资源简介

1.1
丹顶鹤生活在哪里
一、教学目标
1.科学知识
（1）了解丹顶鹤的生活习性和食物特点。
（2）了解松树林与沼泽环境的不同特点。
（3)了解丹顶鹤适应沼泽地的身体特征。
2.科学探究
根据丹顶鹤的身体特征和生活习性，对其相适应的生活环境作出推断。
3.科学态度
（1）亲历解决问题的过程，产生探索自然的兴趣。
（2）提高搜集证据的能力，培养实事求是的科学态度。
二、教学指引
1.活动安排思路
活动安排
活动题目
活动内容与需要解决的问题
能力要求
活动1
丹顶鹤的家在哪里
了解丹顶鹤的生活习性和食物特点，并据此推测其生活环境
观察、推测
活动2
适应环境的身体特征
观察丹顶鹤的身体特征，分析它如何适应沼泽环境；观察各种鸟足的特点，分析其生活环境
观察、分析
2.活动指引
生活情境：书房里，墙上挂着一幅《松鹤延年》图。四个小朋友围在一起讨论画中的丹顶鹤。
产生问题：“松鹤延年”是中国画的常见题材，呈现了丹顶鹤在松树林中生活的场景。但大多数人没有从科学的层面思考：丹顶鹤适合生活在松树林里吗
活动1
丹顶鹤的家在哪里
每一种生物都要在适宜的环境里才能正常地生
( http: / / www.21cnjy.com )活。教科书用图片和文字呈现了松树林和沼泽地两种不同的自然环境，提示“通过了解丹顶鹤的生活习性和食物特点来推测它们生活的环境”，在环境因素和分布的动植物两个方面进行描述，为学生进行推测提供知识的准备。
本活动要完成的任务是：通过了解丹顶鹤的生活
( http: / / www.21cnjy.com )习性和食物特点来推测它们生活的环境。学习任务十分明确，教科书中虽然没有给出丹顶鹤生活习性的相关资料，但是学生对丹顶鹤并不陌生，可以通过讨论或其他渠道故集、补充信息。教师可以请学生课前搜集关于丹顶鹤生活习性和食物的资料，以备在学习活动时作参考。
活动2
适应环境的身体特征
在前一个活动中，学生推测出丹顶鹤的生活环境
( http: / / www.21cnjy.com )是沼泽地。在此基础上，学生根据丹顶鹤的身体特征，分析它是否适应沼泽地的生活环境，进一步验证自己的推测是否正确。在此过程中，培养学生的证据意识和严谨的科学态度，
图片说明由左至右、由上至下
( http: / / www.21cnjy.com )分别为陆禽(如雉鸡)、游禽（如绿头鸭）、猛禽(如普通鵟)、鸣禽(如大山雀)、攀禽(如啄木鸟)、涉禽(如丹顶鹤)的足。

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