资源简介

专题七
碳和碳的氧化物
专题导语：
碳和碳的氧化物这部分知识的考查在北京中考试卷中的各种题型都可能涉及，约占6分左右。
题型的特点是：碳和碳的氧化物这部分知识通常与很多知识点融合在一起考查。题型涉及广泛，选择题和填空题都存在，选择题主要考查碳单质的物理性质和二氧化碳的制取实验等；填空题（主要在基本实验题中和实验原理分析题中考查）的难度较大，主要考查二氧化碳的性质，也常与气压变化等联系在一起。
解题策略：注重审题，将关键词画圈，考查二氧化碳的制取时要注意实验操作和装置的连接顺序；考查二氧化碳性质时要注意实验的过程变化，气压变化引起的倒流现象等；考查一氧化碳的用途时要注意尾气处理和实验操作的先后顺序等。
专题教学策略：这部分知识在中考中考查难度不一，在探究性实验和实验原理分析题中难度较大，所以教学过程要注意难易结合，有效教学。专题复习流程：
第一步，教师重点阅读专题导语和学习目标、方法突破三个模块，课前根据学生实际情况精选试题，明确授课流程。
第二步，指导学生填写必备知识模块，可以是学生填写老师纠错，也可以是学生和老师一起回顾知识，先复习再练习。
第三步，基础过关后，根据题型分类来指导学生做题，做题的过程中发现问题要及时指导学生修正并标识，总结易错点、重难点等记录在我的记录空间，以备课后复习。
第四步，选取相关练习题来强化训练，也可以根据学生的具体情况进行限时训练。特别是简单题，一定要提高正确率。
第五步，回顾总结，可以是没有掌握好的概念、化学方程式，也可以是做错的题目。例如，根据CO2和CO的混合气体进行分离和干燥的综合习题可以总结浓硫酸的吸水性、氢氧化钠溶液吸收CO2、澄清的石灰水(试剂均足量)检验CO2等知识点。最后留出课后作业，作业根据学生实际情况，选留30分钟到40分钟的题目。
学习目标：
1.了解金刚石、石墨、活性炭、木炭的性质和用途。
2.探究实验室中制取CO2的装置，并制取CO2。
3.掌握二氧化碳的性质及一氧化碳的性质。
方法突破：
1.常见题型
a．选择题：常考溶液的组成和溶解度曲线
b．填空题（生活现象解释题、生产实际分析题等等）：常考溶液在生产、生活中的作用。
2.解题要点
①CO2不是空气污染物。CO2在自然界不断循环，是氧气的间接来源。由于CO2的增多，会导致“温室效应”，但只是影响环境，不能算污染。
②CO有剧毒，在做实验时，应特别注意尾气的处理；用煤等含碳燃料燃烧时，一定保持室内通风，防止CO中毒。
③应用探究的形式考查二氧化碳的主要性质时，不但要掌握二氧化碳的性质，还要能用二氧化碳的性质解释一些常见现象，再结合题中所给的信息，才能得到正确答案。
④通常实验会涉及两气体的重要化学性质：CO的还原性、CO2与碱溶液的反应，同时也涉及了CO2和CO混合气体的检验与分离和除杂的综合知识。注意灵活运用知识解题。
3.必备知识（课本知识）
①碳的几种单质
金刚石
无色透明，正八面体形状的固体，是天然最硬的物质。
常温下，碳的化学性质不活泼，但在高温或点燃条件下，碳的活性大大增强。可燃性：碳在氧气中
：C
+
O2
点燃
CO2碳在氧气中
：2C
+
O2
点燃
2CO还原性：木炭还原氧化铜：C+
2CuO
高温
2Cu
+
CO2↑
用于装饰品
，切割玻璃、
。
石墨
深灰色，有金属光泽，不透明细鳞片状固体，质软，有良好的导电性、润滑性
常用于做电极，铅笔芯、石墨炸弹等。
活性碳
吸附性
常用木炭与活性炭做吸附剂。
金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是：
。
CO和CO2的化学性质有很大差异的原因是：
。
②无定形碳：由石墨的微小晶体和少量杂质构成.主要有:焦炭,木炭,活性炭,炭黑等.
活性炭、木炭具有强烈的
，焦炭用于
，炭黑加到橡胶里能够增加轮胎的
。
③单质碳的化学性质:
单质碳的物理性质各异,而各种单质碳的
。
a.常温下的稳定性强
b.可燃性:完全燃烧(氧气充足),生成CO2:
C+O2点燃CO2
不完全燃烧
(氧气不充足),生成CO：2C+O2点燃2CO
c.还原性：C+2CuO
高温
2Cu+CO2↑
（置换反应）应用：冶金工业
④二氧化碳的制法
实验室制取气体的思路：（原理、装置、检验）
a.发生装置：由反应物状态及反应条件决定：
反应物是
，制气体时则用
的发生装置。
反应物是
，制气体时则用
的发生装置。
b.收集方法：气体的密度及溶解性决定：
于水用排水法收集
CO（有毒）
用
密度比空气
用向
排空气法
CO2
用向
排空气法
密度比空气
用向
排空气法
c.二氧化碳的实验室制法
原理：用石灰石和稀盐酸反应：
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
不能用浓盐酸（
），不能用稀硫酸（
）
选用和制氢气相同的发生装置
气体收集方法：向上排空气法
验证方法：
。
验满方法：
。
⑤二氧化碳的工业制法：煅烧石灰石：CaCO3高温CaO+CO2↑
生石灰和水反应可得熟石灰：
⑥二氧化碳的性质
物理性质：无色,无味的气体,密度比空气大,能溶于水,高压低温下可得固体----干冰
化学性质:
a.一般情况下不能燃烧,也不支持燃烧，不能供给呼吸
b.与水反应生成碳酸：
CO2+H2O=H2CO3
生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变红，
H2CO3
=
H2O+
CO2↑
碳酸不稳定,易分解
c.能使澄清的石灰水变浑浊：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O
本反应用于检验二氧化碳。
d.与灼热的碳反应:C+CO2高温2CO
（
反应，既是化合反应又是氧化还原反应，CO2是氧化剂，C是还原剂）
⑦用途：灭火（灭火器原理：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑）：既利用其物理性质，又利用其化学性质；干冰用于人工降雨、制冷剂；温室肥料
⑧二氧化碳多环境的影响：过多排放引起
。
⑨一氧化碳
a.物理性质：无色，无味的气体，密度比空气略小，难溶于水
b.有毒：吸进肺里与血液中的血红蛋白结合，使人体缺少氧气而中毒。
c.化学性质:
（H2、CO、C具有相似的化学性质：
）
可燃性：2CO+O2点燃2CO2
（
燃前一定要检验纯度）
H2和O2的燃烧火焰是：发出
的火焰。
CO和O2的燃烧火焰是：发出
的火焰。
CH4和O2的燃烧火焰是：发出
火焰。
鉴别：
可燃性的气体：
（不可根据火焰颜色）
（水煤气：H2与CO
的混合气体
C
+
H2O高温
H2
+
CO）
还原性：CO+CuO
△
Cu+CO2
（非置换反应）
应用：冶金工业
现象：黑色的氧化铜逐渐变成光亮红色，石灰水变浑浊。
Fe2O3+3CO高温2Fe+3CO2（现象：红棕色粉末逐渐变成黑色，石灰水变浑浊。）
除杂：CO[CO2]
或氢氧化钠溶液：
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2[CO]
CO+CuO
△
Cu+CO2
CaO[CaCO3]只能煅烧（不可加盐酸）
CaCO3高温CaO+CO2↑
注意：检验CaO是否含CaCO3
：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（CO32-的检验：
。）
⑩自然界中碳的循环及应用
a.大气中二氧化碳产生的主要途径：化石燃料的燃烧、动植物遗骸被生物分解、动植物呼吸
b.大气中二氧化碳的消耗：二氧化碳溶于水、植物的光合作用
c.利用了CO2不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大的性质，做灭火剂。CO2能与NaOH反应，解释NaOH溶液露置空气中变质现象。CO2能与Ca(OH)2反应产生白色沉淀，利用这一反应检验CO2或Ca(OH)2溶液。一氧化碳作为还原剂冶炼金属，并注意尾气处理。
d.CO2、CO的性质与功用、危害关系
物质
性质
功用或危害
CO2
大气中二氧化碳含量增加，地表热量不易散发
温室效应加剧
干冰升华吸热
绿色植物在阳光照射下，把CO2和H2O转化成糖
光合作用、大棚内气体肥料
通常条件下不能燃烧，不支持燃烧
灭火
CO
可燃性，燃烧产生热量
重要气体燃料
跟血红蛋白极易结合
缺氧中毒
题型分类：
题型1：碳单质的物理、化学性质
例1.（2016 门头沟区二模）带活性炭口罩防雾霾和下列化学实验原理最相似的是（　　）
A．吸附
B．溶解
C．过滤
D．结晶
练习1：石墨烯是从石墨材料中剥离出来、由碳原子构成的单层片状结构的新材料，它是一种透明的良好导体和最薄、最硬的纳米材料．下列关于石墨烯的说法不正确的是（　　）
A．燃烧能生成二氧化碳
B．硬度较大
C．具有良好的导电性
D．为白色固体
题型2：二氧化碳的制取
例2.实验室制取CO2有以下几个步骤：①按要求装好仪器；②向漏斗中注入盐酸；③向反应器中加入块状石灰石；④检查装置气密性；⑤收集生成的气体．以上操作正确排列顺序为（　　）
A．①②③④⑤
B．②①④③⑤
C．①④③②⑤
D．①②④③⑤
实验室制取二氧化碳用的药品是大理石或石灰石与稀盐酸，实验步骤是：按要求连好制取装置、检验装置的气密性、向反应器中加入石灰石、向漏斗中注入稀盐酸、收集气体然后验满即可，所以顺序为①④③②⑤与C选项相符合。
练习2：实验室制取二氧化碳，下列做法可行的是（　　）
A．用镊子夹取块状石灰石固体
B．将鼻子凑到瓶口闻酸液的气味
C．将用剩的酸液倒回原瓶
D．用稀硫酸与块状石灰石反应制取二氧化碳
题型3：二氧化碳和一氧化碳的性质
例3.为了控制温室效应和改善生存环境，下列措施中切实可行的是（　　）
①减少煤等燃料的使用；②禁止使用煤等燃料；③禁止乱砍乱伐；④开发氢能源；⑤利用水力发电；⑥种植花草树木．
A．①③④⑤⑥
B．①②③④⑤⑥
C．③④⑤⑥
D．①②④
练习3：科学家正在研究如下图所示的循环体系．
从图中分析得出的下列结论正确的是（　　）
①该技术符合低碳经济的理念
②无机物和有机物可以相互转化
③该过程所用的催化剂一定是二氧化锰
④该技术有助于缓解全球面临的能源危机
⑤该体系有一种可循环利用的物质是氢气
⑥二氧化碳与氢气在复合催化剂条件下反应的产物是混合物．
A．①②④⑤
B．①②④⑥
C．①④⑤⑥
D．②③⑤⑥
题型4：碳和碳的氧化物综合
例4.
CO和CO2组成元素相同，但化学性质有显著差异．
（1）CO燃烧反应的化学方程式为　
　．
（2）利用如图装置，验证CO2的性质．
①甲中的现象是　
　．
②乙中发生反应的化学方程式为　
　．
③丙中下方蜡烛先熄灭上方蜡烛后熄灭，此现象证明二氧化碳具有　　的性质．
练习4.
我们要能够由现象到性质、由宏观到微观、由定性到定量多角度的认识化学变化．
（1）我们曾经做如图这一组对比实验，该对比实验得出的结论是　　．（填写正确选项的序号）
①CO2密度比空气密度大
②CO2能够与水发生化学反应
③CO2不能使干石蕊纸花变色
④CO2不支持燃烧
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
（2）下图是某反应的微观示意图（其中“”和“”分别表示氧原子和氢原子）．
①“反应后”图示中应再填入　　
个“”微粒．
②请写出此反应的化学方程式　
　．
（3）在一密闭容器内有4种物质A、B、C、D，它们在一定条件下发生化学反应．测得反应前后各物质的质量如下表所示．
物质
A
B
C
D
反应前质量/g
20
25
2
30
反应后质量/g
30
21
2
x
①x的值为　　．
②该反应所属的基本反应类型是　　．
③该反应中B和D两种物质变化的质量比为　　．
题型5：实验题考查
例5．在化学课上，甲同学将燃烧的钠迅速伸入到盛有CO2的集气瓶中，钠在其中继续燃烧，反应后冷却，瓶底附着黑色颗粒，瓶壁上附粘附着白色物质。
【提出问题】黑色颗粒和白色物质是什么？
【进行猜想】甲认为黑色颗粒是
，白色物质可能是Na2O或
；
乙同学还认为白色物质是氢氧化钠。
甲同学立刻认为乙同学的猜想是错误的，其理由是
。
【查阅资料】氧化钠为白色粉末，溶于水生成氢氧化钠：Na2O
+
H2O
=
2NaOH
【实验探究】甲同学对白色物质进行实验探究。
实验方案
实
验
操
作
实验现象
结
论
方案1
取样品少量于试管中，加入适量水，振荡，样品全部溶于水，向其中加入无色酚酞试液
溶液变成红色
白色物质为Na2O
方案2
①取样品少量于试管中，加入适量水，振荡，样品全部溶于水，向其中加入过量的CaCl2溶液
出现白色沉淀
白色物质是

②静置片刻，取上层清液于试管中，滴加无色酚酞试液
无明显现象
【反思评价】丙同学认为方案1得到的结论不正确，理由是
。
【得出结论】钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式为
。
通过以上探究，你还能获得哪些结论，请写出两条。① ，
②
。
练习5.水蒸气通过灼热的焦炭后得到的混合气体有哪些成分？某化学兴趣小组在老师的指导下，对此进行了实验探究。
【提出猜想】1．该混合气体只含有一氧化碳、氢气
2．该混合气体含有一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气
3．该混合气体只含有二氧化碳、氢气和水蒸气
4．该混合气体只含有一氧化碳、二氧化碳和氢气
【查阅资料】a．无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色。
b．碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物。
c．浓硫酸具有强烈的吸水性，常用作某些气体的干燥剂
【实验过程】同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置，并进行了实验(部分夹持仪器已略去)。
（1）装置A中无水硫酸铜变蓝，装置B中澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论为混合气体中有
。B中变化的化学方程式为
。
（2）装置C中的药品为
。
（3）E中氧化铜变红、F中无水硫酸铜变蓝、G中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中还存在的气体是
；
E中的变化说明氧化铜具有
性。
【实验结论】猜想
正确。
【实验反思】
经过讨论，同学们将上图中装置C~H进行了简化，只
用下图所示装置并自选必要试剂就能完成探究。其中，干燥管中碱石灰的作用为
，
烧杯上能观察到的现象是
。最后一步的实验操作及现象是
。
我的记录空间
指导学生记录易错点、重难点以及规律方法、心得体会等等。
核心演练：
1.古代字画能长期保存，是由于单质碳在常温下具有（　　）
A．稳定性
B．氧化性
C．还原性
D．助燃性
2．（2016 昌平区二模）已知：2CuO+C2Cu+CO2↑．如图表示一定质量的CuO和C固体混合物在受热过程中各物质质量随时间的变化趋势．下列说法中，不正确的是（　　）
A．t1时，开始发生反应
B．t1和t2时，固体中铜元素质量保持不变
C．c是固体混合物的质量
D．d是二氧化碳的质量
3．金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，下列说法中正确的是（　　）
A．它们是同一种物质
B．它们碳原子的排列方式不同
C．它们的化学性质不同
D．它们的物理性质相同
4．（2016秋 房山区期末）净水壶的滤芯中填充有活性炭，主要利用该物质的（　　）
A．可燃性
B．稳定性
C．吸附性
D．还原性
5．已知：C+2CuO2Cu+CO2↑．如图表示一定量的木炭和氧化铜固体混合物受热过程中，某变量y随加热时间的变化趋势，其中纵坐标y表示（　　）
A．固体的质量
B．固体中氧化铜的质量
C．二氧化碳的质量
D．固体中铜元素的质量分数
6．（2016秋 西城区期末）石墨烯是从石墨中分离出来的单原子层石墨，它具有超强导电、导热的性能．下列关于石墨烯的说法中，不正确的是（　　）
A．属于一种新型的化合物
B．可做散热材料
C．可做新型电池的电极
D．在一定条件下能与氧气反应
7．（2016秋 东城区期末）英国研究人员发明了世界上最黑的物质Vantablack，又称“超级黑”，它看上去非常之黑，几乎能吸收所有的可见光．而人类的肉眼根本无法看清楚深度，看到的就像一个“黑洞”，好像什么都没有．“超级黑”是用比头发细一万倍的碳纳米管所制造，其传导热的效率为铜的7倍，坚固程度为钢的10倍．下列说法正确的是（　　）
A．“超级黑”是一种新型的化合物
B．在一定条件下，“超级黑”能够燃烧
C．“超级黑”是天然存在的最硬的物质
D．“超级黑”是一种新型的金属材料，有广泛的应用前景
8．（2016秋 西城区月考）下列关于碳单质用途的叙述，错误的是（　　）
A．用活性炭做冰箱除臭剂
B．用焦炭冶炼生铁
C．用碳粉和铅可制成笔芯
D．用石墨可做干电池的电极
9．下列物质的性质与用途没有直接关系的是（　　）
A．石墨能导电﹣﹣用作电极
B．稀有气体化学性质稳定﹣﹣用作保护气
C．氧气密度比空气略大﹣﹣用于急救病人
D．干冰升华吸热﹣﹣用于人工降雨
10．近日，习主席首次视察石墨烯企业．石墨烯是由碳原子构成的单层片状结构的新材料，它是一种透明的良好导体和最薄、最硬的纳米材料．下列关于石墨烯的说法不正确的是（　　）
A．为白色固体
B．硬度较大
C．具有良好的导电性
D．燃烧能生成二氧化碳
11．王羲之是我国宋朝的书法家，他的墨宝保存至今，极其珍贵．你认为他的书法能保存完好的原因是（　　）
A．因为王羲之的书法苍劲有力，不易褪色
B．因为书法所用的纸质地优良，经久耐用
C．因为墨的主要成分是碳，在常温下化学性质稳定
D．因为现代科学技术发达，能够把古代书法还原本色
12．（2016春 房山区校级月考）如图图示实验基本操作正确的是（　　）
A．实验室制取二氧化碳
B．盖灭酒精灯
C．实验室制取氧气D．稀释浓硫酸
13．能使澄清的石灰水变浑浊的气体是（　　）
A．氮气
B．氧气
C．水蒸气
D．二氧化碳
14．（2015 朝阳区二模）证明汽水中含有CO2气体，最合理的做法是（　　）
A．
B．
C．
D．
15．（2015秋 北京月考）将实验室制取二氧化碳和制取氧气进行比较，下列说法不正确的是（　　）
A．气体收集方法可能不同
B．气体发生装置可能相同
C．基本反应类型一定不同
D．反应条件一定相同
16．某学生设计了下图所示的四套装置来制取CO2，其中在制取时不能使反应随时发生或停止的装置为（　　）
A．
B．
C．
D．
17.实验室制取二氧化碳时应选用的药品是（　　）
A．石灰石和稀盐酸
B．生石灰和稀盐酸
C．大理石和稀硫酸
D．消石灰和稀盐酸
18.检验集气瓶内二氧化碳是否收集满的操作是（　　）
A．将带火星的木条接近瓶口
B．将燃着的木条伸入瓶中
C．将燃着的木条接近瓶口
D．靠近瓶口扇闻气味
19.实验室中常用来检验二氧化碳气体的是（　　）
A．水
B．食盐水
C．澄清石灰水
D．木条
20.下列关于实验室制取二氧化碳的说法中不正确的是（　　）
A．一般不选用碳酸钠与浓盐酸反应，因为二者反应速率太快
B．不能用排水法收集二氧化碳是因为二氧化碳能溶于水
C．能选用石灰石与稀硫酸做原料
D．实验室制取二氧化碳和利用双氧水制取氧气的装置相同，因为都是固、液反应且不要加热
21．实验室制取二氧化碳时，向盛有石灰石的容器中加入稀酸后，过一会儿石灰石表面几乎无气泡产生，其原因可能是（　　）
A．发生装置的气密性不好
B．没有加热
C．石灰石中含有碳酸钙较少
D．加入的是稀硫酸
22．下列各组仪器中，不能用来组装实验室制取二氧化碳装置的是（　　）
A．长颈漏斗、集气瓶、酒精灯
B．长颈漏斗、试管、集气瓶
C．长颈漏斗、锥形瓶、集气瓶
D．平底烧瓶、长颈漏斗、集气瓶
23．检验一瓶气体是否为二氧化碳，下列操作正确的是（　　）
A．观察气体的颜色
B．插入燃着的木条
C．插入带火星的木条
D．倒入澄清石灰水
24．实验室制取二氧化碳时，三种仪器都要用到的一组是（　　）
A．长颈漏斗，带橡皮塞的导管，集气瓶
B．集气瓶、量筒、水槽
C．集气瓶、广口瓶、酒精灯
D．长颈漏斗、集气瓶、水槽
25．（2014 东城区一模）实验室制备二氧化碳的方法是（　　）
A．点燃木炭
B．煅烧石灰石
C．碳酸分解
D．用大理石与稀盐酸反应
26．确定某种气体的实验室制法，不需要考虑的是（　　）
A．反应的需要的药品和反应条件
B．实验装置
C．气体的验证
D．气体的用途
27.下列有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的实验是（　　）
A．
B．
C．
D．
28．下列日常生活中的做法，不符合“低碳生活”理念的是（　　）
A．节约使用纸张
B．分类回收处理垃圾
C．减少使用塑料袋
D．提倡使用一次性纸杯
29．（2016 通州区一模）二氧化碳虽然只约占空气总体积的0.03%，但对动植物的生命活动起着极为重要的作用．自然界中二氧化碳的循环如右图所示，下列过程放在X处不合理的是（　　）
A．人和动物的呼吸
B．发展利用氢燃料
C．化石燃料的燃烧
D．植物的呼吸作用
30．用如图所示实验装置进行二氧化碳性质实验，其中甲中的液体具有吸收水的作用，乙中小花为紫色石蕊溶液浸泡后晒干的纸花．
实验过程：①关闭Ⅰ、打开Ⅱ；②关闭Ⅱ、打开Ⅰ．
下列说法不正确的是（　　）
A．实验过程①中紫色小花不变红
B．实验过程②中紫色小花变红
C．使紫色小花变红的是二氧化碳
D．该实验证明二氧化碳能与水发生反应
31．关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是（　　）
A．都是大气污染物
B．都能与水反应
C．都能还原氧化铜
D．都能通过碳与氧气反应制得
32．（2016 东城区二模）下列气体中，有毒的是（　　）
A．N2
B．O2
C．CO
D．CO2
33.下列物质中，能使澄清石灰水变浑浊的是（　　）
A．二氧化碳
B．氮气
C．氢气
D．氧气
34.实验小组用如图所示装置进行实验，打开K，向充满CO2的锥形瓶中加入适量的澄清石灰水，立即关闭K，振荡，观察现象，下列有关说法不正确的是（　　）
A．澄清石灰水变浑浊
B．长颈漏斗中液面上升
C．装置内气体压强减小，最终与大气压相等
D．该实验说明CO2能与石灰水反应
35．（2016秋 大兴区期末）盛放石灰水的试剂瓶内壁常附有一层白膜，除去该白膜选用的最佳试剂是（　　）
A．稀盐酸
B．蒸馏水
C．水
D．肥皂水
36.下列有关“物质﹣﹣性质﹣﹣用途”的叙述中，用途与性质不相关的是（　　）
序号
物质
性质
用途
A
干冰
升华时吸收热量
制冷剂
B
活性炭
吸附性
防毒面具
C
氧气
助燃性
医疗急救
D
木炭
可燃性
做燃料
A．A
B．B
C．C
D．D
37．（2016秋 延庆县期末）在温室大棚中种植蔬菜，经常向棚内施放二氧化碳，其目的是（　　）
A．产生温室效应，提高棚内的温度
B．使害虫窒息死亡，防止植物病虫害
C．促进植物的光合作用，提高蔬菜的产量和品质
D．避免棚内发生火灾
38．（2016秋 延庆县期末）化学与生活生产息息相关，请运用化学知识回答以下问题
（1）家用净水器中含有大量活性炭，其作用是　　．
（2）石墨可用于制铅笔芯，这是因为石墨具有　　性质．
（3）我们通常把含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫　　．
39.（1）纯净的金刚石是无色透明、　　形状的固体．它是天然存在的最　　的物质，可用来裁玻璃．
（2）电车与电缆接触的部分称作“电刷”（如图），制作“电刷”的物质是一种碳的单质，这种碳单质是　　（填名称）．该物质应该具备的性质是　　（填序号）．
①硬度大
②导热性
③导电性
（3）活性炭具有　　的结构，具有　　能力，制糖工业利用活性炭来脱色制白糖．
（4）古代一些书法家、画家用墨（用炭黑等制成）书写或绘制的字画能够保存很长时间不变色，这是由于　　．
　
40．（2015秋 北京校级月考）运用所学的化学知识回答下列问题．
（1）防毒面具中使用活性炭，这是利用了活性炭的　　作用．
（2）灯泡制作过程中常充入氮气作保护气，其原因是　　．
（3）眼镜是人们常用的护眼工具，如图是一款变色眼镜的示意图：
该款变色眼镜的玻璃里加入了溴化银（AgBr）和氧化铜．在强光照射下，溴化银分解成溴（Br2）和银，玻璃颜色变深，该反应的化学方程式为　　；当光线变暗时，溴和银在氧化铜作用下，重新生成溴化银，玻璃颜色变浅，氧化铜在反应中起　　作用．
41．（2014 北京模拟）“碳”的世界丰富多彩．
（1）根据表中提供的信息，回答问题．
金刚石
石墨
C60
结构
用途
　
　
作电极材料
作超导体材料
相应的性质
硬度大
　　
表中几种物质均是由碳元素组成的单质，其物理性质却不相同，原因是　　．
（2）很多天然矿石中含有碳元素，菱锰矿的主要成分是碳酸锰（MnCO3），其中锰元素的化合价为　　．
（3）“碳海绵”是已知最轻的固体材料（如图所示），其主要成分是石墨烯和碳纳米管（两者都是碳单质），具备高弹性和疏松多孔的结构．下列关于“碳海绵”的说法中正确的是　　．
A．具有吸附性
B．在一定条件下可还原氧化铜
C．常温下化学性质活泼
D．在氧气中完全燃烧的产物是CO2麦穗上的碳海绵．
实战中考：
1.古代一些书法家、画家用墨书写或绘制的字画能够保存很长时间而不变色，这是因为（　　）
A．纸的质量好
B．碳的化学性质在常温下比较稳定
C．保存方法得当
D．碳在任何条件下都不与其他物质反应
2.科学家利用精密仪器把石墨坼成只有一个或几个原子层厚的“碳片”，碳片是世界上最薄的材料．下列说法错误的是（　　）
A．碳片是一种单质
B．碳片和C60是一种物质
C．在一定条件下，碳片可以还原氧化铁
D．碳片在氧气中完全燃烧的产物是CO2
3.下列关于物质用途的描述不正确的是（　　）
A．石墨可用作电极
B．氧气可用作燃料
C．稀有气体可用于填充霓虹灯
D．二氧化碳可用作气体肥料
4．（2015秋 顺义区期末）科学家发现了纯碳新材料“碳纳米泡沫”，泡沫由许多团簇组成，每个团簇含有约4000个碳原子．“碳纳米泡沫”是目前世上最轻的物质之一，密度为2mg/cm3．有铁磁性，是热和电的不良导体．（　　）
A．“碳纳米泡沫”由碳元素组成
B．“碳纳米泡沫”能被磁铁吸引
C．“碳纳米泡沫”和金刚石的性质相同
D．“碳纳米泡沫”能浮在水面上
5．（2015秋 北京校级月考）铅笔芯的主要成分是（　　）
A．铅
B．石墨
C．木炭
D．炭黑
6.下列关于水墨画能长期保存不褪色的解释中，正确的是（　　）
A．碳具有还原性
B．碳的颜色比其它物质黑
C．碳不与任何物质反应
D．碳在常温下性质很稳定
7．（2014 北京模拟）在一定条件下，12g碳与16g氧气在密闭容器中充分反应，最后容器内有（　　）
A．22g
CO2
B．28g
CO2
C．22g
CO2，6g
C
D．28g
CO
8.下列物质中，不是碳的单质的是（　　）
A．金刚石
B．石墨
C．C60
D．CO
9．（2014秋 北京校级月考）逻辑推理是一种重要的化学思维方法．以下推理合理的是（　　）
A．CO和CO2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同
B．化学变化伴随有能量变化，所以有能量变化的一定是化学变化
C．氧化物都含有氧元素，所以，含有氧元素的都是氧化物
D．化合物都是由不同种元素组成的，所以不同种元素组成的纯净物一定是化合物
10.下列有关“碳”“炭”二字的应用中，正确的是（　　）
A．焦碳
B．木碳
C．活性碳
D．二氧化碳
11.下表中列出了一定压强和温度下每立方厘米活性炭所能吸附的常见气体的体积，分析表中数据与气体的组成、性质的关系，你认为下列结论正确的是（　　）
气体性质
H2
CO2
O2
N2
Cl2
气体的沸点/℃
﹣252
﹣78
﹣183
﹣196
﹣34
被吸附体积/mL
4.5
97
35
11
494
A．沸点越低的气体，越不易被吸附
B．每个气体分子所含原子个数越多，越容易被吸附
C．气体是化合物时，易被吸附
D．气体的相对分子质量越大，越不易被吸附
12．实验室制二氧化碳，应选用下列试剂组中的（　　）
A．煅烧石灰石
B．木炭还原氧化铜
C．燃烧木炭
D．石灰石与稀盐酸反应
13．实验表明，不能用块状大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳，而能用大理石粉末与稀硫酸反应制取二氧化碳．由此得出的合理结论是（　　）
A．能发生反应的物质之间是否发生反应，与反应的条件有关
B．反应物之间接触面积越大，越有利于反应的进行
C．块状大理石与粉末状大理石的化学性质不同
D．块装大理石与大理石粉末中各元素原子间电子的结合状况不同
14.实验室制二氧化碳，药品选择最合适的是（　　）
A．大理石和硫酸
B．石灰石和硫酸
C．石灰水和稀盐酸
D．石灰石和稀盐酸
15．（2016秋 怀柔区期末）在使用燃气热水器时，若通风不畅会产生使人中毒的气体是（　　）
A．氧气
B．氮气
C．一氧化碳
D．二氧化碳
16．（2016秋 西城区月考）下列哪种过程不产生二氧化碳（　　）
A．呼吸
B．木材燃烧
C．植物光合作用
D．煅烧石灰石
17．（2015 北京校级模拟）美国首颗“嗅碳”卫星在2009年2月24日在发射升空过程中因运载火箭出现故障坠毁，这颗卫星的主要任务是绘制全球二氧化碳循环地理分布图．下面关于二氧化碳的叙述不正确的是（　　）
A．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
B．二氧化碳是植物进行光合作用必不可少的原料
C．自然界中的二氧化碳主要消耗途径是植物的呼吸作用
D．固态二氧化碳俗称干冰，升华时可吸收大量热，因而用作制冷剂
18．（2015 海淀区一模）某同学用如图所示装置进行实验，验证二氧化碳能与水反应（已知氮气的密度小于空气的密度），操作为：
①从b端通入氮气
②从分液漏斗中滴加适量水
③从a端通入二氧化碳
④将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中
⑤从a端通入氮气
⑥从b端通入二氧化碳
其中实验操作顺序最合理的是（　　）
A．④⑥⑤②⑥
B．④③⑤②③
C．④①③①②
D．④③①②③
19．（2015 西城区二模）下列二氧化碳的用途中，不正确的是（　　）
A．供给呼吸
B．用作气体肥料
C．生产碳酸饮料
D．用于灭火
20.碳是人类接触得最早、利用得最多的元素之一．
（1）在元素周期表中，碳元素的信息如图所示，碳元素的相对原子质量为　　．
（2）坚硬无比的金刚石，柔软易碎的石墨，还有神秘的C60都是由碳元素组成的　　（填“单质”或“化合物”）．
（3）市场上出售的椰壳活性炭具有疏松多孔的结构，具有极强的　　性，可以用于除去装修产生的有害气体．
（4）碳酸氢钙【Ca（HCO3）2】是一种补钙剂，其中碳元素的化合价为　　价．
（5）可用盐酸鉴别贝壳的主要成分为CaCO3，用化学方程式表示其原因：　　．
21.学习化学知识的目的之一是分析和解决实际问题．
（1）新车里可以放个活性炭包去除异味，其中活性炭起　　作用．
（2）氢气是最清洁的燃料，其原因是　　（用化学方程式表示）．
（3）食品保鲜常采用真空包装或填充保护气．真空包装的目的是　　．
（4）将密封良好的方便面从平原带到高原时，包装袋鼓起，从微观角度分析是因为　　．
（5）氢化钙（CaH2）固体可用于登山队员的能源提供剂，它和水反应生成氢氧化钙和氢气，反应的化学方程式为　
　．
22.某实验小组欲以某浓度的盐酸和大理石为原料，利用图I所示装置制备并检验二氧化碳．
已知：二氧化碳在饱和碳酸氢钠溶液中的溶解度很小
（1）盐酸与碳酸钙反应的化学方程式为　　．
（2）实验前，根据二氧化碳与石灰水的反应，该小组同学预测在B中应观察到的现象是　　．
（3）实验开始后，B中并未观察到明显现象．经讨论后，该小组同学在A、B装置之间增加了C装置，重新开始实验，在B中观察到了预期现象．请结合化学方程式并用文字说明C装置的作用：　　．
（4）将C装置中装满饱和碳酸氢钠溶液，即可用于收集二氧化碳，则二氧化碳应从　（填a或b）口进入C．
23．（2015 石景山区二模）根据如图回答问题．
（1）实验室制取二氧化碳选用的发生装置是　　（填字母序号）；检验一瓶二氧化碳收集满的方法是　　．
（2）利用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为　　；用装置A、E制取氧气，收集完氧气时，应进行的操作是　　．
24．（2016 西城区二模）从二氧化碳灭火器中可得到干冰．
（1）干冰的化学式为　　．
（2）干冰可做食品制冷剂，其原理是　　．
25．（2016秋 北京期末）二氧化碳是一种宝贵的资源，科学家设想利用太阳能加热器“捕捉”CO2、“释放”CO2，实现碳循环．
（1）使空气中CO2含量减少的原因是　　（用化学方程式表示）．
（2）上述设想的优点有　　（填字母序号）．
26．（2016秋 海淀区期末）自然界中的碳循环（部分）如图所示．
（1）“碳循环”中循环的是　　（填字母序号，下同）．
A．碳单质
B．碳元素
C．碳酸钙
（2）二氧化碳由大气进入海水的过程中，发生的变化有　　．
A．物理变化
B．化学变化．
　
27．（2016秋 丰台区期末）根据下列实验回答问题．
（1）实验A中试管1得到的气体是　　，可证明水由　　组成．
（2）实验B中的现象说明二氧化碳具有的性质是　　．
（3）实验C中，玻璃棒的作用是　　．
28．（2014秋 西城区期末）一氧化碳不仅可作燃料，还能作化工原料．
（1）浴室内不能安装直排式燃气热水器以防CO中毒．产生CO的原因是　　．
（2）CO可作燃料，其燃烧的化学方程式是　　，此反应中化合价升高的元素是　　．
（3）工业上用CO通过化合反应制备甲酸钠（化学式为CHO2Na），其主要流程如下：
①焦炭在高温条件下发生反应的基本类型是　　．
②第一次加入NaOH溶液的目的是
　．
③合成甲酸钠的化学方程式是　
　．
29．（2014秋 平谷区校级期中）盛放石灰水的试剂瓶长期敞口暴露在空气中，石灰水表面和瓶内壁上常附有一层白膜，白膜的主要成分是　　，生成白膜反应的化学方程式为　　．
30．请根据要求填空：
（1）一氧化碳和二氧化碳只有一字之差．
①二者就像孪生兄弟，这是因为　　（填字母），
A．它们都有毒
B．它们由同种分子构成
C．它们都能溶于水
D．它们由同种元素组成
②二者化学性质相差甚远，请举一例说明：　　．
③在密闭容器中，将少量乙醇置于一定量氧气中燃烧，生成二氧化碳、水蒸气和一种未知物质W．现测得反应前后各物质的质量如下：
物质
乙醇
氧气
二氧化碳
水蒸气
W
反应前质量/g
48
80
0
0
0
反应后质量/g
2
0
44
54
x
根据质量守恒定律，得出表中x的值为　　；
（2）下面是钠元素和氯元素在元素周期表中的信息和3种粒子的结构示意图．
请回答下列问题：
钠原子的相对原子质量是　　；钠元素与氯元素最本质的区别是　　．
Na+的结构示意图是　
（填字母）
31.依据下图回答问题。
（1）将二氧化碳倒入烧杯中．现象：　　；
产生此现象的原因是：①　　②　　．
（2）将一个充满二氧化碳的试管倒立在盛有澄清石灰水的烧杯中，可以观察到的现象是　　；该反应的化学方程式是　　．
（3）大气中二氧化碳的含量增多，会产生温室效应，导致全球变暖，若继续增加二氧化碳的含量，后果不堪设想．为了缓解大气中的CO2含量的增加，以下建议可行的是　
A．开发太阳能、水能、风能、地热能等新型能源
B．禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料
C．提倡植树造林，禁止乱砍滥伐
D．免赠贺卡；双面使用纸张．
32.现有A、B两个塑料软瓶，A瓶内装有CO和O2的混合气体，B瓶内装有CO2气体．某同学从野外捉来了两只活蝗虫，分别放入两个塑料软瓶中，拧紧瓶盖．请你推测两只蝗虫生存情况　　，造成蝗虫这种结果的主要原因是：A瓶　　．B瓶　　．
33.小红用实验研究CO2通入水中后发生的变化．
（1）如图1所示，向一个收集满CO2气体的质软的塑料瓶A中加入约体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，产生的现象是　　．
（2）取3mL瓶A中的液体倒入试管B中，滴加紫色石蕊溶液，振荡，观察到溶液颜色变　　色，说明CO2与水发生了化学反应，该反应的化学方程式是　　．
（3）将（2）中试管B继续做如图2所示的实验，C中盛有澄清石灰水．整个实验过程中可观察到的实验现象是　　；C中反应的化学方程式是　　．
（4）为验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是水或二氧化碳，小红又用图3所示装置进行实验，应该采取的实验操作顺序是　　（填序号，可重复选用）．
①从b端通氮气
②从分液漏斗中滴加适量水
③从a端通二氧化碳
④将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中．
34．影视舞台上经常看到云雾缭绕，使人如入仙境，产生这种景象可用的物质是　　；人们还可用它来　　．
35.二氧化碳已逐渐成为一种备受关注的物质．
（1）下图所示的三个实验中，实验1说明二氧化碳具有的性质是　　；实验2瓶中发生反应的化学方程式为
　；实验3中观察到的现象是　　，大理石与稀盐酸反应的化学方程式为　　．
（2）比较归纳是化学学习常用的一种方法．对三种物质的转化关系：C→CO2；CH4→CO2；CO→CO2，通过比较归纳，下列说法正确的是　　（填数字序号）．
①三种转化关系中发生的反应都属于化合反应
②三种转化关系中C、CH4、CO都能在点燃条件下转化为二氧化碳
（3）为解决温室效应加剧问题，科学家正在研究如下图所示的二氧化碳新的循环体系（部分生成物已略去）．
从图中分析得出的下列结论中，正确的是　　（填数字序号）．
①有机物甲可能含碳、氢、氧三种元素
②Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中都消耗了二氧化碳．
36.一个吹足气的小气球，放在烧杯或小塑料桶里，通入足够浓度的二氧化碳．一会儿，小气球就乖乖上浮，悬在烧杯中央（如图）．这是为什么？
　
　．
37.在一次探究活动中，小强用塑料吸管向新制的澄清石灰水中不断吹气，在吹气的过程中发现石灰水先出现浑浊后又变澄清，他感到很意外．小强又将纯净的CO2持续通入新制的澄清石灰水中，一段时间后，观察到的现象与上次相同．
（1）小强做第二次实验的目的是　
　．
（2）小强从老师那里得知：CO2能与CaCO3和H2O继续反应生成Ca（HCO3）2．由此小强推测出Ca（HCO3）2的一条物理性质是
　．
（3）小强还想了解Ca（HCO3）2的化学性质．查阅资料后得知碳酸氢钙[Ca（HCO3）2]受热易分解，生成难溶性的化合物、气体等物质．他与同学们一起对碳酸氢钙受热分解后产物的成分进行了探究．【提出猜想】
猜想1．生成的难溶性化合物可能是碳酸钙．经实验探究结论正确．
猜想2．放出的气体可能是O2、H2、CO、CO2中的一种或几种．
【实验探究】
小强同学设计如下实验，探究气体的成分．
操作1．加热A装置，一段时间后，B装置中的澄清石灰水变浑浊．
操作2．在a处用燃着的木条检验，无明显现象．
【实验结论】
结论1．碳酸氢钙分解产生的气体一定有　　．
结论2．碳酸氢钙受热分解的化学方程式为Ca（HCO3）2CaCO3↓+CO2↑
【表达交流】
交流1．从安全的角度考虑，操作2实验中存在的不足是　　．
交流2．小组内某同学对上述结论提出异议：
该同学的观点
请说出你的观点并阐述理由
该实验没有对氧气进行验证
　
　
38.目前二氧化碳在空气中的含量已经超出了0.03%，这是导致温室效应的主要原因之一，所以人们一方面想限制其排放量，另一方面又想对它进行再利用．超临界流体（一种介于气态和液态之间的状态）CO2是目前应用最广的超临界流体，可用作某些物质的溶剂，以替代一些对环境和健康带来危害的有机溶剂．下列关于超临界流体CO2的说法中，正确的是　　（填序号）．
A．超临界流体CO2与干冰（固体二氧化碳）的化学组成不同
B．超临界流体CO2与二氧化碳气体的密度不同
C．超临界流体CO2替代有机溶剂可以减少对空气的污染
D．超临界流体CO2的物理性质与二氧化碳气体有所不同．
39.联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发达国家限制CO2等温室气体的排放量，以控制日趋严重的温室效应．试回答下列问题：
（1）绿色植物通过
　　作用吸收CO2，放出
　　；
（2）科学家采用组合转化技术，将CO2和H2以一定比例混合，在特定条件下发生反应生成水和另外一种化工原料R，该反应的化学方程式为：2CO2+6H2═R+4H2O．根据上述反应推断R的化学式是
　　；
（3）为了缓解大气中的CO2含量的增加，以下建议可行的是
　　（填字母）．
A．开发太阳能、水能、风能、地热能等新型能源
B．禁止使用煤、石油、天然气等化石燃料
C．提倡植树造林，禁止乱砍滥伐
参考答案
题型分类：
例1.解析：A、活性炭具有吸附性，能吸附异味、有毒物质和色素等，带活性炭口罩防雾霾是利用了活性炭具有吸附性，能吸附可吸入性颗粒物等，与吸附的原理最相似，故选项正确；
B、活性炭具有吸附性，能吸附异味、有毒物质和色素等，带活性炭口罩防雾霾是利用了活性炭具有吸附性，能吸附可吸入性颗粒物等，与溶解的原理不相似，故选项错误；
C、活性炭具有吸附性，能吸附异味、有毒物质和色素等，带活性炭口罩防雾霾是利用了活性炭具有吸附性，能吸附可吸入性颗粒物等，与过滤的原理不相似，故选项错误；
D、活性炭具有吸附性，能吸附异味、有毒物质和色素等，带活性炭口罩防雾霾是利用了活性炭具有吸附性，能吸附可吸入性颗粒物等，与结晶的原理不相似，故选项错误；
答案：A
练习1：D
例2.解析：实验室制取二氧化碳用的药品是大理石或石灰石与稀盐酸，实验步骤是：按要求连好制取装置、检验装置的气密性、向反应器中加入石灰石、向漏斗中注入稀盐酸、收集气体然后验满即可，所以顺序为①④③②⑤与C选项相符合。
答案：C
练习2：A
例3.
解析：①煤燃烧会产生大量的二氧化碳，会造成温室效应，所以正确；
②目前化石燃料是主要的能量来源，不能禁止使用，所以错误；
③植物能通过光合作用吸收二氧化碳，禁止乱砍乱伐有利于控制温室效应，所以正确；
④开发氢能源，可减少了化石燃料的使用，从而减少了二氧化碳的排放，所以正确；
⑤利用水力发电，可减少了化石燃料的使用，从而减少了二氧化碳的排放，所以正确；
⑥植物能通过光合作用吸收二氧化碳，种植花草树木，有利于控制温室效应，所以正确．
措施中切实可行的是①③④⑤⑥．
答案：A
练习3：B
例4.解析：（1）一氧化碳具有可燃性，在空气中燃烧生成二氧化碳，反应的化学方程式为：2CO+O22CO2；
（2）①二氧化碳进入石蕊试液中时，能和其中的水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色，所以甲中的实验现象是纸花颜色由紫变红．
②二氧化碳进入澄清石灰水中时，能和石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
③蜡烛熄灭说明了二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧的性质，下面先灭上面的后灭体现出二氧化碳渐渐从上到上充满烧杯，说明密度大于空气；
答案：（1）2CO+O2
2CO2
（2）①纸花颜色由紫变红
②Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
③密度大于空气，不燃烧也不支持燃烧．
练习4：（1）B；（2）①2；②2H2+O22H2O
（3）①24g；
②化合反应；③2：3．
例5.解析：【进行猜想】根据质量守恒定律可以知道所出现的元素只有钠、氧、碳三种元素，所以可以判断第三中猜想为氧化钠和碳酸钠的混合物。
【实验探究】根据实验中加入氯化钙产生白色沉淀，可以判断又碳酸钠，而向清夜中加入酚酞，溶液无色，说明没有氢氧化钠，进而判断没有氧化钠。
【实验反思】（1）对于方案一中没有考虑到碳酸钠溶液也呈碱性，能够是无色的酚酞变红，所以方案1得出的结论不正确。
（2）由于在白色固体中可能存在着氧化钠，而氧化钠可以和水反应生成氢氧化钠，所以如果用氢氧化钙来代替氯化钙，则反应后会生成氢氧化钠，而干扰实验结论；根据氢氧化钠的性质可以选择其他的例如紫色石蕊等物质来进行实验。
答案：【进行猜想】
炭[C]
Na2CO3或Na2O、Na2CO3
反应物中无氢元素（或违背质量守恒定律，答案合理即可）
【实验探究】Na2CO3
【反思评价】Na2CO3
溶液显碱性，也会使酚酞变红
【得出结论】4Na
+
3CO2
2Na2CO3
+
C
燃烧不一定要有氧气参加；CO2在一定条件下能支持燃烧；金属Na着火不能用CO2灭火；金属Na与CO2的反应属于置换反应等，合理即可）
练习5：（1）水蒸气和二氧化碳
Ca(OH)2＋CO2
=Ca
CO3↓＋H2O
（2）NaOH溶液
除去混合气体中的水蒸气
（3）氢气和一氧化碳，氧化
2
除去混合气体中的水蒸气和二氧化碳
有水珠（或水雾）
迅速将小烧杯倒转，并向其中倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊。
核心演练：
1.A2．C3．B4．C5．D6．A7．B8．C9．C10．A11．C12．B13．D14．D15．D16．B17.
A18.
C19.
C20.
C21．D22．A23．D24．A25．D26．D27.D28．D29．B30．C31．D32．C33.
A34.
B35．A36.C37．C
38．（1）吸附；（2）质软；（3）硬水．
39.
（1）正八面体；硬．
（2）石墨；③．
（3）疏松多孔；吸附．
（4）在常温下，碳的化学性质不活泼．
40．（1）吸附．
（2）氮气化学性质稳定；
（3）2AgBr2Ag+Br2；催化．　
41．（1）钻探机钻头（或切割玻璃等），能导电；碳原子排列方式不同；
（2）+2；
（3）ABD
实战中考：
1.
B2.
B3.
B4．C5．B6.
D7．D8.
D9．D
10.
D11.
A12．D13．B14.
D15．C16．C17．C18．D19．A
20.（1）12.01；（2）单质；（3）吸附；（4）+4；（5）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
21.（1）吸附；（2）使食品与氧气（空气）隔绝
（或防止食品被氧化）；（3）2H2+O22H2O；（4）袋内的气体分子间隔变大；（5）CaH2+2H2O═Ca（OH）2+2H2↑．
22.（1）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（2）澄清的石灰水变浑浊
（3）盐酸的浓度大，挥发出氯化氢气体，因此开始后，B中并未观察到明显现象；当在A、B装置之间增加了C装置后，NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑当把氯化氢气体反应掉以后，就会看到澄清的石灰水变浑浊；
（4）b
23．（1）B；
将燃着的木条放在集气瓶口，如果熄灭，证明二氧化碳已经收集满；
（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
先将导气管移出水槽，再熄灭酒精灯．
24．（1）CO2；
（2）干冰易升华，升华时吸收周围的热量；
25．（1）CaO+CO2CaCO3；（2）A、B．
26．（1）B
（2）AB　
27．（1）氢气，氢、氧元素；（2）不燃烧不支持燃烧，密度比空气大；（3）引流．
28．（1）燃料不完全燃烧；
（2）2CO+O22CO2；碳元素；
（3）①化合反应；②除去混合气体中的二氧化碳；③CO+NaOHCHO2Na．
29．CaCO3；Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
30．
（1）①D；
②一氧化碳有毒；二氧化碳无毒；
③28；
（2）22.99；核电荷数（或质子数）不同；A．
31.
（1）两支蜡烛自下而上依次熄灭；①二氧化碳密度比空气大；②二氧化碳不能燃烧，不能支持燃烧；
（2）试管内液面上升且石灰水变浑浊；Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（3）A、C、D．
32.
A、B瓶内两只蝗虫都死；CO有剧毒，能与血红蛋白结合而使细胞缺氧死亡；CO2不能提供动物呼吸．
33.
（1）瓶子变瘪；
（2）红色；H2O+CO2═H2CO3；
（3）试管B中的溶液变为紫色，有气泡冒出，试管C中澄清石灰水变浑浊；Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（4）④③①②③．
34．
干冰；人工降雨
35.
（1）不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大；CO2+H2O=H2CO3；固体逐渐减少，有无色气泡产生，澄清石灰水变浑浊；
CaCO3+2HCl═CaCl2
+CO2↑+H2O；
（2）②；
（3）①．　
36.因为二氧化碳密度比空气大，使小球受到的浮力增大，且气体内空气的重量和气球的重量，等于气球在二氧化碳气体中所受的浮力，所以气球能上浮且悬在烧杯中央．　
37.
（1）排除其他气体的干扰；
（2）Ca（HCO3）2
能溶于水；
结论1：
CO2；
交流1：点燃气体前应该先验纯；
交流2：
该同学的观点
请说出你的观点并阐述理由
该实验没有对氧气进行验证
不同意此观点．因为氧气具有助燃性，若有氧气产生，实验操作2中的木条燃烧的会更旺
“结论2”不正确
同意此观点．根据质量守恒定律，反应前后原子的种类和数目不变：反应前有氢原子，反应后又无氢气生成，所以应有水生成．
38.
BCD．
39.
（1）光合、氧气；
（2）C2H4；
（3）A、C．

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