资源简介

(共26张PPT)
回忆成长过程中印象最深的卡通作品，说说你最喜爱的卡通形象，讲出它最突出的造型特征。
卡通为英语
“Cartoon”一词的中文音译，通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以儿童为 对象的动画片。
艺术形式：
1.写实性卡通人物
2.浪漫性卡通人物
卡通形象的造型特点：
在生活原型的基础上通过简化再运用夸张、拟人等表现手法，塑造其特有的性格内涵与外在特征。
思考：下面的图片运用了哪些表现手法？
一、简化
同一原型，通过造型，可以呈现不同的卡通形象
将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。
二、拟人
海绵卡通形象
三、夸张
通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张，以达到突出形象个性和性格特征等效果。
示范
图1
图2
播放《毕加猪之功夫足球》，请同学们在观看的过程中，思考一下该影片有些什么特点？比如语言、色彩是什么样的？
分组讨论（可以从语言、色彩、造型等方面来回答）
总结：
1、语言：简洁、生动、幽默、搞笑
2、色彩：鲜艳
3、造型：夸张、拟人等表现手法
4、具有一定的教育意义
分组说故事：
请同学们根据图片编绘一篇有趣的小故事。
对五官作类型化的描绘，是对面部表情的简化，加上通过夸大某些五官特点来暗示个性或者人格特征，卡通造型往往可以显示形象的内在特征。
卡通人物绘制步骤：
作业：编绘一个卡通小故事
要求：1、用卡通的形式表现一件有趣的小故事
2、语言幽默、简洁
3、画幅数量不限
课堂总结：
知识拓展：卡通与时代、民族、科技、经济、文化有着广泛联系，从经济文化两方面向各民族各地渗透和施加巨大影响。第2课
卡通故事
教学设计
1教学目标
①知识目标:让学生初步认识卡通及其表现特点。
②能力目标:让学生初步了解卡通的绘制步骤。
③情感目标:让学生了解卡通是一种通俗的艺术形式,培养学生主动参与、勇敢探索、大胆想象的创造能力。
2学情分析
本课是围绕卡通展开,分为卡通形象的绘制与卡通故事的绘制两个部分的学习内容,本课主要帮助学生通过学习,强化对卡通绘画创造的兴趣,提升对卡通形象及卡通故事的认识与绘制水平。
3重点难点
1、卡通的表现特点。
2、一个卡通人物形象的绘制步骤。
4教学过程
活动1【导入】新课导入
说一说:回忆成长过程中印象最深的卡通作品,说说你最喜爱的卡通形象,讲出它最突出的造型特征。
1、学生回答:黑猫警长、孙悟空、蓝精灵等
2、教师展示图片导入新课
教师总结:同学们非常喜爱卡通,是因为卡通有鲜明的卡通形象,幽默的情节,还可以通过有趣的形象语言反映生活,抒发和传递作者的思想情感。
活动2【讲授】新课讲授
(一)什么是卡通 (明确概念:教师提问,学生简单了解并回答)
卡通为英语
“Cartoon”一词的中文音译,通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画,现在也指画风抽象、情节较喜剧化,通常以儿童为对象的动画片。
(二)艺术形式:
1.写实性卡通人物
2.浪漫性卡通人物
教师总结:写实性卡通人物的艺术形式是以写实性为主,注重把原型再现的一种手法;而浪漫性卡通的艺术形式是在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发,抒发对理想世界的热烈追求,常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。
(三)卡通形象的造型特点:(教师展示图片学生回答)
1、简化
教师补充:同一原型,通过造型,可以呈现不同的卡通形象
2、夸张:通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张,以达到突出形象个性和性格特征等效果。
3、拟人:将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。
活动3【活动】新课活动
活动一:下面图片运用了哪些表现手法
学生回答:简化、夸张、拟人
活动二:播放视频《毕加猪之功夫足球》学生分组讨论,请同学们在观看的过程中,思考一下该影片有些什么特点 比如语言、色彩是什么样的
教师总结:
1、语言:简洁、生动、幽默、搞笑
2、色彩:鲜艳
3、造型:夸张、拟人等表现手法
4、具有一定的教育意义
活动三:看图说故事(分组讨论)
活动4【练习】新课练习
教师展示人物图片和动物图片:
(一)教师示范
(二)学生跟画
活动5【测试】新课测试
卡通人物绘制的步骤
活动6【作业】课堂作业
作业:编绘一个卡通小故事
要求:1、用卡通的形式表现一件有趣的小故事
2、语言幽默、简洁
3、画幅数量不限

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