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第4课时
自然界的水
【复习目标】
1.认识水的组成、电解水的实验装置，记住实验的现象和反应产物
2.了解硬水、软水的区别、检验、转化
3.了解水的净化方法，掌握过滤的基本操作
【复习重点和难点】
1.认识水的组成、电解水的实验装置，记住实验的现象和反应产物
2.了解硬水、软水的区别、检验、转化
3.了解水的净化方法，掌握过滤的基本操作
【学习过程】
一、知识梳理：
考点一：水的电解实验、水的组成
1、水的组成：（考点一）
（1）电解水的实验：
化学反应：文字表达式：：水（H2O）氢气（H2）
+
氧气（O2）
化学方程式：2H2O
2H2↑+
O2↑
产生位置
负极
正极
体积比
2
：
1
质量比
1
：
8
检验：O2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃
H2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧，发出淡蓝色的火焰
（2）结论：
①水是由氢、氧元素组成的。②化学变化中，分子可分而原子不可分。
2、水的性质
物理性质：无色无味的液体、40C时密度最大，为1g/cm3
化学性质：通电分解
文字表达式：水（H2O）氢气（H2）
+
氧气（O2）
2H2O
2H2↑+O2↑
3、氢气：1、物理性质：密度最小的气体（向下排空气法）（氢气与其它气体的显著区别之处）；难溶于水（排水法）、无色无臭的气体证明氢气密度比空气小的方法：用氢气吹肥皂泡，若肥皂泡上升，则密度比空气小。
2、化学性质：
可燃性（用途：高能燃料；氢氧焰焊接，切割金属）　　
文字表达式：氢气（H2）
+
氧气（O2）水（H2O）
化学方程式：2H2
+
O2
2H2O
点燃前，要验纯
现象：发出淡蓝色火焰，放出热量，有水珠产生
注意：混有一定量的空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃前必须验纯。
考点二：硬水与软水
1、定义
硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；例：井水
软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。例：开水
2．鉴别方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水
3．硬水软化的方法：蒸馏、煮沸
4．长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。
考点三：水的净化方法：净化水的方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏
1、沉淀（吸附沉淀）：试剂：明矾
净水原理：利用明矾溶于水形成的胶状物对水的杂质进行吸附，从而达到净化的目的。
2、过滤
①适用范围：用于分离难溶性固体与液体（或可溶性固体）
②操作注意事项：“一贴二低三靠”
“一贴”：滤纸紧贴漏斗的内壁
“二低”：（1）滤纸的边缘低于漏斗口
（2）漏斗内的液面低于滤纸的边缘
“三靠”：（1）漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁
（2）用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边
（3）用玻璃棒引流时，烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部
③仪器：铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗
玻璃棒的作用：引流作用
④过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因有:
A、承接滤液的烧杯不干净
B、倾倒液体时液面高于滤纸边缘
C、滤纸破损
3、吸附
常用的吸附剂：活性炭（具有吸附性）：除去水的难溶性杂质、色素和异味。
4、蒸馏：利用液体沸点不同将液体分离的方法
各种静化方法除去的杂质的种类
难溶性杂质
可溶性杂质
降低水的硬度
沉淀
√
过滤
√
吸附
√
√
蒸馏]
√
√
√
考点四：爱护水资源
爱护水资源：节约用水，防止水体污染
1、节约用水即提高水的利用率。生活中提倡一水多用，使用节水型器具；
农业中改大水漫灌为喷灌、滴灌；工业中提倡对水重复利用，循环使用
2、水污染：
A、水污染物：工业“三废”（废渣、废液、废气）；农药、化肥的不合理施用生活垃圾、生活污水的任意排放
B、防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。
二、题型、方法归纳：
自然界的水有关内容在中考中主要以选择题、填空题为主，中考主要考查净水的方法、过滤操作的要点、水的组成实验等内容。
三、典例精讲：
典题1：根据所学知识，我们可以从“电解水实验”中获得更多的信息和推论。下列说法正确的是(
)
A.水是由氢分子和氧分子构成的
B.水是由氢原子和氧原子直接构成的
C.试管a、b中所得气体的质量比约为2:1
D.试管a、b中所得气体的体积比约为2:1
典题2：下列有关水受热蒸发的说法正确的是(
)
A.水发生了化学变化
B.水分子运动速率增大
C.水变成了氢气和氧气
D.水分子分裂成氢原子和氧原子
典题3：生活离不开水。净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用。
(1)茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是________。
(2)自制净水器中常加入__________，用于除去水中的异味和色素。
(3)自来水厂用二氧化氯消毒，二氧化氯的化学式为__________。
(4)井水中含有较多的钙、镁离子，为降低其硬度，可采用的方法是__________。
典题4：
长期饮用硬水可能会引起体内结石。区分硬水和软水的方法是
(
)
A.看颜色
B.闻气味
C.加食盐水
D.加肥皂水
四、归纳小结：该单元重点内容是水的净化方法、重点掌握过滤操作步骤；水的电解实验的现象、结论；硬水、软水的定义、检验、转化，爱护水资源，节约用水。
五、【板书设计】：
1、水的净化主要的过程、过滤操作的步骤、硬水、软水的定义、检验、转化。
2、氢气的性质、验纯，水的组成实验的现象、结论、文字表达式的书写等。
【作业布置】自然界的水同步练习题。
【教学反思】本单元从社会实际和学生的生活实际出发，在展现水与人类密切关系的同时，又以水为载体，同时将沉淀、过滤、蒸馏等化学基本操作技能的学习贯穿其中。使学生能够借助生活中知识理解所学内容，将教材上学到的知识外应用到生活中，同时提高了学生保护环境的意识。
参考答案
典例精讲：
典题1：解析：本题考查的是水的有关内容。水是由水分子构成的，水分子是由氢原子和氧原子构成的。物质宏观上是由元素组成的，微观上是由粒子(分子、原子、离子)构成的。所以A、B都是错的。与电源正极相连的试管内产生的气体少是氧气，与电源负极相连的试管内产生的气体多是氢气。氢气和氧气的体积比是2:1，质量比是1:8。
答案：D
典题2：解析：此题考查的是有关水的性质的知识。水蒸发变成水蒸气没有生成新物质，发生的是物理变化。通电分解发生的是化学变化。水受热蒸发变成水蒸气，构成水的粒子没有变化，只是分子间的间隔发生了改变。
答案：D
典题3：解析：本题考查净化水质的方法及常见的分离混合物的方法。茶叶与水的分离是固体、液体分离，固体、液体分离采用的方法是过滤，所以茶叶与水分离原理是过滤；净水器有些就是利用活性炭来吸附除去水中杂质；经过净化的水常用二氧化氯来消毒，因为二氧化氯有很强的氧化性，可以杀菌消毒；硬水与软水的不同之处就是钙、镁离子的含量不一样，硬水中钙、镁离子的含量多一些，降低水的硬度也就是降低水中钙、镁离子的含量。采取的措施是加热煮沸或蒸馏。
答案：(1)过滤
(2)活性炭
(3)ClO2
(4)加热煮沸(或蒸馏)
典题4：解析：本题考查硬水和软水的成分及区分、鉴别方法。硬水和软水都是无色、无味且都不能和食盐水发生任何反应的液体。硬水中含有较多的钙、镁离子，遇到肥皂或洗衣粉时，不易起泡。而蒸馏水中含极少甚至不含钙、镁离子，加入肥皂水易起泡。
答案：D
通电
通电
点燃

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