资源简介

第二节
人的神经调节（第2课时）
一、学习目标
知识目标：
1、概述反射是人体神经调节的基本方式。
2、描述反射弧的结构。
3、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。
4、通过膝跳反射实验理解反射概念。
技能目标：
通过小组合作的方式，进行学习时间的测定，说出人类条件反射的特征。
情感目标：
调查全班同学每天的睡眠时间，认同保证充足的睡眠时间的重要性，养成良好的睡眠的习惯。
二、教学重点与难点：
重点：1、概述反射和条件反射。
2、说出人类条件反射的特征。
难点：1、概述反射的类型及其特征。
2、举例说出条件反射及其特。
【问题导学】
一、自主学习
1、我们所做的无论是简单的还是复杂的活动都是主要靠
系统来调节的，神经调节的基本方式是
。
2、人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫
。
3、反射是通过一定的神经结构—
来完成的。
4、有些反射是简单的，人生来就有的反射，我们把它叫做
反射，例如：
、
。有些反射是通过长期生活经验积累才形成的，我们把它叫做
反射，例如：
、
。
5、
能消除身体的疲劳，恢复神经系统的功能，有利于学习和工作效率的提高。青少年每天的睡眠时间应不少于
小时。
二、合作探究
（一）反射和反射的类型
1、把新生婴儿（6个月前）放入水中，婴儿就能游泳；同学们听到上课铃声时会很快进入教室。你能说出它们分别属于什么反射吗？
2、人一组进行膝跳反射的实验，你看到的现象是
。完成此反射的神经结构叫
？你能从图上标出各部分的结构并画出兴奋地传导方向吗？
3、在上述实验中，你能否用大脑控制自己不作出这样的反应？
4、巴甫洛夫的实验中，狗形成的反射与膝跳反射有什么区别？此条件反射建立的基本条件是什么？
5、如对已建立起条件反射的狗，此后只响铃不再给食物，一段时间后会怎样？
（二）人类特有的条件反射
6、有句成语“望梅止渴”，就是说凡是吃过梅子的人，再见到梅子时，就能出现分泌唾液的反射。但士兵们没有看到梅子，只是听头领谈论梅子时也分泌出唾液，这是为什么？
7、实习：测定学习时间，经过多次反复练习，所用时间是不是逐渐变短？为什么？
【反馈检测】
1、反射的基础是反射弧，下列关于人体的神经调节说法不正确的是（
）
A、反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器
B、人能对语言、文字的刺激发生反应属于复杂反射
C、食物的消化和吸收，不需要神经调节
D、过度疲劳而又得不到休息容易发生神经衰弱
2、小明的父亲饮酒过量后，走路不稳，语无伦次，呼吸急促，与此反应相对应的结构分别是（
）
A、大脑、小脑、脑干
B、大脑、脑干、小脑
C、小脑、大脑、脑干
D、小脑、大脑、脊髓
3、传出神经未梢和它支配的肌肉（或腺体）叫做（
）
A、运动器官
B、感受器
C、效应器
D传出神经
4、经常参加体育锻炼的人，动作灵巧，反应灵敏，主要原因是（
）
A、循环系统的功能得到了加强
B、消化系统的功能得到了加强
C、神经系统的功能得到了加强
D、呼吸系统的功能得到了加强
5、小英体检时，医生用小槌敲打她膝盖下部的韧带，使她小腿向前伸，被检者的这种行为受（
）控制。
A、脑干
B、脊髓
C、小脑
D、大脑
6、人的手不慎被针刺到，会缩手并形成痛觉。发生这种反应的先后顺序是（
）
A、先形成痛觉，然后缩手
B、先缩手，然后形成痛觉
C、缩手与痛觉同时发生
D、通常没有一定的顺序
7、人体能够依靠自身的调节能力对外界刺激进行灵敏地感知。请回答下列有关人体调节方面的问题：
（1）人体神经调节的基本方式是
。
（2）一铁钉刺入某人的脚底，此人在未感觉到刺痛之前就有了抬脚缩腿反应；该反射的神经中枢位于
内；随后此人感觉到疼痛难忍，这说明
。
（3）一位盲人“阅读”盲人小说后感动得泪流满面，他完成“阅读”和“理解”这两项反射活动的大脑皮层神经中枢分别是
、
。
学后反思：
。

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