资源简介

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植物与环境
教学目标：
1、以仙人掌和龟背竹为例，了解耐旱和喜阴植物的特点。
2、知道环境对植物的生长有影响，了解植物适应环境的一些特征。
3、通过分析沙漠、高山、草原、热带雨林、池塘植物的特点，知道植物具有和其生活环境相适应的形态特征。
4、培养学生爱护自然，保护环境的意识。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
复习交流
让学生回忆所学过的生物的分类及其生存所需要的条件，引出本单元的教学内容----生物与环境，再由几张PPT图片，引导学生交流思考以下问题：
你认为在不同的环境里，生长的植物是否相同？
由学生自主交流并总结得出结论。
二、导入新课
四个主题人物观察到在植物园阴生植物区里的植物，其叶子都是大而绿，而仙人掌没有这样的叶子，引发问题——仙人掌是种在阴生植物区里的吗？
三、新授
活动一：仙人掌和龟背竹。
1、观察仙人掌的图片，并指导学生仔细分析，根据经验，了解仙人掌生存的环境条件，并自主总结仙人掌的外部形态特征。
2、观察龟背竹的图片，
分析仙人掌与龟背竹的外部特征的差别在哪里？
3、小组讨论：
试着分析仙人掌和龟背竹的形态如何适应各自的生存环境？
活动二：耐旱的本领。
1、明确提出实验要求。
2、引导学生按实验步骤进行。
3、引导观察塑料袋内壁会有什么现象出现？为什么塑料袋的内壁会有水珠？水珠是怎样来的？塑料袋内壁的水珠多与少说明什么？学生思考和分析，得出自己的结论。
提出假设：如果把仙人掌和龟背竹的生存环境换一换，会发生什么呢？
活动三：植物的形态结构与环境。
1、利用实物投影将沙漠、高山、草原、热带雨林、池塘植物群落投影出来。
2、组织学生分组进行观察、比较和讨论。
3、让学生去了解、分析不同环境里的种类、植株的高矮、植物器官的形态等，并记录下来。
4、利用PPT让学生试着分析不同环境里生长的植物。
活动四、拓展
保护植被，保护我们的环境
四、全课小结。

这节课，你有什么感受？
五、课后任务
观察身边的植物。
1、活动前，引导学生分好小组，选好组长，明确活动的目的和要求。
2、指导学生观察比较植株的高矮，叶子的大小、厚薄等，引导学生思考为什么会这样？
3、指导学生参照课本的样式，填写完整P34页观察报告。
六、板书
生物
与
环境
动
物
阳
光
植
物
空
气
真
菌
水
分
微生物
仙人掌：干旱地区
叶退化为针状或刺状
耐旱
龟背竹：阴生植物区
叶子大而绿
不耐旱
植物的形态结构与其所生存的环境有着密切的联系，相互制约又相互影响。

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