资源简介

【考情分析】
高频考点
命题规律
备考建议
矛盾观
3年17考，选择题和非选择题均有，分值占比较大；可能涉及我国某一领域的深化改革、“三农”问题、污染治理等热点；主要考查矛盾同一性和斗争性的辩证关系、矛盾的普遍性和特殊性及其关系、两点论和重点论相统一，尤其是矛盾观的综合运用等
知识：重点掌握矛盾分析法，辩证否定观及其方法论要求、辩证法的革命批判精神和创新意识等等命题特点：选择题材料既可能是诗词、名言警句、俗语、漫画等，也可能结合热点材料；非选择题侧重于考查某一小专题知识或某一哲学具体原理热点：精准扶贫、屠呦呦获诺贝尔奖、城乡一体化建设、“十三五”规划纲要、人口政策调整、医疗保险制度改革、生态价值观、文化创新举措等
辩证否定观和创新意识　　
3年7考，主要是选择题；可能涉及我国重大科技创新成就等热点；主要考查辩证否定观、创新的社会作用等；经常与辩证法的其他知识结合命题
【考点突破】
一、唯物辩证法的矛盾观
1．矛盾的基本属性——同一性和斗争性
(1)矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。
(2)同一性与斗争性相互联结、不可分割。同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提；斗争性也离不开同一性，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
2．矛盾的普遍性
(1)矛盾的普遍性：矛盾存在于一切事物中；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终。
(2)方法论：矛盾的普遍性原理要求我们承认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
3．矛盾的特殊性
(1)含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
(2)表现：不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
(3)方法论要求，具体问题具体分析。
4．矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系
(1)辩证关系：①矛盾的普遍性和特殊性相互联结：一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性离不开普遍性。
②由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。
(2)方法论：以矛盾普遍性为指导，具体分析矛盾的特殊性。
5．主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系
(1)主要矛盾和次要矛盾辩证关系
①原理内容：在复杂事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾，就是主要矛盾；其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。二者相互依赖、相互影响，在一定条件下可以相互转化。
②方法论要求：想问题办事情既要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾，坚持两点论和重点论相统一的认识方法。
(2)矛盾的主要方面和次要方面辩证关系
①原理内容：矛盾的主要方面，是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。矛盾的次要方面，是指在事物内部处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。二者相互依赖、相互排斥，在一定条件下可以相互转化。
②方法论要求：看问题既要全面，又要分清主流和支流，重点把握矛盾的主要方面，同时不可忽视次要方面，坚持两点论和重点论相统一的认识方法。
6．具体问题具体分析
(1)含义：指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
(2)原理依据：矛盾的特殊性原理。
(3)意义：是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂(地位)；是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键(重要性)。
7．两点论和重点论相统一的认识方法
主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持两点论和重点论相统一的认识方法。
两点论
重点论
区别
就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾。在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面
就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾。在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流
联系
两点论和重点论紧密相连。辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论
8.正确理解主要矛盾和矛盾的主要方面的关系
主要矛盾
矛盾的主要方面
区别
外延
主要矛盾存在于复杂事物中，一般只有一个，而次要矛盾可以有很多
矛盾的主要方面存在于矛盾统一体内部，双方中一方面是主要方面，另一方面是次要方面
内涵
主要矛盾指的是“矛盾体”，内部又含主次方面
矛盾的主要方面讲的是“矛盾侧面”，所以，只能叫“一方”或“方面”
区别
地位作用
主要矛盾决定事物发展的进程，原因在于主要矛盾处于支配地位，起着决定作用
矛盾的主要方面规定着事物的性质，原因在于矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用
方法论
主要矛盾的原理，要求做工作要抓重点、抓关键、抓中心。主次矛盾研究的是做事要有主次，如果是有多项工作要做，但有主次，就用主次矛盾原理
矛盾主要方面的原理，要求看问题要把握本质和主流。主次方面研究的是看问题判断性质要分清主流和支流。如果探究一项工作是否值得做，或者研究事物的性质和方向是什么，则用主次方面原理
区别
标志词语
“重点”、“重心”、“关键”、“首要任务”、“突破口”、“中心环节”等
“主流”、“方向”、“大局”、“性质”、“主体”、“实质”、“九个指头”、“优势”等
联系
①都是矛盾特殊性的表现，是矛盾发展不平衡的结果。②都在一定条件下各自向自己相反的方向转化。③都要求坚持两点论和重点论的统一，反对形而上学
二、唯物辩证法的否定观
1．辩证的否定观
(1)含义：是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
(2)特点：辩证的否定是发展的环节；也是联系的环节。
(3)实质：既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，实质是“扬弃”。
2．辩证法是革命的、批判的、创新的
(1)为什么说辩证法是革命的、批判的、创新的：辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。
(2)辩证法的革命批判精神和创新意识提出的方法论要求
①抛弃旧的：关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念。
②关注新的：注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
【考题揭秘】
考点一　唯物辩证法的矛盾观　
例1．（2016年全国高考全国1卷21）毛泽东在《党委会的工作方法》中指出：“一个人的工作，究竟是三分成绩七分错误，还是七分成绩三分错误，必须有个根本的估计。如果是七分成绩，那么就应对他的工作基本上加以肯定。把成绩为主说成错误为主，那就完全错了。”从唯物辩证法看，这里强调的是
①事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的
②无视矛盾的次要方面就不能正确认识矛盾
③矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖又相互转化
④在认识矛盾时须着重把握矛盾的主要方面
A．①③
B.①④
C.②③
D.②④
【答案】B
考点二　创新意识与社会进步　
例2．(2016年高考全国甲卷)某市打造北斗卫星导航功能型平台，初步建成智能公交应用、高精度位置服务等六大应用系统和产业技术创新基地等，部署完成了78
275台套北斗终端，产品商业性开发应用取得显著成效，北斗卫星导航系统也在应用中得到进一步完善。这表明
①转化为现实生产力是科技创新价值的重要体现　②不断发展的社会需要是科技创新的重要动力　
③科技创新以思想观念的创新为先导　
④科技创新总是通过吸收、改造传统技术而实现
A．①②　　
　　B．①③
C．②④
D．③④
【答案】A
【解析】本题的题眼是“产品商业性开发应用取得显著成效，北斗卫星导航系统也在应用中得到进一步完善”。产品商业性开发应用取得显著成效，说明科技转化成了现实的生产力，①当选；完善北斗卫星导航系统的应用是社会需要所推动的，②入选；③在材料中没有体现，排除；④表述绝对化，排除。
【直击高考】
1.（2016年全国高考全国3卷20）在谈到中国选择了中国特色社会主义的发展道路时，习近平指出，“履不必同，期于适足；治不必同，期于利民。”世界上没有放之四海而皆准的发展道路。只有能够持续造福人民的发展道路，才是最有生命力的，这一论断的哲学依据是
①矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质
②基于人民群众根本利益的发展道路才能得到人民群众的拥护
③认识矛盾的特殊性就能把握事物矛盾问题的精髓
④人民群众的意愿是衡量社会发展道路正确与否的根本标准
A．①②
B.①④
C.②③
D.③④
【答案】A
2.（2016年全国高考天津卷7）供给侧结构性改革是引领中国经济适应新常态的重大举措。在此过程中，绝不能将供给侧改革与扩大需求分离开来。没有需求，供给就无从实现，新的需求可以催生新的供给；没有供给，需求就无法满足，新的供给可以创造新的需求。这表明
①供给与需求是相互依赖的
②供给与需求是相互排斥的
③供给与需求是相互贯通的
④供给与需求是相互独立的
A．①②
B．①③
C．③④
D．②④
【答案】B
【解析】材料中“没有需求，供给就无从实现，新的需求可以催生新的供给；没有供给，需求就无法满足，新的供给可以创造新的需求”说明供给和需求是相互依赖、相互贯通的，①③正确；材料中并没有强调供给与需求的斗争性，没有体现二者是相互排斥相互独立的，②④不选，故本题答案选择B。
3．
(2016年高考江苏卷)在北京的胡同、百工坊博物馆，深藏着很多身怀绝技的手工艺大师，他们不断转变观念，将传统文化体验、国际流行的私人定制等概念引入到工艺品的制作中，为传统手工艺注入了新活力。这些手工艺大师们的做法给我们的启示是
①要树立辩证的否定观　②要坚持共性与个性相统一　
③创新推动社会制度的变革　④矛盾的特殊性寓于普遍性之中
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【答案】A
4.（2016年全国高考全国1卷23）图3漫画《学习先进经验》讽刺了一些人不懂得
图3《学习先进经验》（赵汀阳，《读书》）
①学习他人经验就能更好的发展自己
②先进经验通过实践能够转化为现实的东西
③具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键
④事物的表面联系与本质联系的区别
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
【答案】D
【解析】本题是漫画类试题，要坚持“漫画要看全、褒贬弄明先、题旨是什么、联系课本选”的原则。根据漫画中的《学习先进经验》可以看出，一些人没有具体问题具体分析，混淆了表面联系和本质联系，③④适合题意；①②不符合漫画主旨，排除；故本题答案选D。
5.（2016年全国高考江苏卷29）有研究表明，与眼睛相比，耳朵在分辨模式的微弱变化上具有独特的能力，据此发展起来的数据声音化技术，能帮助科学家们检测癌细胞，并探测来自太空的粒子。这蕴含的哲理是
A.不同的事物各有其不同的特点
B.矛盾贯穿每一事物发展过程的始终
C.同一事物中的不同矛盾有其特殊性
D.同一事物在不同阶段有不同的矛盾
【答案】A
6.（2016年上海卷30）2015年，好莱坞电影票房在中国电影市场的份额，首次降至40％以下，标志中国地电影的崛起开始改变全球电影市场格局。80、90后是当下文化消费的主力，针对这个群体，如何繁荣中国电影市场，使中国电影的消费成为经济发展核心增长点？根据主次矛盾的原理是
A.在城乡购物中心增设影院
B.确保年轻观众的收入增长
C.加大广告制作等营销力度
D.制作科技化与题材生活化
【答案】D
【解析】电影市场要繁荣最关键的是电影本身质量要过关，要满足人们的需求，这是电影市场发展的主要矛盾，其它如院线的开设、消费群众的增加、广告宣传等都是次要矛盾。ABC三个选项都没有抓住电影本身这个最主要的矛盾，不选；D项抓住了电影本身这个主要矛盾，故选D。
7.（2015年四川政治9）按照“科教兴农、人才强农、新型职业农民国家”的要求，农业部于2014年7月正式启动实施新型职业农民培育工程。2015年，中央财政安排11亿元经费继续推进该项工作。与传统培训不同，新型职业农民培育包括新型职业农民成长的全过程。即教育培育、认定管理和政策扶持等。从哲学角度看，这一转变
①体现了辩证的否定是事物发展的环节
②体现了创造性思维能检验和发展真理
③坚持了矛盾的普遍性与特殊性的统一
④通过变革生产关系促进了生产力发展
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
【答案】B
【解析】①③选项观点正确且符合题意，题中传统培训与新型职业农民培育是新旧事物的发展，体现了辩证的否定是事物发展的环节，同时传统培训与新型培育既有共性，又有个性，题中做法坚持了矛盾普遍性和特殊性的统一，故入选。②选项观点错误，创造性思维并不能检验和发展真理，只有实践才能检验和发展真理，故排除。④选项观点与题意不符，题中新型职业农民的培训并不是生产关系的变革，故排除。
8.（2016年全国高考全国3卷39）2013年11月，习近平总书记在湖南省花坦县十八洞村考察扶贫工作，首次提出了“精准扶贫“的重要思想和要求。
十八洞村是由4个寨子合并而成的贫困村，村民生活困难，观念相对保守，存在“等靠要“思想，同村不同心，为贯彻习近平总书记的思想和要求，强力推进精准扶贫工作，花坦县派出所扶贫工作队进驻十八洞村，工作队和村党支部、村委会开办”道德讲堂”，评选明理尚德星级示范户，组织参观考察和学习培训，培育村民创新意识和创新能力，激活精准扶贫内生动力；根据当地地理位置、气候条件和民族文化资源，精准发展特色支柱产业，如猕猴桃种植、黄牛养殖、乡村旅游、劳务经济和苗绣；精准识别贫困人口542人，摸索出资金跟着穷人走，穷人跟着能人（合作社）走，能人（合作社）跟着产业走，产业跟着市场走的扶贫路径，取得了显著成效，2015年全村人均收入3580元，人民日报、新华社、中央电视台等先后报道了十八洞村精准扶贫经验。
2015年12月，中共中央，国务院颁布《关于打赢脱贫攻坚战的决定》，提出“实施精准扶贫方略”。
十八洞村扶贫实践是贯彻精准扶贫思想的成功案例，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理加以说明。（12分）
【答案】矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。要从实际出发，具体问题具体分析。十八洞村贯彻精准扶贫思想，结合当地实际，精神脱贫先行，精准识别贫穷人口、精准选择和建设支柱产业，取得显著扶贫成效；创造性地探索出精准抚平宝贵经验，验证了精准扶贫思想的正确性，为其他地区精准扶贫提供重要借鉴。（共12分）
【课后反馈】
夯实基础：
1．你总是仰望别人的生活，一回头，却发现自己正被羡慕着。其实每个人都有自己的生活，没有谁的生活值得羡慕。就像世间没有两片相同纹理的树叶，你的生活别人的不能复制，别人的生活也未必适合你。材料观点给我们的启示是
A.以全面的、发展的观点看问题，切忌盲目攀比B.矛盾是事物发展的动力，汲取别人经验才能进步
C.矛盾的共性与个性在一定条件下可以相互转化D.具体分析矛盾的特殊性才能找到适合自己的生活
【答案】D
【解析】就像世间没有两片相同纹理的树叶，你的生活别人的不能复制，别人的生活也未必适合你。表明矛盾具有特殊性，这启示我们坚持具体问题具体分析才能找到适合自己的生活，D正确且适合题意；其它选项都与材料主旨不符，均应排除；故本题答案选D。
2．“当我们搞砸一件事时，我们会说这件事太难做了，所以没做好。每一个人都在寻找好做的事、容易做的事。世界上哪有好做的事，哪有轻松的事，哪有容易的事？我不相信世界上有好做的事，更不相信有容易赚的钱，更没有简单料理的生意。我不相信‘好做’，我只相信‘做好’，舍“好做”，求“做好”，不再犹豫不再寻找。”这表明
①任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一
②一切事物都有好的一面和坏的一面
③发挥主观能动性才是做好事情的关键所在
④矛盾双方在一定的条件下可以相互转化
A．①②
B．①④
C．①③
D．②④
【答案】B
3．“精准扶贫”是指针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，运用科学有效程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的治贫方式。“精准扶贫”的关键在于“精准”，这意味着扶贫工作要
①从扶贫对象的实际出发制定扶贫措施
②抓住时机，促成扶贫工作的精准飞跃
③具体分析造成扶贫对象贫困的具体原因
④将扶贫力度与贫困户的自立自强相结合
A.①②　
　
B.①③　
　
C.②④　　
　
D.①④
【答案】B
【解析】精准扶贫的精准是指要准确地分析贫困地区、贫困农户的实际贫困原因、贫困状况；根据贫困的实际原因和实际状况采取精准的扶贫措施。因此，精准扶贫是强调扶贫工作要从扶贫的实际出发制定具体政策，①正确；也要具体分析造成扶贫对象贫困的具体原因，③正确；精准扶贫是指为彻底解决好贫困问题而精准，不是指为了扶贫工作的飞跃而精准，②不选；“关键在于‘精准’”是强调国家机关本身的作为，不强调贫困户的作为，④不选，故本题答案选择B。
4．曹植的七步诗“本是同根生，相煎何太急”。其实，曹植和曹丕两兄弟的真实关系应该是“只缘同根生，相煎分外急。”这从生活与哲学的角度说明
A.
矛盾双方相互渗透、相互包含
B.
斗争性寓于同一性之中
C.
同一性寓于斗争性之中
D.
矛盾的普遍性寓于特殊性之中
【答案】B
5．《中国制造2025》是我国实施制造强国战略的第一个十年行动纲领。纲领指出，智能制造是主攻方向，也是从制造大国转向制造强国的根本路径。上述材料说明
①普遍性和特殊性是矛盾的基本属性
②意识活动具有自觉选择性
③主要矛盾决定事物发展方向
④事物的性质由矛盾的主要方面决定
A．①②
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】C
【解析】十年行动纲领属于意识的范畴，《中国制造2025》是我国实施制造强国战略的第一个十年行动纲领说明意识活动具有自觉选择性，②适合题意；智能制造是主攻方向，也是从制造大国转向制造强国的根本路径，这体现了主要矛盾决定事物发展方向，③适合题意；同一性和斗争性是矛盾的基本属性，①是错误的；事物的性质由主要矛盾的主要方面决定的，④是不科学的；故本题答案选C。
能力拓展：
1．2016年7月，国家卫计委、国务院扶贫办等多部门在兰州联合召开全国健康扶贫工作会议，会议强调，各地、各部门要将实施健康扶贫工程作为打赢脱贫攻坚战的一场关键战役，摆到更加突出的位置，动员社会力量，为农村贫困人口脱贫提供健康保障。下列说法与材料反映的哲理不一致的是
①射人先射马，擒贼先擒王
②金无足赤，人无完人
③和实生物，同则不继
④牵牛要牵牛鼻子
A．②③
B.①④
C．③④
D．①②
【答案】A
【解析】本题为逆向选择题，阅读题文可知，题文要你选出与材料反映的哲理不一致的选项。从材料“关键战役”可以看出，材料强调的是要集中力量解决好主要矛盾。①不符合题意，“射人先射马，擒贼先擒王”强调的是集中力量解决好主要矛盾，排除；②符合题意，“金无足赤，人无完人”指事物内部矛盾双方有主次之分，看问题要分清主流和支流，可以入选；③符合题意，“和实生物，同则不继”强调的是矛盾的对立统一，可以入选；④不符合题意，“牵牛要牵牛鼻子”强调的是集中力量解决好主要矛盾，排除。故选A。
2.“新杂技”在继承传统杂技的基础上，借鉴了诗歌、歌剧、舞蹈等艺术形式，融合了灯光、散光灯高科技元素，从重“难度技巧”转向重“创意”，大大增强了杂技的观赏性和艺术性，使其在欧美迅速兴起。材料体现的哲理有
①辩证的否定对传统的否定和对现实的肯定
②辩证的否定是联系的环节，发展的环节
③矛盾双方相互贯通，同一性寓于斗争性之中④要树立创新意识，研究新情况，寻找新思路
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
【答案】C
3．美国大选尘埃落定，无论谁上台，我们都应该看到，中美之间的共同利益大于分歧，双方协调合作远多于摩擦冲突。未来，中美既有合作，也有摩擦，将是个常态。中美关系的合作面和斗争面都会继续发展，有时合作多一些，有时斗争多一些，但总体看来还是合作多于斗争。该观点的合理性在于启示我们
①分清主流和支流，但不忽视支流
②密切关注实际，敢于破除成规陈说
③抓重点，但也要重视解决次要矛盾
④对未来充满信心，但也要正视问题
A.
①②
B.
①④
C.
②④
D.
③④
【答案】B
【解析】根据题目表述，我们都应该看到，中美之间的共同利益大于分歧，双方协调合作远多于摩擦冲突，未来中美之间中美既有合作，也有摩擦，将是个常态，这启示我们看问题要分清主流和支流，但不忽视支流，故①入选。“但总体看来还是合作多于斗争”表明了我们要对未来充满信心，但也要正视问题。故④入选。②、③选项表述与题意不符。选B。
4．2016年11月，财政部下发《关于在服务贸易创新发展试点地区推广技术先进型服务业所得税优惠政策的通知》，提出在我国15个服务贸易创新发展试点地区，实行企业所得税优惠政策。技术先进型服务业所得税优惠政策先试点后推广的哲学依据
A.
通过具体问题具体分析，认识技术先进型服务企业所得税政策的本质
B.
通过认识菊部，落实全国范围内的技术先进型服务企业所得税政策
C.
通过研究特殊案例，补充、丰富和完善技术先进型服务业所得税政策
D.
通过分析新情况，解决新问题，开创技术先进型服务企业所得税改革的新局面
【答案】C
5．2016
年
G20
峰会会标图案用
20
根线条，描绘出一个桥形轮廓，同时辅以
“G20
2016
CHINA”和篆刻隶书“中国”印章（如右图）。桥梁寓意着
G20
已成为全球经济增长之桥、国际社会合作之桥、面向未来的共赢之桥。同时桥梁线条形似光纤，寓意信息时代的互联互通。图案中
G20
的“O”体现了各国团结协作精神。中文印章彰显了中国传统文化内涵，与英文
CHINA
相呼应。G20
峰会会标图案的设计体现的哲学道理是
①矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的
②艺术创新推动人类思维方式的发展
③设计师的艺术灵感是会标创作的源泉
④意识活动具有主动创造性和自觉选择性
A.
①③
B.
①④
C.
②③
D.
②④
【答案】B
【解析】本题考查矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系和意识活动的特征。③观点错误，实践是会标创作的源泉，会标设计者的奇思妙想不是源泉；实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新推动人类思维方式的发展，②观点错误；①④观点符合题意。本题选B。
自我提升：
1.
2016年11月2日至5日，华北及东北地区出现严重的空气污染，环保部派出数个督察组赴华北、东北地区进行督查。环保部透露，燃煤、生物质燃烧和机动车排放是哈尔滨市PM2.5污染最主要的贡献源；燃煤和机动车排放是沈阳市PM2.5最主要的贡献源；机动车尾气排放是北京主要污染来源之一。因此，各地科学治理大气污染应当
①把握矛盾的主要方面，一切从实际出发
②把握一点论和均衡论，部署统一治理方案
③把握主要矛盾，重点治理主要污染源
④把握矛盾的特殊性，具体问题具体分析
A.①④
B.①②
C.③④
D.②③
【答案】C
2.2016年4月，国务院《关于促进创新驱动发展的指导意见》指出，国家级经济技术开发区面临的国际国内形势和肩负的历史使命都发生了深刻变化，迫切需要通过完善考核、分类指导、综合施策，促进创新驱动发展，为稳增长调结构惠民生继续发挥生力军作用。这表明
①创新驱动割断了事物过去与未来的联系
②创新驱动推动生产关系和人类思维的变革
③创新驱动推动社会生产力的发展
④创新驱动是时代的引擎，是社会发展的动力
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
【答案】C
【解析】题肢①说法错误，创新是联系的环节，不能割断事物过去与未来的联系；题肢②说法错误，材料未涉及创新驱动在生产关系和人类思维变革方面的作用。创新驱动发展，为稳增长调结构惠民生继续发挥生力军作用，这表明创新驱动推动社会生产力的发展，创新驱动是时代的引擎，是社会发展的动力，故本题答案选C。
第23届“世界移动通信大会”将于2017年2月27日-3月2日在西班牙巴塞罗那举行。会上将展示各种最新的研究成果以及未来趋势，如5G最新技术和设备等，为业界提供未来发展的方向。回答第下列各题。
3．从1G到5G，移动通信技术日新月异。1G手机只能进行语音通话，2G手机有了短信、WAP上网等功能，而到了4G时代，相关技术会把宽带互联搬到手机上，将手机变成一个接入网络的终端，其通话功能仅仅是附带功能。预计5G网速将比4G提高10倍左右，只需要几秒即可下载一部高清电影，能够满足消费者对虚拟现实、超高清视频等更高的网络体验需求。这一变化的原因是
A.
事物总处在渐进和不显著的变化中
B.
事物发展的道路是迂回曲折的
C.
新事物具有旧事物不可比拟的优越性
D.
事物运动的方向一定是上升的
4．5G是一个大的标准体系，其中包括许多当前技术的演进，这些技术可以完全向4G技术兼容，也需要一部分相对革命的技术，二者相辅相成，从而实现无缝升级，顺利向2020年及更长的未来过渡。可见
①在批判性思维的指导下实现了科技创新对既有理论和实践的突破
②科技创新是在与传统模式绝对不相容的对立中实现的
③科技创新是辩证的否定，以革命批判精神破除过去的观念和技术
④科技创新总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础
A.
①②
B.
②③
C.
③④
D.
①④
【答案】3．C
4．D
5．阅读材料，完成下列要求。
2016年9月，《中国学生发展核心素养》总体框架发布，从文化基础、自主发展、社会参与3个维度定义“学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。发布后，核心素养成为当前教育领域关注的焦点。
有人说，什么是素质？当你把在学校学的知识都忘掉的时候，剩下的就是素质。今天孩子在课堂上学化学，不是让他成为化学家，我们关注的是，毕业以后，作为一个公民，学过化学和没学过化学有什么差异？化学能留给他终身受用的东西是什么？这就是核心素养。
对于“核心素养”一词，不同国家表述不同。美国21世纪技能合作组织将其称为“21世纪技能”，经济合作与发展组织将其称为“关键素养”，澳大利亚称其为“综合能力”。尽管表述各异，但都表达了不同组织、国家和地区对于未来的公民到底应该是什么样子、应该具备怎样素质的追问。
《中国学生发展核心素养》是深入回答“立什么德、树什么人”的“教育DNA”，有效整合了个人、社会和国家三个层面对学生发展的要求，是对素质教育内涵的丰富与深化。中国学生发展核心素养主要遵循三个基本原则：科学性、时代性和民族性。具体而言，就是紧紧围绕立德树人的根本要求，坚持以人为本，遵循学生身心发展规律与教育规律；充分反映新时期经济社会发展对人才培养的新要求，全面体现先进的教育思想和教育理念；着重强调中华优秀传统文化的传承与发展，把核心素养研究植根于中华民族的文化历史土壤，系统落实社会主义核心价值观的基本要求，确保立足中国国情、具有中国特色。
有学者认为，核心素养的提出，是中国教育、育人理念与国际接轨的重要表现，标志着国内教育方向从对知识、技能的关注转移到对“人本”的关注。
（1）对于“核心素养”一词，不同国家表述不同。运用矛盾的普遍性和特殊性关系原理结合材料加以说明。（9分）
（2）结合材料及当前我国学校教育的实际，就推动核心素养理念在实践中的落实提两条可行性建议。（6分）
【答案】
（1）矛盾的普遍性和特殊性相互联结。特殊性离不开普遍性，特殊性中包含着普遍性。另外，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。无论是“关键素养”“综合能力”，还是“核心素养”，都蕴含了对于未来公民应该具备怎样素质的追问。同时这些表述又体现了不同国家对于未来公民到底是什么样子的共同关注。
（2）贯彻体现核心素养的教师培训，促进课堂教学改革，引导一线教学。完善学校教学评价体系，注重培养学生的实践能力和创新精神。

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