资源简介

七年级道德与法治（鲁人版下）导学案
导学案编号
主备教师
审
核
授课人姓名
授课学校（班级）
授课时间
学习课题
沟通增进师生情
学习目标
1．树立民主、平等观念，积极与老师建立良好的师生关系；2.积极主动与老师交流沟通，培养与老师交朋友的能力，提高正确处理师生矛盾的能力。
教学要点
1.良好师生关系的特点；2.怎样建立良好的师生关系。
学
习
过
程
教师复备
一、问题导读、设疑解难
（一）自主预习
1.良好的师生关系，是一种＿＿＿＿、＿＿＿＿，＿＿＿＿、＿＿＿＿的“亦师亦友”关系。老师是我们学习的＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿，是我们的＿＿，也是我们的＿＿。
2.建立良好的师生关系，离不开师生间的＿＿、＿＿。如果我们能＿＿、＿＿、＿＿地与老师进行思想、感情上的交流，就能快乐的学习的更快的进步，特别是当师生间产生矛盾和冲突时，因为沟通产生＿＿，理解产生＿＿。
3.理智的看待老师的“不公”。当我们觉得老师“不公”时，如果能从＿＿＿＿＿想问题，
及时向老师＿＿＿＿，就会消除对老师的误解，融洽和老师的关系。
4.正确对待老师的批评。批评也是老师对学生的一种＿＿和＿＿。受到老师的批评，我们要虚心接受，有错即改，不要耿耿于怀或顶撞老师。
5.恰当地对待老师的过错。老师出现过错，可以而且应该给老师指出来，这也是＿＿＿的表现。但态度要＿＿，方式要＿＿。
（二）合作探究
探究一：是老师也是朋友
1.谈谈自己心目中的老师形象。采访几位教师，让老师说说他们心目中的学生形象。
2.描述一下自己心中理想的师生关系，怎样才能建立这种师生关系？
3.阅读教材24页材料，思考上述同学在与老师交往过程中遇到什么问题了？结合自己的经历，谈谈自己有那些与老师交往的经验与大家分享。
探究二：沟通化解矛盾
1.阅读教材24页下面案例，思考，你有过这样的烦恼吗？如果有你是怎样处理的？当遇到困惑时，你能主动与老师跟沟通吗？
2.被老师冤枉，挨了批评，你可能会怎样做？可能会有怎样的结果？
3.教材26页案例，王老师此时是什么感受？如果你也在场，你会怎样做？
二、交流互动、个性
小组合作，师生展示交流。
三、跟踪训练、同步达标
1.近来，很多学校举办了“师生恳谈会”活动，有效地缓解了师生关系。“师生恳谈会”体现出来的师生关系是
（
）
(
)　　A.密切合作
B.团结友爱
C.民主平等
D.互相谦让
2.以下对于消除师生之间隔阂的措施，你认为正确的有
（
）
①尊重老师的人格和劳动
②学会与老师沟通，坦诚交流
③只要是老师说的都是对的，都要服从
④学会关心老师
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
3.用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重。所谓恰当的方式，就是要（
）　
A．考虑到犯错误者的情感——不伤害老师
B．理解老师的批评是爱护，是鞭策和期待
C．讲求交往的艺术，让老师无法逃避责任
D．语气要平和些，让老师感觉到不是批评
4。一天早晨，小刚因护送重病的妈妈到医院住院而晚到校半小时，班主任老师不问情况就当着全班同学的面批评了他。他对老师的做法非常有意见。他应该选择下列哪种方法才能化解与老师的矛盾（
）
A．害怕老师，不作任何解释
B．找老师坦诚交流，说明迟到原因
C．藏在心里，从此闷闷不乐
D．怀恨老师，寻找机会报复
5.一位老师要面对几十名甚至几百名学生，很难体察到每个学生的需要。因此，要想得到老师的帮助，不应该（
）
A．主动、热情地与老师进行交流
B．主动向老师袒露心扉
C．诚恳指出老师工作中的差错
D．对老师敬而远之
6.材料一：2010年5月20日，佛山某中学发生了一起师生斗殴事件。教计算机的蔡老师，在篮球场值班，负责让学生们离校回家。放学后，三名在打篮球的初二男生仍未离开，蔡老师于是上前要求三人回家，在这过程中，双方发生争执。其中一名男生指着老师鼻子骂粗口。蔡老师被激怒后推了其中一名学生，双方随后动手。冲突持续了十多秒钟，随后双方被一位体育老师拉开。
材料二：数学课上，老师发现一男同学小寒正聚精会神地看一部网游小说，便走过去将书拿走了。老师说：“还学不学习？这个男同学也没说什么，数学课又继续进行。下课后这个男同学却从口袋里掏出50元钱来，摔在课桌上，很没好气地说：那本书你没收好了，我给你50元钱，你去给我买一本来！
请你结合上述材料探究下列问题：
⑴请你探究上述事件中，造成师生关系紧张的原因是什么？
⑵请描绘出你心目中理想师生关系的图景。
⑶请你为上述不能与老师和谐相处的同龄人提几点温馨建议，使其与老师和谐相处。
四、实践探究、拓展延伸
《感动中国》2015年度人物﹣﹣莫振高。莫振高，学生口中的“莫爸爸”“校长爸爸”，是广西都安高中的原校长．都安是全国贫困县，这个大山里的瑶乡，有着众多因贫困上不起学的孩子．于是，莫振高将“让瑶乡儿女走向世界”作为自己的座右铭，任教三十多年来跑遍每一位贫困生的家，将了解的情况一一记录在册，并用自己微薄的工资资助了近300名学生，圆了他们的大学梦。然而，自己的工资毕竟只是杯水车薪．面对数量众多的贫困学生，他利用休息时间，来到全国各地的机关、企事业单位，做演讲、做动员，只为通过社会力量，帮助更多的瑶乡儿女走出大山。就这样，莫振高一共筹集了3000多万元善款，让1.8万贫困学子圆了大学梦。因积劳成疾，莫振高于2015年3月9日突发心脏病去世。“校长爸爸”彰显了良好的师生关系，你走了，你没有离开，你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁。
（1）材料最能体现莫振高校长践行了哪一社会主义核心价值观？
（2）要建立良好的师生关系，作为学生的我们应该如何做？
五、课后反思、查漏补缺
这节课我学会了：
这节课我未解决的疑惑：
参考答案：
自主预习：
1.人格平等
互相尊重
互相学习
教学相长
引导者
合作者
参与者
良师
朋友
2.交往
沟通
主动
热情
诚恳
理解
信任
3.老师的角度
袒露心扉4.关心爱护5.爱老师
诚恳
恰当
合作探究：
探究一：
答：1.略
2.师生间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是学生学习的合作者、引导者和参与者，是学生的良师，更是学生的朋友。
3.不能主动与老师交往；与老师交往没有注意分寸；畏惧老师，不敢与老师交往。
探究二：
答：1.有过，可以把自己的实际情况和想法告诉老师，寻求老师的理解。
2.虚心接受老师的批评，事后向老师解释清楚；可能会顶撞老师，影响与老师的交往。
3.王老师会感到很尴尬。我会找个适当的场合与老师交流自己的看法，或把自己的意见和建议写信与老师交流。
跟踪训练：
C
2.B
3.A
4.B
5.D
6.答：⑴学生不能站在老师的角度考虑问题，不懂得尊重老师；教师教育方式不当，没有做到与学生人格平等，互相尊重。
⑵如：师生间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是学生学习的合作者、引导者和参与者，是学生的良师，更是学生的朋友。
⑶①主动与老师交流交往。主动、热情、诚恳的与老师进行思想、感情上的交流，向老师倾诉烦恼，袒露心扉，寻求帮助，以得到老师更多的理解和帮助。
实践探究：
【答案】（1）敬业。（2）主动与老师交往、沟通，认真虚心听取接受老师的指导；理智地看待老师的“不公”，正确对待老师的表扬与批评；了解老师的优点和个性，理解和宽容老师的缺点、过失等等。

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