资源简介

Unit
3
At
the
table
Lesson
2
教案
1教学目标
1.知识目标:学生在比较熟练掌握有关食词:noodles,
chicken,
vegetables,
rice,
soup,以及过去学过的食物单词apples,
candies,
juice,
eggs,
milk等之后,初步感知句型A:
What
would
you
like
你想要吃什么 B:
I’d
like
some……我想要吃一些……,并用它来描述用餐情境。
2.能力目标:学生能够通过听、说、跟读、小组合作、比赛等方式,能在日常生活中比较灵活运用地以上用餐句型。
3.情感目标:通过学习本节课的内容,让学生对中西方的饮食习惯和食品的不同有了更多的认识。在学习过程中,培养学生健康饮食的习惯和品质。
2学情分析
五年级的学生已经有了一定的英语学习基础,掌握了初步的英语学习的步骤。本节课的重点在于引导学生在课堂上发挥丰富的想象力,在教师创设的情境中不断提高自己的语言交际能力。但是由于孩子平时接触英语的机会不多,再加上学生英语成绩的分化比较严重,所以要求学生能课前认真做好预习,培养自学能力。教师在预设的任务中,注意引导学生在交际中动态生成,学生有话可说,乐于合作分享,这样就有利于他们更好地运用课本知识,达到提高综合运用语言能力的目的。
3重点难点
1.重点:使学生能掌握以下句型A:
What
would
you
like
你想要吃什么 B:
I’d
like
some……我想要吃一些……
2.
难点:使学生能够在日常生活中比较灵活运用地以上用餐句型
4教学过程
活动1【导入】一、
Warm－up
复习本课及以前学过的食物单词noodles,
chicken,
vegetables,
rice,
soup,
apples,
candies,
juice,
eggs,
milk等。
用ppt.出示食物图片,学生用句型I
like…,
I
don’t
like…表述自己的食物喜好。
活动2【讲授】二．Presentation
and
practice
1.师用ppt.出示五幅卡通图片创设语境(happy
,
nervous,
cold,
thirsty,
hungry),引导学生用上食物单词操练句型A:
What
would
you
like
B:
I’d
like
some……
2回归课本,师介绍Lesson1
Part
1对话背景,并提出问题:Stanley一家在用晚餐,Stanley的食物喜好是什么 他的父母又对他说了什么 让学生在书上勾出下列三个问题的答案。
What
does
Stanley
like
What
doesn`t
Stanley
like
What
do
Stanley`s
father
and
mother
say
to
him
(对他说了什么 )
师播放Lesson1
Part1的对话录音两遍,并用ppt.展示出课文内容。听第一遍时,学生勾出问题的答案,之后全班一起核对。听第二遍时,全班学生跟读。
师引导学生说出对身体健康有益的食物,并用PPT.给出的一语境(6:30
PM)让学生操练句型A:
What
would
you
like
for
dinner
B:
I’d
like
some……
活动3【活动】三.Consolidation
1.师用ppt.出示四个餐厅图片,让学生分组选一个最喜欢的餐厅来设计一个对话。之后请一组上台展示对话。
每组请选择一个最喜欢的餐厅,结合我们今天所学的知识设计一个在餐厅的对话。下面这些句型能够帮助你们呢。
_Hi,
welcome!
\
Good
evening!
_Here
is
the
menu.
_What
would
you
like
for
breakfast\
lunch\
dinner
_I`d
like
some(fish,
water,
vegetables….)
_Have
some
(fish,
water,
vegetables...).
(Fish,
water,
vegetables...)are
good
for
you.
_Here
you
are.
_
Bye!
2.小组调查:根据老师的提示(Tips),讨论去野餐所带的食物并制作食物菜单。比比哪一组完成的又快又好。
Tips:
Don’t
be
so
picky
(挑食).
Don’t
eat
unhealthy
(不利健康的)
food.
Don’t
eat
too
much.
活动4【作业】四．Homework
1、设计一个调查表,调查你身边的人一日三餐爱吃的食物。
2、思考一日三餐合理膳食的搭配,可以用图或表格进行展示。

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