不同的成长节拍：有的快，有的慢。不管你的节拍如何，你总会长大的！不要一味地羡慕别人，我们需要的是了解一些青春期常识，养成良好的生活习惯，健康快乐地度过16岁的花季！请你根据所学的知识回答：
（1）每个同学生命的起点都是___________，孕育生命的摇篮都是在___________。
（2）同学们进入青春期的第一个信号是___________。在这个时期，男、女同学都出现了正常的生理现象，分别是___________、___________
。
（3）青春期是同学们一生中_________和_________的重要时期，因此应该集中精力学习。
（4）小明进入青春期，有了强烈的独立意识，你认为他下列做法可行的是________。
①我已经长大，我的事不用你管；
②内心世界复杂，不想跟家长交流；
③生活中的矛盾心理，主动与老师或家长交流；
学后反思：
。

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