资源简介

歌曲《岭南春早》 教学设计
1教学目标
1、知识目标:学生通过学唱《岭南春早》,从音乐感染中寻觅岭南春早的寓意(改革开放率先到了岭南),感受广东音乐风格特色。21·cn·jy·com
2、能力目标:学生学会用打击乐器为歌曲伴奏,能从中体会成功的喜悦。
3、情感目标:学生用歌声抒发情感;通过学习歌曲,教育学生懂得"喝水不忘挖井人"。
2学情分析
1、音乐课上学生特别渴望自己有表现的机会,以表达自己对音乐的感受,所以师生交流的密度要大,给学生创造自主学习、自我表现的机会。21·世纪*教育网
2、本课以感悟、激趣、引思等教法,学生通过实践来达到预期的学习效果。
3重点难点
1、重点:学生在音乐活动中感受歌曲的风格特色,领会《岭南春早》寓意。
2、难点:八分休止符。
4教学过程
活动1【导入】一、醒狮鼓点节奏引入
师:同学们在春节、元宵节或其他喜庆日子都观看过舞狮吧?
生:
师:观看过舞狮的同学对鼓的节奏都有熟悉感。下面,我们欣赏一段醒狮风采,感受醒狮的节奏,感受醒狮给我们带来快乐、惊叹和高超的技术。21世纪教育网版权所有
1、学生观看醒狮风采。
2、表演醒狮节奏。
师:我们班有没有同学会打舞狮节奏?
(如有学生会打,让学生上台表演一段舞狮节奏。如没有,老师表演)
3、学生醒狮表演,感受鼓点节奏。
师:下面请二位男同学上台模仿表演醒狮的基本动作。
学生上台。
师:我们再欣赏舞狮表演,你们注意看醒狮的基本动作。你们(两位男同学)先商量好谁当狮头,谁当狮尾。
①学生观看并学习醒狮基本动作。②学生醒狮表演,音乐伴奏。(老师让学生课前准备)
师:你们可以了吗? 生:
师:好,你们随音乐鼓的伴奏模仿醒狮动作,其他同学为他们打节奏。我们用这块红布代替醒狮。
③评价。
师:我们表演得怎么样啊?
师:两位同学模仿能力很强,表演的很形象,配合得好,也有创新感。
4、醒狮鼓点捕捉《岭南春早》节奏点。
师:我们刚表演的醒狮鼓点节奏恰好类似这节课我们要学习的《岭南春早》节奏点。(多媒体显示节奏: 醒狮鼓点: ХХХ Х ХХХ Хwww.21-cn-jy.com
《岭南春早》节奏点: ХХХ Х Х ХХ Х
作曲家就是吸取醒狮鼓点而创作的《岭南春早》。我们来学唱岭南春早的节奏点。
①老师示范唱节奏。
②学生学唱节奏。
③学生随老师边唱边打节奏。
(导语:这个节奏点我们有熟悉感了,所以这节课同学们学唱歌曲《岭南春早》会容易掌握。请同学们打开课本第二页。)21教育网
(设计意图:学生通过观看醒狮、表演醒狮来感受醒狮鼓点节奏,用醒狮鼓点捕捉《岭南春早》的节奏点,为下一步学习歌曲做好铺垫。)【来源：21·世纪·教育·网】
活动2【讲授】二、感受音乐
1、初听音乐,学生初步感受音乐情绪,并自寻难点。
(1)学生听音乐找难点。
(老师:同学们听第一遍音乐,感受音乐表达了什么样的情绪?你认为这首歌的难点在哪里?然后在你课本上画出来。21*cnjy*com
一学生:
师:你认为这首歌的难点在哪里?
生:八分休止符比较难掌握。
老师:八分休止符在歌曲什么地方?哪句歌词?
一学生:
(2)学生解决难点。
(老师:我们应该用什么方法解决这个难点?)
一学生:
老师:那你能不能试唱一下?
一学生:唱难点。
老师:这位同学的解决方法很好,我们就用这种吸气方法解决这个难点。(多媒体显示吸气记号)
老师:同学们随老师学唱这个难点。
学生:唱难点。
(设计意图:让学生感受音乐时自寻难点,自己解决难点,目的为了调动学生学习音乐的兴趣,学会解决问题的能力及大胆表现能力,以达到突出学生的课堂主体性。)
2、再听音乐,要求学生:注意听两段歌词有什么变化?
(老师:歌曲有两段歌词,同学们听音乐,注意听两段歌词有什么变化?
学生:听音乐 老师:两段歌词有什么变化?
学生:
老师:两段音高不同,第二段转调了,从F大调转G大调。同学们初步学唱歌曲时注意听钢琴转调后的音高,这样我们会准确性地唱好转调后的音高。)www-2-1-cnjy-com
3、学生随音乐小声学唱歌曲。
4、学生随钢琴唱歌曲。
学生唱之前,老师提示:难点休止符,
5、理解歌词含义,领悟"岭南春早"寓意。
《岭南春早》寓意:改革开放的政策像春天一样率先到了岭南,给岭南带来了希望,使岭南事业繁荣昌盛。
(设计意图:通过听唱、学唱等多种方法感受、熟唱歌曲,并结合对词意的理解,
感受音乐所表达的情绪与思想感情的升华,寻觅岭南春早的寓意。)
6、欣赏改革开放前后图片并进行对比。
小结:从这些深圳改革前后的图片对比可知道,深圳充满改革和创新的激情,是中国改革开放的先锋城市。在短短27年里,从一个小渔村发展成为初具规模的现代化城市,创造了世界城市化、现代化的奇迹。21cnjy.com
7、理解歌词含义基础上,学生带情感演唱歌曲。
老师:歌曲具有广东音乐特色,在歌曲的结束句"问声朋友好"我们用什么方言演唱才能体现出歌曲的风格?
学生:
老师:同学们用粤语唱一遍。
(1)学生用粤语演唱结束句,唱出广东韵味。
(2)学生随钢琴伴奏有感情唱歌。
8、进一步探索广东音乐
导语:《岭南春早》具有广东音乐风格特色,我们在学唱中已感受了它的风格,下面,我们再来欣赏一段广东音乐《赛龙夺锦》,再次感受广东音乐特色。2-1-c-n-j-y
(1)学生欣赏广东音乐《赛龙夺锦》,
学生带问题听音乐:乐曲表达什么样的情绪?
(2)学生活动:
(3)老师小结广东音乐特点:
(师导语:乐曲情绪活泼轻快、热情奔放、缠绵细腻,这就是广东音乐风格特点,这是一首比较典型的广东音乐风格乐曲,乐曲描绘的是在每年五月初五端午节,民间举行龙舟竞赛的欢腾、热烈的场景。)2·1·c·n·j·y
活动3【活动】三、音乐表演
1、巩固节奏《岭南春早》
(1)学生回忆《岭南春早》节奏点: ХХХ ХХ ХХ Х (多媒体显示节奏)
(2)学生听音乐,要求:注意听这个节奏在歌曲的什么地方出现?出现了几次?哪种乐器敲出这个节奏?
学生听音乐:
一学生回答问题:
2、学生分组模仿鼓和钹的声音唱节奏。
3、学生了解几种打击乐器及为歌曲伴奏的节奏型。
4、音乐表演:五位同学用打击乐器为歌曲伴奏。
(设计意图:设计有趣味性的、以简单、易上手、造气氛手段进行音乐表演,目的在于更好地激发学生思维,提供舞台,让学生充分展示才华,培养学生群体意识和合作精神。)
活动4【活动】四、课堂总结
这节课老师和同学们一起学习了《岭南春早》这首歌,在学唱过程中,我们感受了广东音乐风格特色,领悟了"岭南春早"的寓意,在音乐活动中,同学们用打击乐器为歌曲伴奏,体现了歌曲的风格特色,同时也感谢党、感谢邓小平给我们快乐幸福的生活。"喝水不忘挖井人",我们时时刻刻记住这伟人的名字--邓小平。希望同学们努力学习,学好真本领,将来为祖国多做贡献。因为老师在你们身上看到了春天,看到了希望。
课件19张PPT。走进音乐世界 醒狮鼓点:
2/4
XXX X XXX X
《岭南春早》节奏点：
2/4
XXX XX XX X
2/4难点：“春天来了，木棉含苞，春天来了，五羊报晓。岭南春早，春风春雷春雨洒，绿山绿水绿秧苗”
“春天来了，珠江微笑，春天来了，南海欢笑。岭南春早，大船小船追彩云，浪花铺开万里船”
含义：
五羊仙子告诉人们，春天来了，岭南一带的人们无比欢笑，非常开心。春天的到来，使岭南大地到处呈现一片欣欣向荣的景象。“我们推开，推开南风窗，欢迎小鸟，欢迎小鸟来筑巢。
我们高唱，高唱友谊歌，问声远方朋友好！”含义：我们打开祖国南方的窗户，引来四面八方的朋友来生活、工作、投资，我们与各国朋友要团结、互助，携手共创祖国美好明天。《岭南春早》寓意：

政府改革开放的政策像春天一样，率先到了岭南，给岭南带来了希望，使岭南的事业繁荣昌盛。
住房 对比交通对比2 6 4 5 3 5 — 5 0
问 声 朋 友 好！2/4粤语演唱：广东音乐风格特点：活泼轻快、热情奔放、缠绵细腻《岭南春早》节奏点：
2/4
X X X X X X X X《岭南春早》节奏：
2/4 X X X X X X X X鼓:钹:咚咚咚咚咚咚咚咚嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓谢谢 指导！

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