资源简介

(共30张PPT)
听一听
以下音乐片断各由哪个乐器组所演奏？
片断1
片断2
片断3
片断4
弦乐
铜管
木管
打击
辨一辨
想一想
▲
彼得主题：
①
弦乐器是用什么风格描绘彼得的音乐形象？
②
音乐塑造了彼得什么样的性格特点？
进行曲风格
机智、勇敢、聪明
想一想
▲
小鸟主题：
①
长笛是怎样表现小鸟的音乐形象？
②
音乐塑造了小鸟什么样的性格特点？
以高音区明亮的音色，吹奏出快速、频繁、旋转般的旋律，表现小鸟在天空中愉快地飞翔。
轻快、活泼、跳跃
想一想
▲
小鸭子主题：
①双簧管是怎样表现鸭子蹒跚、嘎嘎叫的音乐形象？
②鸭子悲惨的命运，是用上行音阶还是下行音阶来喻示的？
双簧管在中音区吹出的带有变化音的徐缓主题旋律，优美动听同时也具有悲剧性。
下行音阶
想一想
▲
小猫主题：
单簧管是怎样表现猫捕捉猎物的机警神态？
单簧管吹出的轻快活泼的跳跃性音调，
描绘出小猫机警、敏捷的神态。
想一想
▲
老爷爷主题：
大管是怎样表现老爷爷的音乐形象？
大管用浑厚、低沉的声音，徐缓地吹奏出较长的叙事音调，仿佛看到老爷爷老态龙钟的神态，听到老爷爷低沉的唠唠叨叨的话语
。
想一想
▲
大灰狼主题：
①用什么乐器来表现狼的嗥叫声？
②狼嗥叫的节奏是快还是慢？
三只圆号
慢
想一想
▲
猎人的枪声主题：
①乐曲用什么乐器来表现枪声？
②打击乐器用怎样的节奏表现猎人的枪声？
定音鼓
、大鼓
定音鼓用急速密集的滚奏来表现猎人的枪声
小组选择故事角色
①
以小组为单位，各选一个角色表演。
②
小组讨论：以什么样的动作或律动来表
现角色。
温馨提示：
可模仿乐器的演奏姿势或角色的动作神态
复习巩固——完成连线题
演奏乐器
角色
音乐形象、性格特点
单簧管
彼得
阴险、凶狠
圆号
小鸟
机警、敏捷
大管
鸭子
轻快、活泼、跳跃
定音鼓
猫
机智、勇敢、聪明
双簧管
老爷爷
摇摇摆摆、蹒跚步伐
弦乐
狼
坚定、有力
长笛
猎人的枪声
老态龙钟、唠唠叨叨
（猎人）
说一说
这个交响童话既生动活泼又具有深刻的教
育意义，那么你在感受音乐的同时，受到
了什么教育或得到了什么启示呢？
小
结
交响童话《彼得与狼》是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的带有故事朗诵的交响童话，它充分发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态。这个故事带给我们的启示是：只要团结起来，勇敢而机智地进行斗争，任何貌似强大的敌人都是可以战胜的，懂得正义始终能战胜邪恶的道理，并能树立对野生动物的保护意识。
课后拓展
①
尝试用作曲家本人撰写的朗诵词为作品配解说。
②
尝试用这个交响童话创编节目参加学校才艺展示表演。管弦乐交响童话《彼得与狼》
教学设计
1教学目标
1、情感、态度、价值观目标:
①
通过对交响童话《彼得与狼》的欣赏与体验,培养学生对音乐童话的兴趣,使学生获得成功地体验,增强学习的信心。
②
引导学生结合自己的生活体验,主动参与探索、合作、表现等活动,培养学生良好的合作意识和团队精神。
③
通过对作品的欣赏,使学生懂得只要团结起来,勇敢而机智地进行斗争,任何貌似强大的敌人都是可以战胜的,懂得正义始终能战胜邪恶的道理。培养学生勇敢、机智、善于动脑的良好品质以及树立对野生动物的保护意识。
2、过程与方法目标:
①
通过听赏活动,能听辨出交响乐中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称,并尝试描述作品中不同角色的音乐主题的音色特点。
②
通过音乐赏析活动,使学生熟悉交响童话中各个角色的音乐主题,并能说出角色的性格特点,培养和发展学生的音乐听觉和想象力,提高学生理解音乐的能力。
③
通过参与、体验等活动,培养学生对音乐童话的兴趣,使其获得成功地体验,提高音乐表现力。
3、知识与技能目标:
①
通过学习,使学生能听辨出小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色,并能说出乐器所塑造的音乐形象。
②
引导学生积极参与交响童话《彼得与狼》的各种听赏体验活动,大胆创编动作来表现故事里的角色形象。
2学情分析
七年级的学生接触过一些西洋乐器,比如小提琴、小号,但是对于单簧管、双簧管、大管、圆号之类的乐器接触得较少的,特别是单簧管和双簧管,所以要认识这些乐器、听辨不同的音色也具有一定的难度。
另外,这部作品篇幅较长,欣赏完这个故事需要27分钟,学生在欣赏音乐时会觉得单调、注意力难以集中。这就需要老师精心设计教学活动,让学生有兴趣地参与到欣赏活动中来。
3重点难点
教学重点:听辨各种乐器的音色,说出乐器的名称,掌握各种乐器所代表的不同角色以及各种角色的性格特点。
教学难点:能够较好的理解用不同乐器演绎的音乐主题和与其相应的角色特点。
4教学过程
活动1【导入】导入阶段
一、复习导入
:上节课我们学习了西洋管弦乐队的知识,下面考考大家。
①西洋管弦乐队可以分为几组 它们分别是什么乐器组
②听一听:以下音乐片断各由哪个乐器组所演奏 (播放4个音乐片断)
二、出示课题:这节课我们一起来感受由这些西洋管弦乐器给我们讲述的童话故事《彼得与狼》。
活动2【讲授】展开阶段
一、听辨主题——熟悉演奏各种主题的乐器音色
【导语】下面我们一起来认识一下故事里的角色,看他们是由什么乐器来塑造的。
▲播放各个主题音乐,引导学生进行听辨,完成连线题。
二、听辨角色主题——掌握各种乐器所代表的不同角色以及各种角色所表现的性格特点
【导语】
不同的角色有着不同的性格特点,下面我们来看看音乐是如何塑造各种不同的角色特点的。(播放七个角色主题,指导学生完成研学问题。)
1、听辨彼得的主题:
①
弦乐器是用什么风格描绘彼得的音乐形象
②
音乐塑造了彼得什么样的性格特点
2、听辨小鸟的主题:
①
长笛是怎样表现小鸟的音乐形象
②
音乐塑造了小鸟什么样的性格特点
3、听辨小鸭子的主题:
①
双簧管是怎样表现鸭子蹒跚、嘎嘎叫的音乐形象
②
鸭子悲惨的命运,是用上行音阶还是下行音阶来喻示的
4、听赏小猫的主题:
单簧管是怎样表现猫捕捉猎物的机警神态
5、听辨老爷爷的主题:
大管是怎样表现老爷爷的音乐形象
6、听赏狼的主题:
①
用什么乐器来表现狼的嗥叫声
②
狼嗥叫的节奏是快还是慢
7、听赏猎人的枪声主题:
①
乐曲用什么乐器表现枪声
②
打击乐器用怎样的节奏表现猎人的枪声
三、分组选择故事角色:
①
以小组为单位,选择一个角色表演。
②
讨论:以什么样的动作或律动来表现角色。
(提示学生可模仿乐器的演奏姿势或角色的动作神态)
活动3【活动】拓展阶段
分段欣赏——分角色体验,参与欣赏活动。
【导语】
下面我们分段欣赏这个童话故事,要求同学们按刚才选定的角色和设计的动作参与活动。
1、分段播放作品。
2、引导学生参与欣赏活动,进行音乐体验。
活动4【练习】结束阶段
一、复习巩固;
【导语】下面我们回顾一下这节课所学的知识。
▲引导学生完成连线题,把各个角色的演奏乐器和性格特点作个回顾。
二、归纳总结:
这个交响童话具有生动活泼而又深刻的教育意义,那么你在感受音乐的同时,受到了什么教育或得到了什么样的启示呢
三、课后拓展
①
尝试用作曲家本人撰写的朗诵词为作品配解说。
②
尝试用这个交响童话创编节目参加学校才艺展示表演。

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