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七年级下册粤教版《道德与法治》核心考点自查
第五单元 热爱生命
5.1 大自然的奇迹
考点1：你如何认识自然生命？ （P4 要点：自然生命；人类；自然生命的关系）
考点2：我们如何与自然相处？（P5 要点：尊重自然，自觉维护生态平衡；善待自然与自然和谐相处；中学生具体做法例如低碳出行等等）
考点3：我们应该怎样正确对待生命？ （P6 要点：自己；他人；一切）
5.2 保护自己
考点1：如何让自己远离危险？（P14 要点：基本要求；具体方法或技巧）
考点2：面对侵害，如何正确应对？（P15 前；中；后三个角度）
考点3：重大灾害中如何保护自己？（P16 要点：基本要求；具体要求）
5.3 健康地生活
考点1：怎么才是一个真正健康的人？（P22 要点：身体；心理；社交）
考点2：健康的生活方式有哪些？（P23 要点：4大助手两大杀手）
第六单元 拥抱青春
6.1 花季雨季
考点1：青春期学生的变化体现在哪些方面？（P32 身体；头脑；心灵）
考点2：通过哪些方式可以享受青春的喜悦？（P33 第3段四个方式）
考点3：怎样消除青春的烦恼？（P33 第3目：2、3、4段）
6.2 男生女生
考点1：你如何认识男女性别之间的关系？（P40 第1目：1、2、3段要点平等；有客观差异；优势互补，互为映衬）21世纪教育网版权所有
考点2：男女生之间如何健康地交往？（P41 第2目：4个要点）
6.3 让青春绽放
考点1：真心朋友对我们健康成长有什么意义？（P48 三点）
考点2：我们该如何与朋友相处？（P48 四方面）
考点3：创新是否只是科学家的事？青少年创新的意义、优势和做法？（P49 ）
考点4：我们为什么要怀抱梦想？（P50）
第七单元 乐观坚强
7.1 调控情绪
考点1：你如何认识情绪？（P58）
考点2：我们在表露情绪时应该注意什么？（P58互动：考虑他人感受；在合适的场合、用合理的方式。）
考点3：我们为什么要调节情绪？（P59 不当情绪的危害）
考点4：如何调节情绪？（P59 4个方法）
7.2 磨练意志
考点1：如何正确对待挫折？ （P66 无可避免；两重性；需要坚强意志。）
考点2：为什么要磨砺坚强意志？（P66最后一点，P67第一段）
考点3：怎样培养和锻炼自己的意志？（P67 四点）
7.3 自立自强
考点1：为什么要自立自强？ （P75 两个角度）
考点2：如何培养自立的品质？（P75 四个方面）
考点3：怎样走向自强？ （P76 三个方面）
第八单元 与法同行
8.1 法律保护我们
考点1：为什么未成年人成长需要法律保护？（P84 两个角度、四个要点）
考点2：哪些法律保护未成年人？（P75 相关法、专门法法）
考点3：未成年人保护法如何保护未成年人？ （P86 四大保护的理解和辨别）
8.2 明辨是非，远离犯罪
考点1：不良行为、严重不良行为、犯罪的含义、区别和联系。（P93第二段）
考点2：犯罪的含义和特征（P94 三点）
考点3：刑罚的含义和种类 （P95 倒数第二段）
8.3 学会防卫和避险
考点1：什么是正当防卫？构成正当防卫的条件？（P100 第二段；拓展四条件）
考点2：什么是紧急避险？构成紧急避险的条件？ （P101 第二段）
考点3：正当避险与紧急避险的异同点在哪里？ （见提纲）
七年级下册粤教版《道德与法治》复习提纲
第五单元 热爱生命
5.1 大自然的奇迹
美丽多样的生命
问题：谈谈你对自然生命的理解。
答：（1）自然界生命丰富多样而又独特，不同的生命相依而生，共同构成了地球生物链。每个人的生命是独特的，具有不可替代的价值，生命是宝贵的，每个人的生命只有一次不可重复。（P6）
（2）人类是生命演化的杰出成果。(原因：人类不仅可以像动物那样适应环境，而且可以改造环境。(表现：在改造环境中智力不断发展，文明不断创造。（P4） 21·cn·jy·com
（3）自然生命的关系：(共同构成地球生物链，保证了生命的多样性，保证了地球生态的完整和活力，使我们星球生机勃勃，缤纷美丽；(和自然界其他生物体共同（地位平等，无分高下）构成美丽而神奇的生命世界；(人的生命孕育于自然，也依赖自然，没有大自然没有地球上其他生命，人类也就不可能存在。21·世纪*教育网
[拓展] 人类为什么要尊重自然，保护环境，爱护生命？
答：（1）自然生命的关系（见上）
（2）法律规定：《中华人民共和国环境保护法》规定一切单位和个人都有保护环境的义务。（P5互动部分）21*cnjy*com
（3）道德要求：尊重自然，爱护生命，是中华民族悠久的文化传统。儒家的“仁爱”，道家的“顺其自然”，不可执意妄为。（P6拓展部分）
尊重自然，保护生态
问题：人与自然该如何相处？
答：（1）错误的：人类的浅见和随心所欲的行为导致人与自然产生严重冲突。表现在：人口数量激增、资源的过度开发、科技手段的不合理使用等既污染环境，有破坏生态。（洪水泛滥、沙尘暴……）
（2）正确的：①人的生命孕育于自然，也依赖自然，我们要尊重自然，自觉维护生态平衡； ②面对人与自然产生的冲突我们必须警醒从而善待自然与自然和谐相处。
三、生命属于我们，只有一次
问题：我们应该怎样正确对待生命？
答：（1）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。对生命怀抱热情不熬夜多锻炼；不放弃生的希望；保护好自己。
（2）善待他人的生命。孝敬父母亲人；帮助有困难的人。
（3）善待一切生命。不虐待、不残害、不践踏哪怕是植物花草或动物。拒绝食用珍惜动物（娃娃鱼、中华鲟、穿山甲等）如若发现向环保部门举报。（第五单元基训第4题）
5.2 保护自我
远离危险
基本要求：提高安全意识，时刻保持警惕。
具体方法或技巧：
（1）在家庭中注意防火、防水、防气。(不随便玩火，发现火情，及时逃生并拨打119； ( 知道水源总开关；(懂得预防煤气中毒的常识，常通风。
（2）在路上注意遵守交通规则。(充分认识违反交通规则的危害；(不闯红灯不逆行；(乘车要系好安全带；
（3）在户外注意避险。(锻炼比赛前要热身； (注意留心潜在危险源头。
防止侵害
侵害的含义：将来自他人（道德败坏者和不法分子）的伤害成为侵害。
侵害的类型：①暴力：体罚、殴打、关押、虐待等； ②哄骗和利诱青少年从事违法犯罪活动；③贬低或污损青少年人格；④猥亵
问题：如何正确应对侵害？
答：（1）发生前：要防患于未然，不要给侵害者可乘之机。①不贪图小利，轻信别人；②不让人触碰私密部位；③对侵害者挑衅迅速离开。
发生时：保护自己的生命安全。(不贪恋财物；(利用一切条件向别人求救，及时报警。
[补充] 如果遭遇同龄人的欺凌做法：(沉着冷静，采用迂回战术，尽可能拖延时间；(不去激怒对方，必要时向路人求助；(顺从对方话去说，缓解气氛。
发生后：脱离侵害者控制范围，稳定情绪，于自己的监护人取得联系，告知具体情况。
[经典例题指导] 基训第五单元检测第19题参考答案
答：三位同学观点都不正确（2分）我们要：(要及时报案，这样有利于维护自己的合法权益，又有利于公安机关及时打击违法犯罪行为，避免更多同学受到敲诈。（3分）(未成年人要采用合法途径同违法犯罪做斗争，在自己的力量范围内智取，切不可鲁莽报复。（3分）(未成年人要敢于同违法犯罪斗争不能自认倒霉。（3分） (技巧：看分数、划关键、审设问、分要点）
学会自救
基本要求：（1）保持冷静，不惊慌； （2）不丧失求生的意志； （3）遇到灾情第一时间发出求救信号； （4）积极自救。
具体要求（如果发生火灾水灾、地震等，你有哪些逃生的金点子？）
〈参见课本16页具体内容〉（1）火灾中 （2）水灾中 （3）地震中
5.3 健康地生活
问题1：我们为什么要追求健康的生活？
答：（1）健康，是生命活力的源泉，是幸福人生的最基本依托。（P22学海导航下面第一段）
（2）健康的生活方式有利于我们预防疾病，保持生命活力，是对自己、对家庭、对社会负责任的表现。（P24第3段）
问题2：一个健康的人是什么样子的？
（健康包括哪些方面？/健康的含义）
答：（1）身体发育良好，机能健全。（健康的身体）
（2）积极乐观的心态。（健康的心理）
（3）能处理好自己与他人、社会之间的关系。（健康的社交）
问题3：如何使自己获得健康？
答：（1）养成健康的生活方式。①规律的作息。②合理的饮食。拒绝垃圾食品；营养均衡（荤素搭配，但不能吃野生动物）；饮食规律。③适度运动。④良好的卫生习惯。注意个人卫生和用药卫生。⑤不沾染烟酒毒品。⑥不沉迷网络。（注意论述技巧：正说反说即要怎样，不要怎样。注意记忆方法：健康的4大助手、2大杀手）
积极沟通，及时疏导缓解内心冲突，保持心理健康。
多帮助别人、多参加集体活动拥有健康的社会交往。
第六单元 拥抱青春
6.1 花季雨季
人生成长的关键期
青春期的界定：一个人从13岁前后到18岁前后这个生命阶段，是人从儿童到成人的过渡期。
青春期的变化：（1）身体上：进入快速发育期。身高体重变化、性征凸显； （2）头脑上：认知能力显著提升，开始思考更复杂的问题。 （3）心理上：追求自我独立。
走出青春的烦恼
烦恼的体现：（1）不能适应身体的变化； （2）性发育的困惑；
容易与父母、老师、同学产生冲突
解决烦恼的做法：（1）坦然接受自己的变化。（链接七（上）悦纳自己） （2）主动学习青春期生理、心理卫生常识，建立起对青春期的科学认识。 （3）偶尔萌生的生理、心理冲动，要积极调适。诸如多参加体育锻炼，多与父母和老师沟通等。
享受青春的喜悦
喜悦的体现：（1）体格更高大，体能更充沛； （2）视野更开阔，心智更成熟； （3）情感更丰富，体验更深刻。
享受喜悦的做法：（1）亲近大自然，探索自然的奥秘； （2）参与社会活动，提高社会交往能力； （3）与好友一起学习、游戏，感受友谊的美好； （4）阅读书籍、欣赏音乐、欣赏绘画，陶冶自己的情操，完善自己的人格。
6.2 男生女生
你是男生，我是女生
“男女平等”：男生和女生在智力水平上并没有高下之分，在社会地位上也应该是平等的。
“男女有别”：男生和女生在体型、思维方式、行为方式、性格特征等方面存在一些客观差异。不过这个差异并不绝对，绝对化地认识男女性别差异就会陷入性别刻板印象。www-2-1-cnjy-com
男生女生间可以优势互补，互为映衬。
交往的原则与尺度
男女生交往的积极意义：（1）男女生健康正常的交往，有利于吸收异性身上优秀品质，从而健全自己的人格促进全面发展。
（2）现阶段对异性多做了解，建立起融洽的朋友关系，对我们健康成长以及以后交友、爱情和婚姻都有帮助。2-1-c-n-j-y
男女生健康交往的原则和尺度：
（1）认识到男女生之间的交往时正常、自然的。我们不要回避，也不能猜疑，要建立融洽的朋友关系。
应该彼此尊重，友爱互助。杜绝性别“优越感”（大男子、大女子主义歧视疏远异性）；避免不良交往习气（言语行为粗鲁、不顾及对方感受、打探隐私等）【来源：21cnj*y.co*m】
树立性别差异意识，在交往中懂得优势互补。体力上男生要多照顾女生；情感交流分享中，女生要多包容男生。
把握好男女间交往分寸。不过分亲昵，更不能施以言语、身体猥亵。同时也要注意扩大异性交往范围。
6.3 让青春绽放
友谊相伴
朋友对我们健康成长的重要意义：（1）朋友是我们的“知心者”，与我们分享快乐，共度悲伤，让我们免除孤独，感受温暖； （2）朋友可以与我们相互启发，互相激励，一起进步； （3）朋友还会扩大我们的交际圈，提高我们与人相处的能力。【出处：21教育名师】
与朋友相处的基本原则与恰当方式：（1）朋友之间是平等的。应该相互尊重，相互理解，不应该一方总在付出，另一方总在索取；
朋友间人格独立。要把握好亲密尺度，不过分依赖朋友更不能提出违背他意愿的要求；
友谊是纯洁的、美好的，不应掺杂庸俗的想法；
朋友关系要讲原则，符合法律、道德和各种社会规范的要求，不能以“友情”为借口做不道德甚至违法犯罪的事情。
二、勇于创新
1. 青少年与创新的关系：
创新是人类进步的灵魂。青少年富有生命活力，是社会的未来，我们要激发自己的潜能，勇于创新。（创新有三种类型：概念创新、结构创新、功能创新。见P50拓展部分）
2. 青少年创新的有利条件：
（1）青少年的观察能力和思考能力很强；
（2）青少年富于想象力，想象力是创新的重要源泉；
（3）青少年有很强的求知欲。
放飞梦想
1. 梦想是什么？
梦想是对未来的期盼，不是抽象的。我们从事什么职业，想要什么生活，想成为什么人都是青春梦想的内容。
2. 为什么要树立梦想？
（1）梦想是我们的人生方向。梦想是我们扬帆远航的目的地，在远处召唤着我们，成为人生奋斗的方向。
（2）梦想是我们的人生动力。在人生道路上，难免会遇到困难和挫折，但对梦想的热情会鼓励我们，是我们不惧怕苦难和失败，勇敢地面对困难和挫折。
如何实现高远的梦想？
要通过脚踏实地的行动来实现。如果梦想只停留在头脑中，那么不管多么美好，都将沦为幻想。
第七单元 乐观坚强
7.1 调控情绪
复杂多样的情绪
情绪的含义：人对外界事物的情感反应就是情绪。
情绪是复杂多样的。
快乐、愤怒、恐惧、悲伤是人的四种基本情绪。
（2）人的心理世界是复杂的，还会产生诸如：爱恨交加、喜极而泣、喜忧参半、悲愤交加、百感交集、哭笑不得等复杂情绪。
情绪是我们人类的心理感受和体验，它不光与外界事物相关，还与内在需要密切联系（同一件事情不同的人会有不同的情绪反应）有“好坏之别”。（1）当需要得到满足时，就会产生积极情绪；（2）当需要得不到满足时，就会产生消极情绪；（3）积极情绪与消极情绪可以相互转化。
情绪对人的影响：
（1）积极情绪有助于我们找到良好的自我感觉，提高学习效率，促进身心健康。
（2）过分消极、过分激烈、淡漠、多变、单一都会对心理健康造成损害，同时也会影响身体健康。（例：伍子胥过昭关一夜急白头、范进乐极而疯）
（3）情绪具有感染性，我们在表露情绪时要注意：①考虑他人感受；②在合适的场合、用合理的方式。
学会调控情绪
1. 只要掌握正确的方法情绪是可以调控的。
2. 调控情绪的正确方法：（1）冷静客观地看待问题。自己静下来从事物本身出发分析原因找到方法。（2）换位思考。理解对方的难处和苦心。（3）转移注意力。去做自己喜欢做的事，让情绪恢复稳定。诸如：听音乐、写字帖等。（4）合理宣泄。通过合理途径把不良情绪宣泄出去。诸如：写日记、找人倾诉、做运动等。
注意：转移注意力和合理宣泄的区别。拿不准的情况下都写。
7.2 磨练意志
战胜挫折需要坚强意志
人生难免有挫折。
挫折对人的影响具有双重性。
（1）带来精神的压力和打击；（2）越挫越勇，得到锻炼。
3. 对待挫折的不同态度：
有的人会向挫折屈服，陷入焦虑不安、悲观失望的消极情绪；（2）有的人勇敢面对挫折，冷静思考，认真分析原因，寻找解决办法，不屈不挠地努力。
（3）正确的态度：挫折对人造成怎样的影响关键看是否有坚强的意志。它是人重要的心理品质，表现在以下方面：①自觉性。不依赖人督促。②坚韧性。不轻易放弃。③果断性。不徘徊犹豫。④自制性。自我约束。
意志需要磨练
1. 坚强意志的作用：不仅能帮助我们战胜挫折，而且有助于克服自身弱点，成就人生。
2. 培养意志的方法：（1）明确提出锻炼意志的目标。（2）培养良好的行为习惯。（3）培养自我控制、自我调节的能力，抵御外在的诱惑。
持之以恒，善始善终。
7.3 自立自强
人生需要自立自强
自立的含义：懂得依靠自己的力量去解决生活中的问题，合理安排自己的生活，逐渐从父母的呵护中脱离出来，最终成长为独立的人。
（是相比自理更高层次的要求）
自强的含义：自力更生（要自强先自立，只有自立才能自强）、奋发图强，不断提高自己各方面的能力，使自己的人格更加完善。
自立自强的重要性：（1）对个人来说：①古往今来，成就伟大事业的人，都是自立自强的人。②一个人只有自强不息，才能不被挫折和苦难打倒，才能为社会做贡献，才能实现人生的价值和意义。③自强不息是人生应有的昂扬向上的精神状态。（2）对国家、民族来说：自强不息也是中华民族优秀的民族精神，是中华文明得以绵延千载、生生不息的精神动力。
学会自立
问题：自立和自强要在生活中有意识地逐步培养。如何学会自立？
答：（1）克服依赖心理。(依赖的危害：一个人如果处处依赖他人，总是要靠别人来约束自己，就不会有自己独立的思想和行动，也就很难形成独立的人格。(克服依赖心理的做法：a.要培养自信心，相信通过自己的努力，能处理好生活和学习中的问题。b.要发现自己的才能，尝试独立解决问题。c.向榜样学习，有意识地与独立性较强的同学交往，学习他们如何待人处事。
（2）懂得管理和安排自己的生活。(学会基本的生活技能；
(科学支配时间；(管理好自己的零花钱。
（3）培养独立思考和自主作决定的能力。a.多阅读一些可以提高自己思维能力的书籍，遇到问题要勤于思考，不要盲从别人，养成独立思考的好习惯。b.学会自主作决定，可以自己作出决定的事，就应大胆决定，不要惧怕失误。
三、自强不息
问题：如何走向自强？
答：（1）志存高远。“志”体现着人生的目标，对人生有着指导和激励的作用。 （2）追求生活中细微的进步。 （3）在磨砺意志中自强进取。
第八单元 与法同行
8.1 法律保护我们
我们的成长需要法律保护（为什么？）
问题：为什么未成年人成长需要法律保护？（国家、个人两个角度）
答：（1）未成年人的健康成长关系到民族的未来。保障未成年人的合法权益，保证未成年人的健康成长，是构建和谐社会，实现中华民族伟大复兴的需要。【版权所有：21教育】
（2）未成年人处在人生发展过程中的幼弱时期，生理和心理尚未完全发展成熟，自我保护能力较弱，个人权益容易受到侵害，因此需要法律给予特殊的保护。（内部因素）21教育名师原创作品
（3）在家庭、学校和社会中，都可能存在着不同程度侵犯未成年人合法权益的现象。（外部因素）
（4）未成年人一旦违法犯罪将会造成巨大的伤害。（犯罪后果）
二、保护未成年人的重要法律（是什么？）
1. 相关法律：宪法、刑法、民法、婚姻法、义务教育法等都有关于未成年人保护的条文。
例：《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行九年义务教育。义务教育是：国家统一实施的所有适龄儿童、（统一性/普遍性/普及性）少年必须接受的教育（强制性），是国家必须予以保障的公益性事业（公益性：部分免费）。
专门法律：《中华人民共和国未成年人保护法》（1992.1.1施行，2006、2012两次修订）和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（1999.11.1施行，2012修改）是专门保护未成年人的专门性法律。
问题：两部专门性法律的制定有何意义？
答：《未成年人保护法》在动员、组织各种社会力量维护未成年人合法权益，促进我国儿童和青少年健康成长等方面，发挥了重要作用。《预防未成年人犯罪法》为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪发挥了重要作用。它规定预防未成年人犯罪，立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治；同时它也规定了未成年人犯罪必须承担相应的法律责任。21世纪教育网版权所有
三、保护未成年人是全社会的责任（怎么样？）
未成年人保护法明文规定了社会各方面对保护未成年人的责任。
1. 家庭保护。家庭保护的作用在于使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。内容是实施监护职责和抚养义务。
2. 学校保护。学校作为对未成年人实施教育的机构，对未成年人负有重大的责任。学校保护是对未成年人实施保护的重要方面。
3. 社会保护。社会生活环境对未成年人的成长与发展具有潜移默化的影响，所以，必须对未成年人进行社会保护。
社会保护的内容：（1）各级人民政府应当保障未成年人受教育的权利；（2）社会要保障未成年人的人身安全和身体健康；（3）社会要保护未成年人的思想和心灵健康。
4 . 司法保护。司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院等国家机关依法履行职责，在司法活动中对未成年人合法权益的保护。
司法保护的内容：（1）审理中尊重人格尊严（不公开庭审、无痕化调查等）；（2）继承案件：必须为未成年人保留必要份额；（3）离婚案件：抚养问题听取子女意见；（4）犯罪案件：对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。（补充：未成年人犯罪从轻或减轻处罚。未满14周岁，不负刑事责任；14到16周岁，重大案件如杀人、抢劫、投毒等负刑事责任；已满16周岁，依法承担刑事责任。）21cnjy.com
说明：四大保护具体内容须当通读课本86、87页具体做法，做到辨别具体行为属于何种保护，同时也要整体理解，对主观题答题分清角度提出做法。
例：基础训练（就未成年人保护相关出谋划策、提建议、谈看法）
参考答案：（1）家庭方面：父母要依法履行监护人职责；（2）学校方面：强化管理和教育引导；（3）社会方面：加强社会文化环境管理，净化社会风气创设有利于未成年人成长的健康环境；（4）司法方面：严肃对侵犯未成年人行为的司法打击力度；（5）未成年人自身：增强法律意识，学会用法律保护自己；明辨是非，抵制不良诱惑，预防违法犯罪。
8.2 明辨是非，远离犯罪
抵制不良诱惑，预防违法犯罪
1. 学会辨别不良诱惑。诱惑分为积极的（如领奖台、荣誉的诱惑）也分消极的即不良诱惑（黄、赌、毒、邪教）
2. 不良诱惑的危害：青少年如果不严格要求自己，提高自己抵制不良诱惑的意志和能力，就有可能沦为这些不良诱惑的俘虏，从而诱发不良行为或者严重不良行为，甚至走上违法犯罪的道路。
3. 不良行为、（预防未成年人犯罪法为未成年人的行为划定了法律界限）严重不良行为（一般违法行为）、犯罪（严重违法行为）的联系和区别：
不良行为
严重不良行为
犯罪
危害程度
违反纪律、违背公德、有一定危害性，尚不违法不构成行政处罚。
严重危害社会，违反治安管理处罚法、民法等将受到行政处罚。（警告、罚款、行政拘留等）尚不构成刑事处罚。
社会危害程度最深，触犯刑法，必将受到刑事处罚。（见第二目刑罚种类）
行为性质
违反纪律、违背公德的不良行为
违法行为
犯罪行为（犯罪必违法，违法不一定犯罪）
挽救措施
警惕、预防
教育和矫治
联系
违法犯罪往往是从不良行为开始的。未成年人只有拒绝不良诱惑，遵守法律和道德，洁身自好才能远离不良行为避免违法犯罪。

《预防未成年人犯罪法》规定的不良行为和严重不良行为
不良行为
严重不良行为
旷课、夜不归宿
携带管制刀具
携带管制刀具，屡教不改
打架斗殴、辱骂他人
纠集他人结伙滋事，扰乱治安
强行向他人索要財物
多次拦截殴打他人或强行索要财物
观看、收听色情、淫秽的音像制品、 读物等
传播淫秽的读物或者音像制品等；进行淫乱或者色情、卖淫活动
偷窃、故意毁坏财物
多次偷窃
参与赌博或者变相赌博
参与賭博,屡教不改
进入法律、法规规定未成年人不适宜 进入的营业性歌舞厅等场所
吸食、注射毒品
其他严重违背社会公德的不良行为
其他严重危害社会的行为
5. 抵制诱惑的小方法：（1）良好兴趣替代法：培养良好的兴趣爱好，使自己不再空虚、无聊，追求更健康的乐趣。（2）专时专用法：安排好自己的学习、娱乐和休息时间，专时专用，使生活充实、有序。（3）请人监督法：请身边的人监督自己的行动，同时做好记录。
犯罪要受到刑事处罚
1. 犯罪的概念：指那些严重危害社会，触犯刑法并依法该受到刑罚处罚的行为。犯罪，具有以下三个特征：
（1）严重的社会危害性。（本质特征）
（2）触犯了刑法。刑法是判断一种行为是否是犯罪的（根本依据）。
遵循“罪刑法定”和“无罪推定”原则（P95拓展）
（3）应该受到刑罚处罚。（必然结果）
2. 刑罚的含义及种类：刑罚指人民法院对犯罪分子实行的强制性惩罚方式。分为以下种类：
（1）主刑：对犯罪分子适用的主要刑罚，只能独立运用，不能相互附加适用。包括：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。
（2）附加刑：补充主刑适用的刑罚，既可以作为主刑的附加刑适用，又可以独立适用。包括：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。
3. 刑罚（或刑法）的作用或意义：
（1）可以及时制止他们继续犯罪，保护人民的生命财产安全和社会的稳定有序；（2）可以对社会上的不法分子起到警戒和震慑作用，遏制其他犯罪行为。可见，刑法是惩罚犯罪，保护国家和人民利益的有力武器。21教育网
8.3 学会防卫和避险
一、面对侵害，正当防卫
1. 法律为什么要赋予公民正当防卫的权利？（正当防卫的原因）
答：犯罪分子虽然会受到法律的惩处，但是，他们所造成的侵害和损失已经无法挽回。所以当不法侵害正在发生时，法律赋予了我们进行正当防卫的权利。这样可以及时地保护国家、公共利益和公民个人的人身和财产利益，尽可能避免或降低损害。2·1·c·n·j·y
正当防卫的概念和条件：
我国刑法规定：为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责住。
条件（P100拓展）：（1）起因条件：合法权利受到不法分子侵害；
时间条件：不法侵害正在进行；（3）对象条件：对不法侵害者本人实施防卫，不能对无关的第三者实施。（牵涉无关第三者的可能是故意犯罪、假想防卫或紧急避险）；（4）限度条件：不能超过必要限度。（超过限度属于防卫过当）【来源：21·世纪·教育·网】
注意：打架斗殴造成权利损害的，不属于正当防卫，但自己如果被殴打，在求助来不及的情况下，法律保护正当防卫的权利。
防卫过当及刑事责任：
正当防卫是有限度的。如果正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的，属于应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。比如不法侵害人已经被制服，失去了继续实施侵害的能力，如果受害人继续对他施以暴力，就有可能造成防卫过当。21*cnjy*com
特殊权利的正当防卫：
生命是最重要的人身权利，法律给予重点保护。行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。
未成年人如何正当防卫？
当侵害已经不可避免时，应当运用法律赋予自己的权利，进行正当防卫。未成年人在进行正当防卫时，尽量不要和侵害人发生暴力冲突，而是要善于观察情况，以智取胜，并设法尽快家长、老师或公安机关求救。
紧急避险需权衡
法律允许紧急避险的原因：
是因为“危险”的存在，这种危险可以是来自自然的力量、动物的侵袭，或者是人的非法侵害行为，而且时间紧迫。在不得已的情况下，我们可以牺牲较小的利益来保护更大的利益。
紧急避险的概念及条件：
我国刑法规定：为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险，不得已采取的损害另一较小合法权益（紧急避险行为的特征）的行为叫紧急避险行为，造成损害的，不负刑事责任。www.21-cn-jy.com
条件（补充）：（1）起因条件：一定的危险存在（见原因分析）；
时间条件：危险正在发生；（3）对象条件：损害第三者合法权益；（4）不得已，没有其它办法；（5）限度条件：不能超过必要限度，造成不应有的损害。（超过限度属于避险过当）。
避险过当及刑事责任：
紧急避险是有限度的，超过必要限度造成不应有的损害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或免除处罚。
未成年人知晓紧急避险的必要性：
与成年人相比，未成年人体力弱、应急经验少，遇到危险的时候受到的伤害可能更大，所以更应该知晓法律关于紧急避险的相关规定，明确自己所享有的合法权益，在生活中少受伤害，健康成长。
正当防卫与紧急避险的异同
正当防卫
紧急避险
不同之处
主体要求
任何人均有权
不适用于职务上、业务上负有特定责任的人。（如消防员、警察、医生等）
实施对象
对不法侵害人实施
向第三者实施
危险源
人的不法侵害行为
更广泛，包括自然力量、动物侵袭、和人的非法侵害
相同之处
（1）都会对国家、公共利益、本人或他人的人身、财产和其它权利造成损害。（2）都是法律赋予公民保护自己的权利。

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