资源简介

(共18张PPT)
画画：
你
我
她
一、欣赏导入
二、学习内容
三、互动探究
教学
过程
学习目标
2
尝试运用自己熟悉的方法来表
现自己及周围同学的形象特征。
1
通过观察概括身边人物和艺术作
品中典型人物的某些特征。
3
在相互交往中关爱他人、尊重
他人，不许侮辱他人。
欣赏导入
大家猜猜他们都是谁？
大家猜猜他们都是谁？
大家猜猜他们都是谁？
学习内容
观察分析
人物头部特征最突出的地方在哪里？
头部特征：
脸型
五官
发型
观察分析
脸型特征
几种脸型归纳：田
国
由
用
目
甲
风
申
观察分析
五官比例特征
a、发际至眉、眉至鼻底、鼻底至下巴三段基本相同，称"三庭"。
b、脸部正面最宽处为五个眼的宽度，即两眼间距为一眼，两眼外至两耳分别为一眼，称“五眼”。
c、眼通常位于头部正中1/2处。
观察分析
三庭五眼
佳作欣赏
佳作欣赏
佳作欣赏
互动探究
作业：为你以前的或是现在的同桌画一幅肖像画
要求：构图合理、突出特点、传神达意。
并写出这个同桌的优点及给人的主要印象。
作画步骤：
1.画出脸型的大体轮廓和位置。
2.画出发型的大致特点。
3.整个形确定之后，开始进行五官特征的描绘。
4.细致描绘，调整完成
Thank
You
for
Watching第1课
画画你我他
教学设计
1教学目标
1.通过学习培养学生的分析能力、观察能力、表达能力,了解同学的个性特点,加深同学之间的友谊,培育关爱他人、尊重他人的品质。
2.能说出身边人物和艺术作品中典型人物的主要特征。
3.初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法,能够大胆的表现自己、同学的相貌。
2学情分析
七年级学生年龄相对较小,在学习及纪律方面要加强管理,学生对美术知识有了一定的认识和了解,也学到了一定的理论知识和绘画技能,对于学生要多给予鼓励,使他们从心理上有信心。
3重点难点
重点:能说出人物头部的形状特征和表情。
难点:用自己喜欢的方式画出自己的好伙伴,能抓住人物特征并适当夸张。
4教学过程
活动1【导入】谈话导入
说一说:“他”(她)的特征:
同学们进入初中又有了一个新同桌,彼此可能已经成为好朋友。他(她)有哪些特征 性格怎样
教师小结:同学们刚才都分析的很好,都有一双敏锐的眼光,能尊重同学,能全面评价他人。(板书:画画你、我、他——画画好伙伴)
活动2【讲授】分析与表现
1、出示一张肖像漫画:他是谁 (成龙)
说出哪里像吗 那个地方夸张了 人物的头部由几部分组成 (板书:脸型、五官、发型)
小结:人物头部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神状态,还有性格特征。
2、分析脸型、发式。
A、脸型的区别:
“田”“国”“由”“申”“甲”
或圆脸、方脸、三角脸、瓜子脸、鹅蛋脸等。
b、发式:长发、短发、直发、卷发。
3、神情的变化——哭、笑、怒、乐、忧等。
请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、忧”的表情。其他同学仔细观察,相互讨论:人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的 怎么变
师总结:人物表情教主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。(板书:眉毛、眼睛、嘴巴)
4、五官画法示范(教师示范,尝试用线条进行表现)5、人物的面部比例——“三庭五眼”(板书:三庭五眼)
举例说明:人脸的长:从发际线到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴,三段等长,各占三分之一。人脸的宽:五眼宽的距离。
活动3【活动】创作与表现
1、看教师作品及学生作品。
2、让学生看绘画步骤,给同桌(伙伴)画一张肖像画,工具画法不限,用自己喜欢的方式表现。
要求:(1)、能根据伙伴的脸型、发型、五官特点画出个性鲜明的肖像画。
(2)、自主创新,大胆表现,适当夸张。
教师巡回指导。
3、展示作品:肯定优点为主,多鼓励,适当指出缺点为辅。

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