资源简介

3.22
压缩气体
一、教学目标
1．科学知识
（1）空气可以被压缩，它的体积可以变化。
（2）知道压缩的空气具有弹性。
2．科学探究
（1）通过实验，感知压缩的空气具有弹性。
（2）通过观察与对比，能发现生活中利用压缩空气的例子。
3．科学态度
（1）培养乐于探究精神，形成乐于观察、善于发现的意识。
（2）认识到生活处处隐含着科学。
二、教学指引
1．活动安排思路
课程安排
活动题目
活动内容与需要解决的问题
能力要求
活动1
给篮球充气
通过观察篮球充气前后的变化、拍打篮球可以使篮球弹起来，让学生感知压缩的空气具有弹性
观察、实验、对比
活动2
空气能被压缩吗
通过利用注射器，研究了解空气能够被压缩，压缩空气具有弹性
实验、观察、记录、比较
2．活动指引
生活情境：四位小朋友想要打篮球，但篮球没
( http: / / www.21cnjy.com )气了，波波在用充气筒给篮球打气，球慢慢鼓起来，但是球大到一定程度后，波波继续给球打了好多次，球的大小却没有多大变化。
产生问题：由于打气筒已经打了很多次，球的大小没有多大变化了，妍妍认为球里的空气可能被压缩了，那充满压缩空气的篮球会怎样呢？
驱动任务：打篮球是小朋友喜欢的运动，给篮球
( http: / / www.21cnjy.com )打气对于学生来说非常熟悉，给球打气，球会慢慢鼓起来，继续打气，球的大小却没有怎么变化，那打满气的篮球有什么特点呢？
活动1
给篮球充气
本学习活动设计的是给篮球充气，意图是通过比
( http: / / www.21cnjy.com )较篮球中的气体足与不足时，分别拍打篮球，根据篮球是否能弹起来，感知并得出压缩的空气已经打了好多次，但球的大小没有多大变化。球里的空气被压缩了吗？具有弹性。
本学习任务是通过比较进行的
( http: / / www.21cnjy.com )：比较没有充足气的篮球与充足气的篮球。教师应注重引导学生关注几个问题并进行思考：给篮球充气篮球大小是否变化？形状不再变化的篮球为什么还能够继续充气？根据拍打没有充足气的篮球与充足气的篮球时，所发生的现象，分析比较，得出“空气能够被压缩，压缩空气有弹性”的结论。
用充气筒给篮球充气，观察充气过程中篮球
( http: / / www.21cnjy.com )的变化。学生会发现瘪下的篮球会慢慢鼓起来，但鼓到一定程度后，继续给篮球充气，篮球的大小没多大的变化。在这个过程，教师可以提示学生：“为什么篮球鼓起来了？”“为什么现在继续充气，篮球的大小没有什么变化？”促进学生的思考，进一步巩固空气能被压缩的概念。
在给篮球充气前，可以让学生拍打一下
( http: / / www.21cnjy.com )瘪的篮球，让学生知道没有充气的篮球是不能弹起的，充气后，让学生拍打充足气体的篮球，观察篮球是否弹起来，比较充气前后篮球的变化以及拍打的情况，让学生认识到压缩的空气使篮球弹得很高，知道压缩空气具有弹性。
活动2
空气能被压缩吗
空气占据空间的变化在这里指的是空气
( http: / / www.21cnjy.com )可以被压缩到一个较小的空间或扩张到一个较大的空间里。而固体、液体一般情况下都能保持占据空间的大小（体积）不变。
本学习活动利用注射器研究气体压缩以及压缩气体具有弹性。设计意图包括：
①塑料注射器安全、容易操作，学生容易掌握；
②利用注射器容易取样（抽取空气）、可见，学生亲自操作易感受；
③实验完整，现象明显。
本活动的主要任务是用注射器抽取空气，并用橡皮
( http: / / www.21cnjy.com )堵住注射器管口，用力推动注射器活塞，观察是否可以推动活塞，并记录和比较活塞位置。在实验中，学生会发现装有空气的注射器，活塞是可以被推动的。引导学生发现空气占据空间，空气占据空间的大小可以发生变化，即空气可以被压缩或扩张。要特别强调关注实验现象和感受过程，如抽取空气、推压活塞、放开压在活塞上的拇指时的实验现象，引导学生根据现象推测实验结论。
注射器的活塞向下压或向上拉
( http: / / www.21cnjy.com )，会导致注射器中的空间变化。在指导学生实验时，提醒学生注意观察注射器里空气体积的变化、手指的感觉、松手后活塞的运动情况；注意注射器刻度的变化：压缩前的刻度、压不动时的刻度、松手后的刻度。同时，还要提示学生为防止空气从注射器管口跑出，不要用太大的力进行实验。
在压缩空气的实验中，可能
( http: / / www.21cnjy.com )会发现停止用力后，有一股力会让活塞恢复到原来位置，应及时引导学生交流，通过实验现象，达成“空气可以被压缩，压缩空气有弹性”的共识。此时可通过举例压缩空气应用的实例，让学生了解压缩空气在生活中的应用，拓展学生的学习，加深学生对压缩空气具有弹性的认识，培养学生分析、应用的能力。
引申的问题
空气压缩前后的质量有变化吗？

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