资源简介

《阿里郎》
教学设计
1教学目标
(一)知识、能力目标:欣赏与体验中感受到朝鲜民歌的特点。使学生能够用圆润的声音和优美抒情的情绪流畅的演唱《阿里郎》,生动形象的表现歌曲内容。
(二)过程、方法目标:欣赏歌曲、学唱歌曲,使学生感受音乐所具有的表现力及领会音乐所表达的内在情感。
(三)情感态度、价值观目标:通过欣赏《阿里郎》和典型人文景观、民俗风情,感受朝鲜民族音乐风格特点,培养学生热爱民族音乐的感情。
2学情分析
一、教材分析:《阿里郎》这首古老的朝鲜族民歌表达了委婉缠绵的情感,同时有体现了朝鲜族人民坚强不屈的性格特点。唯美的旋律,婉转的期盼之情,鲜明的民族特色,使这首歌成了朝鲜民族民谣中历史最悠久的民谣之一,也成了朝鲜民族的代表性民谣而流传至今。
二、学生分析:初中七年级的学生对音乐的曲式、速度、旋律节奏有了一定的认知和领悟。他们都非常喜欢唱歌,但更多的同学喜欢现代流行音乐,对民族音乐不太喜欢。
3重点难点
通过教学活动,学唱歌曲《阿里郎》,体验作品中的情绪,并能从欣赏与体验中感受到朝鲜民歌的特点。
4教学过程
新设计
(一)、聆听设疑,导入新课:
(二)、朝鲜族相关知识介绍
(三)、《阿里郎》相关知识介绍及音乐特点
(四)、学唱歌曲《阿里郎》
(五)、课堂小结
巩固知识
教学活动
活动1【导入】聆听设疑，导入新课：
出示课件,师:她是谁 同学们喜欢她吗 主题曲喜欢吗
听大长今主题曲《呼唤》,提问:这首曲子是哪个民族的 看歌谱感受音乐特点。你对朝鲜族有哪些了解 学生回答。
活动2【讲授】朝鲜族相关知识介绍
师:同学们说的很好。教师总结。
1、我国朝鲜族的分布情况。朝鲜族,中国的少数民族之一,中华民族的一部分。主要分布在黑龙江、吉林、辽宁三省。其中吉林省延边朝鲜族自治州多数居民使用朝鲜语和朝鲜文。杂居地区的朝鲜族通用汉语。
2、朝鲜族乐器介绍(伽耶琴、长鼓)
活动3【讲授】《阿里郎》相关知识介绍及音乐特点
师:朝鲜族人民能歌善舞。朝鲜民族民谣中有一首历史非常悠久的民谣,这首民谣是《阿里郎》,这首民谣背后还有一个非常凄美的传说。
1、介绍阿里郎的故事。在朝鲜的李朝中叶,名叫里郎的小伙子和成符的姑娘参加了反抗地主的暴动,暴动失败后,俩人躲进名叫水落山的深山里过上了与世隔绝却浪漫、幸福的生活。一天,里郎决定要为冤死的村民报仇血恨,越过山岭走向战场,成符唱着这首歌曲送别自己的爱人。
师:同学们想不想欣赏这首民谣啊
2、欣赏并感受民歌《阿里郎》的音乐特点。同学们谈感受,音乐情绪:温和,略带忧愁;节拍:3/4;速度:中速。
活动4【讲授】学唱歌曲《阿里郎》
1学唱歌谱
(1)教师范唱歌谱。
(2)师生合作讨论分析歌曲的节奏型,找出重复音及难点节奏。然后师生共同解决重点节奏。接下来分组练习重点节奏型,教师给与指导。
(3)视唱练习
学生跟琴视唱歌谱。
2、学唱歌词
(1)欣赏《阿里郎》,进一步感悟歌曲的音乐特点并熟悉歌曲。
(2)跟随教师弹琴学唱歌词。
师:这首民谣曲调优美,委婉缠绵,有很多种不同风格的演绎形式。听说过阿里郎组合吗 让我们一起欣赏阿里郎组合演唱的《阿里郎》。
(3)欣赏阿里郎组合演唱的《阿里郎》实况片段。感受两种风格的区别,增加学生的兴趣。
(4)学生完整有感情的演唱歌曲。
(5)分析歌曲的乐句 旋律 结构形式
(6)小结歌曲的音乐特点。
3、拓展
欣赏童声《阿里郎》,让学生谈一谈两种不同音乐风格的感受。
活动5【讲授】课堂小结　　巩固知识
引导学生总结朝鲜族民歌的音乐特点。
最后在朝鲜族歌曲《桔梗谣》的音乐声中下课,使学生进一步感受朝鲜族民歌的特点。(共21张PPT)
唱
歌
大长今
这首曲子是几拍子的？哪个民族的？
1=F
3/4
2
3
3
|
3
·2
1
|
6
1
21
|
1
-
-
|
2
3
3
|
3
·5
3
|
3
2
3
|
3
-
-
|
5
6
6
|
6
·5
3
|
3
5
6
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5
-
-
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2
3
3
|
2
·3
3
|
2
3
6
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6
-
-
|
6
-
-
|
2
·1
6
|
2
·1
6
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2
3
1
|
2·3
5
|
6
·5
3
|
2
·1
6
|
6
5
6
|
6
-
-
|6
-
-
‖
3/4
拍
朝鲜族
你对朝鲜族有哪些了解？
朝鲜族，中国的少数民族之一，中华民族的一部分。
主要分布在黑龙江、吉林、辽宁三省。其中吉林省延边朝鲜族自治州多数居民使用朝鲜语和朝鲜文。杂居地区的朝鲜族通用汉语。
朝鲜族人民能歌善舞
乐器
伽倻琴
朝鲜族弹拔乐器。流行于朝鲜族居住地区.
演奏时，一端着地，一端置左膝上，双手弹拨，表演姿态文雅别致。
用于独奏、合奏及“伽耶琴弹唱”。　　
舞蹈
长鼓舞
长鼓：又称“杖鼓”。常用于歌、舞伴奏和器乐合奏。
形状：两头粗、中间细。长鼓的右边用一根饰彩穗的竹条敲，左边用手，右边声高左边声低，能敲击出丰富多彩的节奏.
阿里郎的传说
里郎和成符的故事
阿里郎
音乐情绪？节拍？速度？
音乐情绪：温和，略带忧愁
节拍：3/4
速度：中速
阿里郎
节奏型？重复音？
附点节奏
X·
X
XX
重复音
5
·
6
56
︳
1
·
2
12
︳
.
.
..
重点节奏
X.
X
XX
X.
X
XX
歌谱
视频
阿里郎
歌曲
伴奏
乐句？旋律？
乐句由四个乐句组成。
旋律委婉动听，略带哀愁。
《阿里郎》的音乐特点
乐句由四个乐句组成
采用３/4拍子
曲调优美流畅、委婉缠绵
感情淳朴
童声《阿里郎》
朝鲜族民歌的特点
乐句多由四个乐句组成
往往采用３/4或３/8等拍子
曲调优美流畅、委婉缠绵
感情淳朴

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