资源简介

苏人版《道德与法治》七年级下学期期中复习提纲
第四单元体悟生命价值
第10课珍爱生命
一、探寻奇妙生命
1、生命的多样性的表现和价值？
表现：动物、植物、微生物、人类
价值：生命把世界点缀得如此美丽和富有生气，地球因多种形态生命的存在而变得生机勃勃
2、为什么要保护我们生命的家园（自然）？
①生命是自然界长期发展的产物，大自然是最神奇的生命孕育者。
②各种各样的生物都在地球上生活和繁衍，人类生命离不开大自然的哺育。
③地球是所有生物的共同家园。
3、怎样保护我们生命的的家园？
①地球是所有生物的共同家园，人类必须学会和大自然和睦相处。
②爱护自己、爱护他人、爱护地球上的其他生命，就要爱护孕育生命的家园，爱护我们的地球，这是明智的选择，也是心灵的觉醒。
4、为什么说每个人的生命都是独特的？
①母亲用爱赋予我们生命，用爱守护着新生命的成长。每个人的生命都来之不易。
②正如找不到完全相同的两片树叶一样，我们也找不出没有任何差异的两个人。每个人的生命都是独特的。生命的独特性使我们的生命旅程更加绮丽精彩。
5人的生命的独特性表现在哪些方面？
①人的生命的独特性，不仅表现在每个人拥有不同的“个性”，
②还表现在人体各个器官在其功能上的美妙、自然与和谐；
③更突出表现在，人在劳动过程中形成独立思考和判断的能力，能够认识自己生命的意义，自觉选择自己的人生道路。
二、生命只有一次
1、生命是可贵的，表现在哪里？（我们为什么要珍爱生命）？
①在战争、灾害、病魔和意外面前，生命有时显得那么脆弱；有时又是那么的顽强。生，没有谁可以选择；死，没有谁可以逃避。生命是最宝贵的，我们应当尊重生命，热爱生命。
②现实生活中，生命意识淡薄造成的精神危机已成为影响青少年健康成长的重要因素。生活压力、情感纠纷、人生变故等带来的漠视自身生命的现象时有发生。简单的拒绝生命、轻易地毁灭自己的生命，这是人生的悲剧，让人叹息。
③生老病死是自然规律。生活中，当我们面临疾病、衰老或灾难，而生命已无可挽回时，也需要遵循生命发展的规律，从容、安详地接受死亡这一残酷的事实。正因为生命的是有限的，所以我们要热爱生活，不让自己的生命留有遗憾。
2、如何呵护生命？
①提高防灾、减灾意识，学会避险、自救和互救
②呵护生命，我们需要强化安全防范意识，掌握安全防范本领，提高安全防范能力，更需要在日常生活中养成遵纪守法的好习惯。
③从现在做起，从自己做起，依靠法律和制度、科学和智慧，护佑我们的生命安康。
3、灾害突然发生时，现场环境往往复杂多变。（灾害突然发生时，我们该怎么办？）
①我们必须保持清醒的头脑，迅速对环境进行判断，避免出现惊慌失措的行为。
②设法脱离险境，及时报警。
③提高防灾、减灾意识，学会避险、自救和互救，才能降低灾害所造成的危害和损失，更好地呵护生命。
第11课自尊自信
一、做人当自尊
1、什么是自尊？
自尊也称自尊心，是一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。
2、为什么要自尊？
①自尊是一种做人的品格，有自尊才能站得直、行得正。
②人生若失去了自尊，生命便失去了不少色彩。
③自尊是成功者必备的心理品质，是一个人成功的重要条件。任何人的自尊心都应得到尊重和保护。一个人有了自尊，就会形成奋发向上的动力，让生命更精彩。一个民族有了自尊，就会凝练成自强不息的精神，屹立于世界民族之林。
3、自尊的秘诀是什么？（如何维护自尊？）
①自尊的人必然知廉耻。
②真正的自尊应该懂得尊重别人。
③维护自尊需要有度。在自尊心受到伤害时，不能麻木不仁，但也不能过于敏感，而应让自尊心保持一定的弹性，使用正确的方法维护自尊。
④自尊不同于虚荣。
⑤自尊与自傲也不同。
4、自尊与尊重别人的关系是什么？
真正的自尊应该懂得尊重别人。只有尊重别人，才能赢得别人的尊重。自尊的砝码才能加重。
5、自尊与廉耻的关系是什么？懂自尊的人必然知廉耻。为什么？
①在中国传统的道德伦理中，廉耻历来被视为“立人之大节”。
②用不道德、不负责任的方法去满足自己的自尊心，往往会给自己带来更大的自责和痛苦。
③自爱、知耻，不做有损人格的事情，才是一个真正懂得自尊的人。
6、自尊与虚荣、自傲的区别
自尊不同于虚荣。自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是表面的荣耀和光彩。
自尊与自傲也不同，自尊的人有正气，但没有傲气；自傲的人自视清高，目中无人。
二、成事需自信
1、什么是自信？
自信是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。
2、为什么要拥抱自信？
①自信是我们工作和生活获得成功与快乐的重要因素。
②自信的人会主动迎接挑战，激励自己不断进取，实现目标。
3、怎么样拥抱自信？（如何树立自信心？）
①必须做本色的自己，要发挥自己的长处，发现和发掘自己的潜能。
②善于学习别人，不断完善自己
③摆脱自卑，克服自卑心理。
④需要采取行动证明自己的能力与价值，不断收获成功的喜悦。
⑤保持积极乐观的心态，正确认识和评价自己
4、什么是自卑？自卑是如何产生的？
含义：自卑是一种消极的自我评价和自我意识，是个人认为自己在某些方面不如他人而产生的消极情感。
产生原因：当个人对自己的能力、品质评价过低时，就会产生自卑。
第12课感悟人生
一认识人生意义
1、人的生命的价值表现在哪些方面？
①人的生命的价值表现在人的存在和活动对自己、他人、社会的意义。
②人的生命的价值常常在他所达到的高度上展现出来。
③人生的价值在于奉献。
2、人生的真谛是什么？
①人生的真谛在于创造，创造使生命力更加富有魅力。
②每个人都有创造的潜能。在日常的学习和生活中，我们也有创造的火花在迸发。也许我们的创造是那样微不足道，但是，它却能够给我们带来满足、惊喜和欣慰，为他人、集体带来方便，甚至为创新型国家建设作出贡献。
③探索人生真谛需要我们坚守信念，准确地做出取舍，在平凡的生活中对他人、对社会做出自己最大的贡献。
二担负人生责任
1、为什么要对自己的行为负责？
①有了生命就有了责任。为什么？
a生命属于我们自己，属于我们的家人，也属于这个社会。
b健康是生命的基础，拥有健康是人们生活的基本需求，维护和促进健康是每个人必须承担的人生责任。
②行为都会产生一定的后果。
后果的类型：
a有些行为会产生我们预期的后果，而有些行为的后果可能出人意料；
b有些行为会产生有利于他人和社会的后果，而有些行为会有损他人和社会的利益。
担负人生责任，需要学会对自己的行为和后果负责。这意味着我们需要在行为前预见与选择，行为中自律与自控，行为后自省与承担。
③责任伴随人的一生。
责任为什么要伴随人的一生？
在社会上，一个人由于具有不同的社会角色而负有不同的责任，由于处于不同的历史时期而负有不同的责任。
责任的来源是什么？社会道德、习俗及法律等方面的要求，也来自时代的发展需要。
2、对自己的行为负责对我们提出了哪些要求？
①维护和促进健康是每个人必须承担的人生责任。
②担负人生责任，需要学会对自己的行为和后果负责，这意味着我们需要在行为前预见与选择，在行为中自律与自控，在行为后自省与承担。
③责任伴随人的一生，我们无论处于什么年龄、从事什么工作、担任何种职务，都要履行好自己的责任。
3、如何理解担负人生责任，要从生活点滴做起？
①面对有限的时光，我们理应善于利用。珍惜生活中的分分秒秒就是对自己的人生负责。
②我们应该抓住今天，从生活点滴做起，脚踏实地，这样才能交出生命的完美“答卷”。
③不断提高自身素质，包括我们的知识、品德、修养，不断检讨自身点滴的过失和不足，生命就会在点滴之间凸显厚重，人生就会在点滴之间绽放精彩。
第五单元珍惜特殊保护
第13课法律护我成长
一、未成年人享有特殊保护
1、什么叫未成年人？
在我国，未满十八周岁的公民被称为未成年人。
2、未成年人为什么需要特殊保护？
①未成年人的健康成长是全社会共同关注的话题。
生活中地震、水灾、火灾等自然灾害时有发生，社会上不安定、不和谐的因素依然存在，未成年人的合法权益容易因此受到伤害。未成年的健康成长需要全社会共同营造良好的环境。
②未成年人在生理和心理上还不够成熟，辨别是非、自我保护能力比较弱，在社会生活中处于弱势地位。因此，未成年人更容易受外界的不良影响和侵害，需要国家给予特殊关注、法律给予特殊保护。
③未成年人是祖国的未来、民族的希望，是社会主义事业的建设者和接班人。保护未成年人就是保护国家和民族的明天。
3、特殊保护的专门法律是名称？重点？目的？①②③④
①我国制定了两部专门保护未成年人的法律：《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
②两部法律的重点各有不同：我国未成年人保护法重在对未成年人合法权益的保护，我国预防未成年人犯罪法重在对不良行为、违法行为以及犯罪行为的预防和矫治。
③目的：为了保护未成年人健康成长
4、特殊保护的其他法律有哪些？
我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法、劳动法、收养法等法律虽然不是专门的保护未成年人的法律，但都对未成年人权利作出了特殊保护规定。中华人民共和国国务院及下属各部委还发布了大量内容直接涉及未成年人保护的有关行政法规及部门规章，如《禁止使用童工规定》《未成年工特殊保护规定》等。
二、特殊保护的四道防线
1、家庭保护的作用、含义、要求？
作用：家是爱的港湾，家庭是我们成长的摇篮。家庭保护对未成年人健康心理、良好性格、道德品质、理想情操的形成具有十分重要的意义。
含义：家庭保护，是指父母或者其他监护人，依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务和职责。
要求：父母或监护人，为了我们的健康成长，倾注了大量的心血，我们要正确理解和对待家长的教育及监护。
2、学校保护的作用、含义、要求？
作用：学校是我们受教育的基地，学校保护对未成年人的健康成长起着举足轻重的作用。
含义：学校保护是指学校、幼儿园及其他教育机构依照法律规定，对未成年学生和幼儿园儿童进行教育，对他们的身心健康和合法权益实施的保护。
要求：广大教育工作者辛勤工作，关心爱护学生，为未成年人的健康成长作出了重要贡献。
3、社会保护的作用、含义、要求？
作用：我们都生活在一定的社会环境中。良好的社会环境，对促进我们的健康成长有着重要的作用。社会保护是未成年人保护中必不可少的组成部分。
含义：社会保护，是指社会在社会生活环境中对未成年人实施的保护。
要求：各级人民政府、社会团体、企事业组织以及其他组织和个人都有义务为未成年人的健康成长创设良好的社会环境，保护未成年人的健康成长，维护未成年人的正当权益。
4、司法保护的作用、含义？
含义：司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等通过依法履行职责，在司法活动中对未成年人实施的一种专门保护。
作用：司法保护是未成年人合法权益的重要保障，在整个未成年人法律保护体系中具有十分重要的地位和作用。特别是在未成年人违法犯罪这一特定情形下，司法保护是教育、感化、挽救违法犯罪未成年人的重要举措。
5、未成年人的健康成长的四道防线是什么？我们应该如何做？
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护为未成年人的健康成长筑起了四道防线。
作为未成年人，我们应当珍惜法律给予的特殊保护。
第14课筑起“防火墙”
一、增强自我保护意识
1、为什么未成年人要增强自我保护意识？
未成年人增强自我防范意识是避免受侵害的前提。国家和社会为未成年人的健康成长提供了必要的条件和保护，但未成年人如果自我保护意识不强，仍会使自己陷入险境，使自己的身心健康和合法权益受到侵害。
2、未成年人如何增强自我保护意识？
增强自我防范意识，
①要分清是非、辨别善恶，
②要自觉抵制各种不良诱惑，远离“受害源”，
③接受正能量。
3、未成年人如何增强自我保护能力？
①未成年人在增强自我保护意识的同时，还要积累生活经验，学习和掌握自我保护的相关知识、技能。
②在面临险境或合法权益受到侵害时，要头脑冷静、沉着处置、随机应变、以智取胜。
③未成年人在遭遇违法犯罪侵害的时候，要以保护生命为第一原则，根据具体情况选择最有利于自己人身安全的措施和方法。既不能逞一时之勇，与违法犯罪分子作面对面的搏斗；也不能一味地忍气吞声，那样只会纵容犯罪分子。
④依法进行自我保护
二、依法进行自我保护
1、未成年人如何依法进行自我保护？
①当合法权益受到侵害时，未成年人应该勇于维权，可以向政府部门、司法机关、社会团体等寻求帮助，要求有关部门依法及时处理。
②当我们需要法律帮助时，可以向法律服务机构或法律援助机构求助。
法律服务的主要机构有律师事务所、公证处、法律服务所。
③依法维护合法权益的途径包括诉讼和非诉讼两种。
诉讼俗称“打官司”，是通过司法程序依法解决争议。
民事纠纷中依法维权，可以通过当事人和解、请求调解、申请仲裁等非诉讼途径解决。
④未成年人打官司与成年人不完全相同。未成年人不能亲自到法院与另一方当事人对簿公堂，而只能通过其法定代理人或者由其法定代理人委托的诉讼代理人代为实施诉讼行为。
2、当合法权益受到侵害时，我们有时不走诉讼途径，而走非诉讼途径，为什么？
如果自己的合法权益受到侵害，我们应该理直气壮地保护自己，依法维护自己的合法权益。
非诉讼途径具有高效、灵活和多样的特点，是维护合法权益的有效途径和理性选择。
当非诉讼途径不能解决问题的时候，可以选择诉讼途径来维权。
第15课远离”高压线”
一、矫治不良行为
1、什么叫严重不良行为？
指严重危害社会、尚不够刑事处罚的违法行为。
2、不良行为和严重不良行为的相同点和不同点？
相同点：都违反了社会规范，
不同点：存在程度上的差别。不良行为是指不道德，不规范的行为，严重不良行为是指严重危害社会、尚不够刑事处罚的违法行为。
3、不良行为的危害？
①会伤害人的身体，毒害人的心灵，影响个人的进步和发展；
②会使人无视法律尊严，危害他人和社会。
③未成年人有了不良行为，如果得不到及时、有效的矫治，很容易从不良行为逐步发展到违法犯罪行为。
4、未成年人如何矫治不良行为？
①我们要用道德、法律来规范自己的行为，要用传统美德、社会公德、中小学生守则来要求和管理自己，培养良好的行为习惯、道德品质和法治素养。
②要提高自身对不良行为的认识，明辨是非，主动避开诱因；
③要参加健康有益的文体活动，培养正当的兴趣爱好，陶冶高雅情趣；
④要磨砺坚强意志，抵制不良诱惑，自觉矫治不良行为。
5、不良行为习惯的自我矫正方法有哪些？
①替代反应法②切断诱因法③中断改变刺激法
基础知识：
1、为了远离违法犯罪这条“高压线”，未成年人要学会识别良莠，自觉抵制不良诱惑，避免不良行为。
2、不良行为分为“不良行为”和“严重不良行为”两种，这两种行为都违反了社会规范，但存在程度上的差别。未成年人走上犯罪道路一般是从不良行为开始的。未成年人的不良行为是不良习惯积累而成的。
3、不良习惯→不良行为（违纪）→严重不良行为（违法）→犯罪。
二、预防未成年犯罪
1、什么是未成年人犯罪？主要特征是什么？
（1）未成年人犯罪是指已满14周岁不满18周岁的未成年人实施的犯罪行为。
（2）未成年人犯罪的主要特征：①冲动性②模仿性③从众性④报复性
2、未成年人犯罪常见的几种心理诱因？
①好奇心理②逆反心理③盲从心理④攀比心理⑤报复心理
3、未成年人犯罪的原因？
外部原因：家庭教育失当、社会不良因素影响、学校教育不力等；
内部原因：未成年人法治意识淡薄，辨别是非能力和自控能力不足等。
4、未成年人犯罪的危害？
未成年人犯罪是一个严峻的社会问题，不仅影响到社会的安定和谐，也关系到未成年人的健康成长。因此，全社会都应当关心爱护未成年人，预防未成年人犯罪。
5、如何预防未成年人犯罪？
①社会和学校应在教授未成年法律知识的同时，帮助他们树立法治意识，运用法治思维看待和分析社会现象，提高学法、守法、用法的自觉性和能动性，引导未成年人逐步树立法治信仰，形成正确的世界观、人生观、价值观。
②家庭是预防未成年人犯罪的重要防线，家庭教育是未成年人教育的重要形式。未成年人的父母应对主动学习，不断增强监护人应具备的育人素质。
③预防未成年人犯罪的关键在于未成年人要提高自身素质。加强自身修养，提高自控能力，做一名合格公民。
第16课孝亲敬长
一、百善孝为先
1、如何理解父母的爱？
①每个人的成长都倾注了父母无数的辛劳和汗水，父母的爱是无私的。
②父母的叮咛嘱咐中蕴含着对我们的质朴爱心。
③每个人的家境有贫富差异，父母有性格区别，表达爱的方式也各有不同。我们不能选择父母，但应该理解父母，不挑剔，不抱怨，多沟通，多交流。
2、为什么要孝敬父母？
①每个人的成长都倾注了父母无数的辛劳和汗水，父母的爱是无私的。
②孝敬父母是中华民族的传统美德。
③孝敬父母是我国公民应尽的法律义务。成年子女如果不履行赡养、扶助父母的义务，不仅要受到道德的谴责，还要受到法律的惩罚。
3、如何孝亲敬长？
①孝亲敬长要从现在做起，不拖延，不等待，更不能忽视。
②要从日常生活做起。学好功课，不提不合理的要求；主动分担力所能及的家务，为父母分解忧愁；外出时告诉父母自己的行踪，不让父母担心等。
③应该理解父母，不挑剔，不抱怨，多沟通，多交流。
④孝敬父母，人人必须身体力行。⑤主动调适逆反心理
二、架起沟通心桥
1、未成年人产生逆反心理的原因？
①随着年龄增长和见识增多，由于与父母的生活经历、兴趣爱好、思维方式等存在差异，我们和父母在许多问题上可能产生不同的看法。
②伴随着青春的脚步，我们的心理在悄悄发生变化，渴望独立、挑战权威，可在父母的眼中，我们永远是孩子
③在不能接受父母的思想观念、管教方法和严格要求的时候，我们容易产生逆反心理。
2、逆反心理的表现？
很多时候表现为对父母的教育和劝说不肯听从，故意顶撞父母，或者对父母的教育不理不睬，甚至故意反其道而行之。
3、逆反心理的危害？
①对自己：对身心健康极为不利，心理上出现偏差和敌对情绪，不利于自己健康成长
②对家庭：会导致子女与父母关系紧张，如果处理不当，则可能演变成一种心灵上的互相伤害。
③对社会：对人、事多疑、偏执、不合群的病态心理，看谁都不顺眼
④对其他：
导致同学之间、师生之间、亲友之间的关系紧张，影响自己的形象，不利于自己的发展和进步
4、未成年人如何主动调适逆反心理？
①在沟通中增进理解。和父母产生矛盾时，我们应当保持冷静，换个角度、换种语气、换种方式。
②换个角度和想法。父母的社会阅历和生活经验比我们丰富，参考他们的想法和意见，可以让我们少走弯路。
③换种态度和语气。被父母批评和责骂时，不要急着反驳，试着先心平气和地听父母讲完他们的想法。然后把握时机，用合适的态度和恰当的语言表达自己的想法。不说伤害父母的话。
④换种表达方式。与父母沟通的方式有很多。比如对话、写信、网络、请求他人帮助等。
第17课与人为善
一、已所不欲，勿施于人
1、“己所不欲，勿施于人”是谁提出来的？什么意思？重要性？实质？要求？
提出者：孔子
含义：自己不愿做的事，不要强加在别人身上
重要性：
①“己所不欲，勿施于人”是处理人际关系的重要原则。
②
“己所不欲，勿施于人”也是处理国际关系的“黄金法则”。
③“己所不欲，勿施于人”彰显了人与人之间的平等关系
实质：“己所不欲，勿施于人”的实质是关心、尊重和理解他人。
要求：一是换位思考，二是平等待人
2、换位思考的要求？重要性？
要求：①学会换位思考，将自己置身于对方的立场和视角，体验对方的内心感受，了解对方的确切需求，从而在彼此心灵之间架起一座沟通的桥梁。
②站在别人的角度观察和思考问题，体验他人的情绪和感受，给对方的是一份尊重和理解，
重要性：①如果八自己的想法强加在别人的身上，会引起别人的反感
②很多问题就会迎刃而解，双方关系就会融洽。
3、为什么说“己所不欲，勿施于人”的实质是关心、尊重和理解他人？
①在日常生活中，每个人都希望得到别人的尊重和认可，否则往往会很苦恼
②尊重是相互的，每个人都有获得他人尊重的权利，也有尊重他人的义务。
③要与他人和谐相处，就应该尊重和理解他人。
4、为什么要平等待人？
①人与人之间是平等的。平等指的是人格和法律地位上的平等。
②平等待人，是人与人相处时应有的一种态度，是维护人与人之间和谐关系的基石。
5、如果理解人与人的平等？
①平等指的是人格和法律地位上的平等，人们之间没有高低贵贱之分，我们都是中华人民共和国的公民，A平等地享有法定的权利，B平等地履行法定的义务。C任何人都要遵守法律，违反法律，就要负法律责任。
②“平等”不是“等同”，不能理解为人人都一样。人与人之间的差异，有的是客观原因造成的，有的是主观原因造成的
二、授人玫瑰
手留余香
1、为什么要帮助他人？
①在生活中，每个人都会遇到问题和困难，也都离不开他人的帮助。
②帮助别人，可以解其燃眉之急，激发其活力和希望；
③成就别人的同时，也陶冶了我们的情操，净化了我们的心灵，提升了我们的道德境界。
2、助人之举的形式？
助人之举有时是惊天动地的，但更多的时候表现在点点滴滴的平凡善举中
3、帮助他人的根本目的是什么？
在于使受助者自立自强，在于创造条件让他们挖掘自己的潜能。
4、如何帮助他人？
①帮助他人不仅需要热情，也需要智慧和方法。
②帮助他人要真诚，要考虑对方的实际需要。（不能强迫他人接受帮助，不能居高临下地恩赐和施舍，不能沽名钓誉搞形式主义，不能损害他人的自尊心，增加他人的负担。要在他人最需要的关键时刻提供帮助。）
③帮助他人方式多样。可以是物质上的帮助，也可以选择精神上的关怀和鼓励；当他人遇到危险情况时。可以选择极力施救，也可以选择呼救或报警。
④帮助他人也要有原则。一方面要符合法律和道德规范；另一方面要量力而行。
第18课诚信为本
一以诚待人
1、什么是诚实？
诚实就是要忠于事物的本来面貌，言行与内心思想一致，不虚伪，不欺骗。
2、为什么要以诚待人？
①以诚待人是我们做事的基本准则，是立足社会、成就事业的重要条件。
②只有为人坦诚，才能得到别人的接纳与认同、帮助与支持，使你的事业获得成功。
③一个诚实的人，即便有一些缺点、失误，人们也能够宽容、理解。
④坚持实事求是，实话实说，才能真正有利于问题的解决。
⑤说老实话、办老实事、做老实人，是一种品质，也是一种修养。
3、如何做个诚实的人？
①为人坦诚，不虚情假意。
②实事求是，实话实说。
③说实话也需要智慧和技巧。
4、为什么要实事求是，实话实说？
坚持实事求是，实话实说，才能真正有利于问题的解决。
说老实话、办老实事、做老实人，是一种品质，也是一种修养。
5、如何说实话？
①说实话，就是不夸大成绩，不缩小缺点，不隐瞒错误，不回避矛盾
②面临许多复杂的情况，坚持说实话需要勇气。
③如果话说得太直白，会让人觉得唐突、难听，甚至会伤害别人。在不违背诚信原则和法律约束的前提下，在特点场合，有些不与道德相悖的善意的谎言，能够避免出现尴尬，使人际关系更融洽。
6、欺骗的危害？
①欺骗他人可能骗的了一时，但骗不了一世。我们在学习和工作上求真务实，这既是对自己负责，也是对他人负责。
②欺骗他人，其实也就是欺骗自己，结果不但害了别人，最终也害了自己。任何企业、任何个人，只要被视为坑蒙拐骗，就难以在社会上立足、发展。
二、一诺千金
1、为什么要信守承诺？
①信守承诺是我国的优良传统。
②承诺给别人的是一份期待，给自己的是一份义务。
③兑现承诺，才能获得心灵的释然，赢得他人的信赖。
2、如何信守承诺？
①注意慎重许诺。在别人有所请求时，应权衡自己的能力，进行慎密的思考。
②坚持兑现承诺。作出承诺就要尽力而为。兑现承诺需要我们付出时间、精力乃至金钱，甚至终身践约。
3、什么是信用？
能够履行跟人约定的事情而取得的信任就是信任。
4、信用的重要性？
①（个人）个人信用代表着社会或他人对一个人的信赖程度，是个人的“第二身份证”。
②（企业）信用是企业的形象名片，是企业成功经营的前提条件。对于企业来说，信用不仅是一种声誉，更是一种无形资产。有良好信用的企业则往往兴旺发达。
③个人无信不立，企业无信难存，国家无信则衰。
5、国家建立社会信用体系的意义？
①有利于增强社会成员诚信意识，
②有利于营造优良信用环境；
③有利于提升国家整体竞争力，
④有利于促进社会发展与文明进步。

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