资源简介

七年级道德与法治（鲁人版下）导学案
导学案编号 主备教师 审 核
授课人姓名 授课学校（班级） 授课时间
学习课题 生命最宝贵
学习目标 1.开展“做我真好”“我很重要”等分享体验活动，认识生命的美好与可贵，增强生命的意识，自觉珍爱生命。
2.通过讲述自己的幸福故事等活动，增强对生命的美好的感受与体验能力。
3.通过“说说独特的我”等活动，懂得“我很重要”、生命最可贵的道理。
教学要点 1.我很重要（重点） 2.生命是美好的（难点）
学 习 过 程 教师复备
一、问题导读、设疑解难 （一）自主预习 生命是 。失去了 ，我们便失去了一切。 生命是一个 ，这一过程充满了无限的 。当然，生命过程中也有一些 ，它同样增强着我们的人生体验。 每个人的生命 ，而且 。 生命是 的。 人的生命的 不仅体现在相貌、性格、兴趣、意志、技能等方面，还体现在 、 、 方式和途径等方面。 我们都是独一无二的，要认识自我生命的 ，发挥自己 展现自己 。 我们的成长一刻也没有离开过 、 的关爱。每个人的生命不仅属于 ，还属于 ，属于 。珍爱生命不仅对自己负责，也是对 负责，对 负责。 合作探究 我的“生命卡片” 姓名班级出生年月我的外貌特征我的性格我的特长我的理想我的人生格言我的心中偶像概括起来说，我可以用这些词语（或句子）描述独特的我：
二、交流互动、个性展示 绘制本节课知识结构图 三、跟踪训练、同步达标 1.有一位哲学家曾经说过：“世界上没有两片完全相同的树叶。”其实，在世界上每个人也都是独一无二的，有自己的独特性。人的生命的独特性表现在（ ）
①人的个性品质是独特的②人的人生道路、人生经历具有独特性③个人实现自身价值的途径和方式是独特的④每个人都可以特立独行、为所欲为 A．①②③B．①②③④C．①③④D．①②④ 2.《海洋、人类、海洋生物都是一家人》告诉我们: ①人类是自然界的一部分，是生命世界的一员②众多生命共同构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统③人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存④人类不能再食肉动物，坚持素食 A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④ 作家罗曼罗兰说：“人生不出售来回票，一旦动身，决不返回。”这形象的说明 （） ①一个人的生命是不可重复的②每个人都不可能拥有两次生命③生命无比可贵④增强自我保护意识，掌握一些自我保护常识 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 4.【镜头一】今年5月的一天，在山东济南南部山区，远远地便闻到槐花特有的香味，但人们看到的却是路旁槐树大都“缺胳膊少腿“，树下满是已经枯了的树叶，一些小槐树甚至被“拦腰折断“． 【镜头二】初一学生小杨在上学路上看到有人在小树上拴挂宣传条幅，便上前阻止，却遭到拒绝和训斥．回到学校后，小杨和同学决定认养那些小树，保护他们健康成长． （1）请你简要评析镜头一中采花人的行为；（请先说对错，然后在分析原因最后说明正确做法 ） （2）结合小杨等同学的行为，谈谈我们人类应该怎样与其他生命和谐相处． 实践探究、拓展延伸 2016年7月23日，延庆区北京八达岭野生动物园内发生一起老虎伤人事件，致1死1伤。造成此次事件的原因：一是赵某未遵守八达岭野生动物世界猛兽区严禁下车的规定，对园区相关管理人员和其他游客的警示未予理会，擅自下车，导致其被虎攻击受伤；二是周某见女儿被虎拖走后，救女心切，未遵守八达岭野生动物世界猛兽区严禁下车的规定，施救措施不当，导致其被虎攻击死亡。 该事件给了我们什么警示？ 我们为什么要热爱生命
五、课后反思、查漏补缺 这节课我学会了： 这节课我未解决的疑惑：
参考答案：
自主学习
1.最可宝贵的 生命 2.过程 欢乐 困苦 3.只有一次 不可重复的 4.短暂的 珍惜 5.独特性 道德品质 人生道路 实现人生价值 6.独特价值 独有的优势 特有的风采 7.家庭 社会
自己 家庭 社会 亲人 他人与社会
合作探究 （略）
跟踪训练
1.A 2.A 3.A
4.答案：
（1）这种做法是错误的．采花人破坏了植物，将植物的枝叶破坏，甚至是拦腰折断，槐树的顶端优势受到破坏，植物不会长高．
（2）小杨同学的做法是正确的，在生活中，植物为我们提供食物、氧气和生活必须品，我们要保护它们．可以绿化或通过宣传等方式．
实践探究题
1.警示：①每个人的生命只有一次，而且是不可重复的，我们要珍惜生命②我们要遵守规则，保护自己的生命③。
2.我们的成长一刻也没有离开过家庭、社会的关爱。每个人的生命不仅属于自己，还属于家庭，属于社会。珍爱生命不仅是对自己负责，也是对亲人负责，对他人和社会负责。

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