资源简介

第20课
明清时期的文化
教学设计思路
知道李时珍和《本草纲目》等名医名著；知道
( http: / / www.21cnjy.com )《天工开物》等重要著作。通过本课的学习，让学生对我国四大古典名著有一定的了解，通过引导学生进一步阅读有关章节或段落，感知作品的艺术表现力，体会作品的现实主义批判力量。
教学目标
一、知识与能力
知道《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书
( http: / / www.21cnjy.com )》的作者、内容及在中国科技史上的地位；归纳概括科学家的优秀品质和取得成就的原因，培养归纳和概括的能力；分析西方传教士来华的主观目的和客观效果，培养辩证分析问题的能力。通过分析四大文学名著的思想内容和它们产生的时代背景，让学生对“客观存在决定主观意识，主观意识是客观存在的反映”有初步的了解和认识。引导学生正确看待历史人物、历史事件和文艺作品的关系。
二、过程与方法
通过探究思考的方法培养学生自学的能力，通过
( http: / / www.21cnjy.com )师生思维对话，培养学生的发散思维和语言表达能力。归纳明朝三大古典名著的作者、内容和主题，培养学生归纳总结的能力。
三、情感、态度与价值观
激发热爱科学的热情，虚心学
( http: / / www.21cnjy.com )习西方先进的科学技术的态度；树立人类共存的价值观，及为人类的和平、文化交流做贡献的伟大理想。通过对明朝小说内容的讲解与介绍，引导学生理解文学作品中作者所给予的理想，培养学生对真善美、假恶丑的判断力，培养学生较高的文学艺术情操。
通过对京剧产生历史的介绍，激发学生对民族文化和艺术的热爱之情，培养学生对民族文化前途命运的关注和思考。
教学方法
讲述法、讨论法
教学媒体
多媒体
教学重难点
重点：李时珍的《本草纲目》、宋应星的《天工开物》和徐光启的《农政全书》的内容和历史地位。
难点：分析西方传教士来华的主观目的和客观效果。
教学过程：
一、自学探究：
（
学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，有疑问的地方作出标记并提出来。）
二、讲评新课
1．《本草纲目》
（1）创作过程：明朝卓越的医药学家李时
( http: / / www.21cnjy.com )珍，在正式行医的同时，到各地进行实地考察，广泛采集药物标本，搜集民间药方，并亲自进行药物性能试验。经过27年的不懈地努力，他写出一部具有总结性的药物学巨著《本草纲目》。
（2）内容特点：这部书收入药物1892种，医方11000多个。插图1160幅，内容丰富，考订详细。
（3）地位称号：当时这部书虽然未受
( http: / / www.21cnjy.com )到朝廷的重视，但刊行之后却广为流传，后来陆续被译成多国文字，成为世界医药学的重要文献，被称为“东方医学巨典”。
2．《天工开物》
（1）创作过程：明朝末年，杰出的科学家宋应星，深入到工农业生产现场，进行调查和探索，写了一部《天工开物》。
（2）内容特点：书中总结明代农业、
( http: / / www.21cnjy.com )手工业生产技术，还反映了明朝时期我国手工工场的生产面貌，涉及到农业和手工业等三十个生产部门。作者在书中强调人类要和自然相协调、人力要与自然力相配合。
（3）地位称号：这部书后来被译成多种外文，外国学者称它为“中国17世纪的工艺百科全书”。
3.西方科学技术的传入
（1）利玛窦来华
利玛窦是明末来华的天主教传教士。1601年，
( http: / / www.21cnjy.com )他到北京传教，同时向中国士大夫介绍西方的自然科学。他绘制的《坤舆万国全图》是中国历史上第一个世界地图，开扩了中国人的视野。他和著名科学家徐光启共同翻译了《几何原本》。他还把在中国传教期间的经历和见闻
，写成了《利玛窦札记》。
1610年，利玛窦在北京病
( http: / / www.21cnjy.com )逝，终年59岁。利玛窦死后，明神宗破例批准将阜城门外二里沟的一块地赐作利玛窦的墓地。利玛窦的陵墓具有典型的西式风格，坐北朝南，四周有砖砌的花墙。墓前立一石碑，碑上刻着“耶稣会士利公之墓”八个大字。
（2）《农政全书》
1）内容特点：科学家徐
( http: / / www.21cnjy.com )光启为中西科技文化交流做出了重要贡献。《农政全书》中不但记载了我国古代农业生产的理论和科学方法，而且介绍了欧洲的水利技术。
2）历史地位：《农政全书》，是一部农业百科全书。也是我国农学史上最早传播西方近代科学知识的书籍。
4.清朝的文学艺术
放映《红楼梦》电视剧的片断，让学生看自己是否知道它们的主要内容，激发起学生的兴趣，引起他们想要更深了解的欲望。
（1）、《红楼梦》
对于《红楼梦》，学生都有所接触，所以学
( http: / / www.21cnjy.com )生的兴趣会很高，可以鼓励学生把他们知道的小故事讲给同学听，一些爱好文学的同学还可以出来讲一讲《红楼梦》的思想内容和人物形象。
各组同学谈完自己的看法之后，教师要及时给以鼓励，提高他们学习的兴趣。然后出示表格，指导学生填写，并按表格内容掌握主要知识。
（备注：可课下让学生自己搜集一些关于四
( http: / / www.21cnjy.com )大名著的资料，提高他们搜集历史素材的能力。到最后，可提出思考问题让学生思考，要注意引导学生思考，并得出结论：①历史小说可以虚构，不一定是真实的历史。?某一人物或某一故事可以艺术加工，而历史是实实在在发生过的真实的故事。②历史小说是根据历史记载、民间传说来创作的。）
（2）、京剧
先放一段京剧《群英会》的片断，引起
( http: / / www.21cnjy.com )学生兴趣，虽然他们可能听不懂，但都能知道是戏剧，到底是什么戏呢，教师可适当进行一些戏剧分类的知识的补充，然后介绍京剧的来源，让学生知道它是各种地方戏的融合，大约在19世纪中期形成，可出示一些京剧脸谱的图片，吸引学生的兴趣，同时也对京剧的各个行当简单进行介绍。
（备注：这里要注意增加学生对国粹的热爱，同时要让学生思考民族文化的发展和传布问题。）
课堂小结
回顾本课的一些基本史实，并引导同学们思考
( http: / / www.21cnjy.com )文学创造的意义和价值。吸引学生更多更深地去思考问题。对作品，重点是要挖掘它深层的思想内涵和社会意义，培养学生从文学作品中观察当时社会的能力。
探究思考
1．明清时期我国科技巨著的特点
总结起来明清时期的科技巨著具有以下特点：继承和总结
①从内容上看：多、全──总结性的巨著，是集大成之作。
②从价值和影响上看：虽无突破、创新，但传统科技仍处在世界领先地位。
③从人的主体行为看：勤奋钻研、身体力行、注重调查研究——献身科学的精神。
④从部分内容看：开始涉及西方自然科学传入，如《农政全书》和《天工开物》
2．明清时期中国科技为什么落后于世界了？
（1）统治者对科技发展重视不够
（2）缺少物质基础和动力
（3）实行严格限制对外交往和贸易的“闭关锁国”政策
（4）科举制度日益僵化，文化政策日益反动

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