资源简介

第34课
蒙古的兴起与元朝的建立
执教者：吴维
工作单位：吉首市双塘中学
教学目标：
知识与能力目标：
1、知道成吉思汗统一蒙古和建立蒙古汗国的主要功绩，通过对“一代天骄”成吉思汗的评价，培养学生客观评价历史人物的能力。
2、了解蒙古军灭亡西夏、金，忽必烈建立元朝、元朝灭南宋的大概过程。
3、引导学生正确评价文天祥抗元和元朝统一的历史意义，培养学生多角度分析阐释历史现象和辩证思维的能力。
（二）过程与方法目标：
1、运用唯物史观，让学生综合史料客观评价成吉思汗。
2、运用故事法，了解历史现象本身的复杂性，客观评价文天祥抗元和元朝的统一。
3、运用读图法，了解蒙古军灭亡西夏、金，忽必烈建立元朝、元朝灭南宋的大概过程和元朝的疆域、行省制度相关知识。
（三）情感态度与价值观目标：
1、通过了解成吉思汗的成长和统一蒙古的过程，感知困苦与挫折对人生成长的磨砺，从而有意识地培养承受挫折、适应生存环境的能力。
2、通过文天祥抗元和被俘后坚贞不屈、从容就义的事迹，培养积极进取、捍卫理想信念的人生态度和对国家、民族的历史责任感。
3、通过蒙古和元朝的统一及蒙古军队的扩张战争，认识战争的多样性，支持正义战争，反对非正义的掠夺战争。
二、教学重点：
成吉思汗的崛起与忽必烈建立元朝的过程。
三、教学难点：
客观评价成吉思汗和文天祥抗元。
四、教学方法：
故事法、读图法、讨论探究法
五、教学时数：
一课时
六、教学过程：
（一）导入新课：
1、温故而知新：两宋时期，我国北方先后出现了哪几个少数民族政权？
明确：契丹族——辽，女真族——金，党项族——西夏；
引出：当时北方还生活着一个少数民族——蒙古族
2、出示蒙古族生活图片，问：蒙古族人民的生活给你一个怎么样的印象？
述：蒙古族是一个热情、豪放的民族，他们口渴的时候喝马奶，饿的时候用牛羊肉当饭吃，他们用牛马粪作燃料，点羊油灯照明，连衣服和蒙古包也是用动物的皮毛缝制的。可是，这么美好祥和的生活，对于12世纪的蒙古人民来说却是一种奢望。
（二）讲授新课：
1、读课文P60页，了解12世纪时蒙古草原的现状。
明确：学生自学后简述，教师引导总结。
2、引导：蒙古部落的四分五裂造成民不聊生，时代呼呼英雄的出现，统一蒙古各部的英雄是谁？（出示铁木真图片及生平事迹介绍）（板书）
3、问：成吉思汗是怎样统一蒙古的？（你知道有关铁木真的哪些故事？）
明确：引导学生简述铁木真统一蒙古的过程，重点讲解他的政治措施。（出示幻灯片，板书）
4、述：成吉思汗有着卓越的军事才能，是杰出的军事家；统一蒙古后又采取有效的措施进行管理，为子孙最终统一中原奠定了基础，所以，他又是一位出色的政治家（一代天骄）
5、出示蒙古汗国与其他民族政权并立示意图，梳理蒙古军队统一全国的线索。（学生看图回答，教师引导总结，板书）
6、出示文天祥图片及生平介绍，述：元军大举进攻南宋都城临安的时候，南宋军民浴血奋战，顽强抵抗元军的进攻，涌现出了不少抗元的英雄人物，其中最著名的是谁？说说他的事迹。
明确：虽然文天祥效忠的是一个腐败无能的政权，但是他在国家危难之时挺身而出，肩负起抗元的重任，威武不屈、舍生取义这种高度的爱国主义精神值得我们学习。
7、出示幻灯片，简介蒙古的西征及其影响。（板书）
8、过渡：马克思曾说过：“落后民族用武力征服先进民族，而落后民族往往会被先进民族的文明所征服。
9、出示幻灯片，了解忽必烈建立元朝的相关知识。（板书）
10、讨论：经过几代人的努力，元朝拥有了辽阔的疆域，统治者必然想尽一切办法来维护自己的统治，如果你是当时忽必烈的一位谋臣，你会向他提出怎样的建议呢？为什么？
明确：（1）留时间让学生讨论后回答，教师引导
（2）出示幻灯片，介绍元朝主要的统治措施。（板书）
11、重点讲解行省制度的建立：
（1）出示地图，对照教材P63页的地图，完成课件中的相关问题。
（2）学生反馈学习结果
（3）述：“北逾阴山，西极流沙，东尽辽东，南越海表“，元朝总面积超过1200万平方千米，是中国历史上疆域最辽阔的政权。
（4）小结：行省制度是秦以来郡县制的一大发展，有利于统一多民族国家的巩固，对明清及后来的政治制度影响深远。
12、情感升华：元朝不仅在我国古代有重要的历史地位，在世界上也很有影响力，大家还能举出在历史上具有重要影响力的统一王朝吗？
明确：（1）秦——第一个统一王朝；汉——现在外国人称中国人为“汉人“；唐——现在外国的中国人聚集地还称”唐人街“。
（2）点拨：政权的统一有利于各民族间的交融，有利于经济的发展和国家的强大，我们要维护国家的统一。
（四）教学小结：
师生共同总结本课主要内容。
七、板书设计：
一、蒙古的勃兴
1、五要素记忆：
时间：
地点：
人物：
事件：
意义：
2、成吉思汗的统治措施
（1）
（2）
（3）
三、元朝的建立
1、建立时间：
建立者：
都城：
疆域：
2、统治措施
行省制度：
二、蒙古的扩张
1、西夏、金、南宋的灭亡
时间
事件
2、三次西征
范围：
影响：
第34课
蒙古的兴起与元朝的建立

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