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莲花初中科学五环大课堂学道
七年级
班
姓名
日期
月
日
课题：3.6
摩擦力
一【学习目标】
1.知道固体、液体、气体都会产生摩擦力以及摩擦力的存在具有普遍性。知道摩擦力是如何产生的。
通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。
能说明摩擦力的利与弊，说出增大和减小摩擦的具体方法。
能用科学、辩证的观点来认识摩擦力的利与弊，能够想象没有摩擦的世界将会出现怎样的情景。
二【课前预学】
主题一：摩擦力
你是否想过，行进中的自行车是怎样刹车的？进入大气层的流星为什么会燃烧……这些问题都与什么有关？
。
摩擦力的定义
做一做：亲身体验（1）将木块放在桌面上用手推一下，让木块在桌面上运动。木块最终会停下来。为什么
。
将手掌压在桌面上，并慢慢地拖动，手掌有什么感觉？
。
纸杯中盛有米，米内插有筷子。将米压紧后，竖直向上提筷子，你看到了什么现象
。
得出结论：
。
主题二：【摩擦力的大小】
做一做影响摩擦力大小的因素实验　
（1）.实验用什么测量工具来测量摩擦力的大小？
。
（2）本实验采用的方法是
。
（3）a、弹簧测力计显示的是它对木块的拉力，为什么可以把它显示的数值当成是摩擦力的大小？
b、该实验的原理是什么？
c、为什么要做匀速直线运动？
d、有什么更好的方法来确保匀速直线运动？
（４）
实验次数
实验条件
摩擦力（牛）
压力大小
接触面粗糙程度
1
木块的重
较光滑
2
木块和钩码的总重
较光滑
3
木块的重
较粗糙
然后分析并回答以下问题：
（5）比较实验1、2可得出的结论是：
。
比较实验1、3可得出的结论是：
。
能否比较2、3得出有关结论，若不能请说明你的理由？
实验结论：当一个物体在另一个物体的表面上
时，摩擦力的大小跟
有关，还跟
有关。
越大，接触面越
，
越大。
主题三【练一练】
1、小明用沿水平方向大小为15N的力拉放在水平地面上的物体，物体以1m/s的速度做匀速直线运动，此时物体的受到的摩擦力是
N。当拉力增大到20N时，此时物体受到的摩擦力是
N；当该物体以2m/s的速度做匀速直线运动时，物体受到的摩擦力是
N。
2、小明用沿水平方向大小为2N的力拉放在水平地面上的物体，
但是没有拉动，此时物体受到的摩擦力是
N；如果把拉力增大到10N，仍然没有拉动，此时物体受到的摩擦力是
。【总结归纳】
【课后训练】
1.如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的运动速度v与时间t的关系如图乙所示。
（1）由图像可知，当t＝1s时，物体处于_________状态。
（2）当t＝5s时，物体受到的摩擦力为_________N。
（3）一段时间后，木块的温度会升高，这是通过________的方式使木块的内能增加。
（4）在匀速直线运动阶段，力F对木块做的功为_________J，力F的功率是_______W。
农民清除黄豆中夹杂的砂粒时，常把黄豆放在倾斜的桌面上，黄豆就顺着桌面滚下，而砂粒却留在桌面上，这主要是（
）
A．砂粒比黄豆质量大
B．砂粒比黄豆体积小，不易滚落
C．砂粒比黄豆对桌面的压力大
D．砂粒受到的滑动摩擦比黄豆所受滚动摩擦大
小明看见农民伯伯在用铁锹挖土时，不时地往手上吐口水，询问后得知是为了防止打滑．但为什么许多场合写着“地板湿滑小心慢走”？于是他找来弹簧测力计、滴管、一块油漆过的木块和一杯水进行探究．如图，在水平玻璃桌面上滴不同滴数的水并涂匀，立即让木块在玻璃桌面上做匀速直线运动，测出摩擦力，记录数据如表：
实验序号
1
2
3
4
5
水滴数/滴
5
10
15
20
25
摩擦力/牛
1.3
1.5
1.8
1.4
（1）该实验基于的假设是________．
（2）第五次实验中弹簧测力计的读数如图，为________牛．
（3）随着水滴的增加，摩擦力的大小变化趋势更接近以下四幅图中的________图．

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