资源简介

第三
节
人体概述
一、教学目标：
知识目标：
1、举例说出组成人体的主要系统，并说出人体各个系统的主要功能。
2、亲自动手实验，总结骨的成分和骨的特性之间的关系，从而了解研究人体结构和功
能的一般方法。
能力目标：
培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和实验能力。
情感目标：
关注人体的健康，养成良好的习惯，发扬尊老爱幼的美德。
2、渗透辩证唯物主义思想教育，认同人体是由各系统组成的统一体。
二、教学重点和难点：
重点：1、识别组成人体的器官和系统，举例说出组成人体的主要器官和系统。
2、举例说出人体各系统的主要功能。
难点：1、举例说出组成人体的主要器官和系统。
2、分析骨的成分与骨特性之间的关系。
【问题导学】
自主学习
1、骨的成分与特性：
（1）骨的煅烧：
，最后剩下
（是
）。轻轻敲打煅烧骨，结果是
。
（2）骨的脱钙：
，看到骨周围
，15分钟后取出骨冲洗干净，发现骨柔软可
。
使骨
（3）结论：骨中含有
骨的特性是
。
使骨
2、人体的系统：在
和
的调节下，人体成为一个统一的整体。
合作探究
（一）观察教材15-16页图8-11，认识组成人体的主要系统
1、你能说出人体是由那八大系统组成的吗？然后大致了解一下各系统又是由哪些器官构成的。
2、构成人体的最小结构层次是什么？你能说出人体是由哪些结构层次构成的吗？
（二）人体系统的功能
1、实验：学生4人一组做骨的成分与骨的特性之间的关系的实验：
骨的脱钙：一个烧杯里装食醋，另一个烧杯装10%的稀盐酸，分别把相同大小的鱼骨放进烧杯，观察现象，10分钟后取出，漂洗后，用手触摸，看能否打结。
骨的煅烧：用镊子夹起一根鱼肋骨，放在酒精灯上煅烧，观察颜色变化，用镊子轻轻敲打煅烧后的骨。
（1）填表
实验内容
实验现象
剩下的成分
骨的特性
结论
骨的脱钙
有
产生；骨变
了可打结。
骨的成分包括
和
，使骨既有一定的
，又有一定的
。
骨的煅烧
颜色由肉色→
色→
色；一敲即
。
（2）讨论：鱼骨放在醋中没有变软，而放在盐酸中却变软了，当被鱼骨卡住喉咙，喝醋行吗？应怎样处理？
2、人体各个系统有什么功能？
系
统
功
能
系
统
功
能
消化系统
泌尿系统
呼吸系统
生殖系统
循环系统
神经系统
运动系统
内分泌系统
3、人体是怎样成为一个复杂、协调、统一的整体的？举例说明
【反馈检测】
1、俗话说：人是铁，饭是钢。人体的生长发育需要各种营养物质。与人体吸收营养物质有关的系统是（
）
A．呼吸系统
B．消化系统
C．循环系统
D．泌尿系统
2、秋高气爽的日子里，同学们登高远望，心旷神怡。调节人体登高动作的系统是（
）
A．运动系统
B．呼吸系统
C．神经系统
D．内分泌系统
3、在人的一生中，骨的成分在不同的发育阶段中会出现一定的变化，如下表。
骨内无机物含量
骨内有机物含量
特性
儿童和青少年
不足三分之二
超过三分之一
成年人
约三分之二
约三分之一
（1）不同发育阶段的骨的成分不同，特性也不同。试完成上表。
（2）结合上表说明在人的不同生长发育阶段应该注意哪些问题。
学后反思：
。

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