资源简介

课题
追求高雅情趣
年级
七
班级
主备人
时间
审核人
学习过程
活动预设
一．目标导学 1.掌握培养高雅情趣的途径；正确认识和把握好奇心和从众心理。2.在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力。3.正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。二．自主学习活动1：自主预习，回答问题（将答案在课本上用铅笔（
）起来）
一.为什么要以乐观的态度对待生活？
二.如何全面认识好奇心的作用？
三.好奇与兴趣、情趣有什么联系？
四.丰富的文化生活对培养高雅情趣有什么作用？如何丰富文化生活？
五.怎样追求高雅情趣？活动2：创设情境，感悟乐观
考一考：你是不是一个乐观的人？
活动3：阅读材料，把握好奇阅读课本53页文彪的故事，填一填：好奇与兴趣、情趣之间有什么联系？
发展为
发展为
活动4：请你判断以下是什么心理现象？______________
想一想：2、3、5都属于哪种心理现象？______________=活动5：向大家推荐一种你喜欢的文化活动，并说出推荐的理由。三．交流讨论四．展示点拨五．优化训练1、有的同学喜欢文学、数学；有的同学喜欢绘画、游泳、打球；有的同学喜欢爬山、探险、观察植物；有的同学喜欢唱歌、跳舞、踢球……这说明（　　）A.
青少年的兴趣丰富而广泛B.
青少年的兴趣、爱好都是高雅的C.
青少年在正当的兴趣中能够陶冶高雅情趣D.
青少年的兴趣既有有益的一面也有无益的一面2、好奇心一旦打开了潘多拉魔盒，各种恶魔就会充斥世界。对此理解正确的是（
）A．好奇心指向美好事物时，它会造福社会B．好奇心一旦与恶结缘，就会诱使人们走向深渊C．好奇心对人的学习、工作和生活有积极作用D．好奇心能防止消极影响，保证我们健康成长3、高雅的生活情趣来源于（
） A.聪明的头脑 B富裕的物质生活
C.对生活的热爱，对生活积极的和美的感受
D.良好的学校教育和优越的家庭生活条件4、格言说：“玩物丧志。”可见（　　）A.
收藏、品味古玩物品是无志之人的习惯或行为B.
坚持自己的爱好，不利于自己的事业C.
青少年在成长中要掌握尺度，“玩物”但不“丧志”D.
“玩物”使人贴近生活，获得享受，并不会使人“丧志”总结升华
教学反思
①假如你的零花钱丢了，你可以这么想______________
②假如你骑自行车不小心把自行车摔坏了，你可以这么想_____________
③假如这次考试你成绩不理想，你可以这么想_________________
有益
______
_____________
兴趣
______________
兴趣
_____________
兴趣
1.看到别的同学自习课上安安静静写作业，小明赶紧回到了自己的座位上。
2.看到大人染发、烫发、穿高档时髦衣服，正在上初中的小叶
也想这样。
3.看到商家正在搞促销，很多人都在抢购，晓明妈妈也买了一件自己并不太满意的衣服。
4.看到车上有人给老人让座，小王赶紧把座位让给了身边的一个抱小孩的阿姨。
5.看到身边的同学、朋友中有抽烟、喝酒的，感觉很有魅力，自己也想尝试一下。

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