资源简介

赣榆县《中学化学教学全程优化设计》人教版九年级（上）
备课时间
20080803
编号
主备人
高彩云
审核人
李家亮
使用人
课题
绪言
化学使世界变得更加绚丽多彩
三维目标
知识技能
知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。
过程方法
通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
情感态度
①激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。②激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。③体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。
教学重点
对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。
教学难点
激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。
教学方法
提供事例→教师引导→自学归纳→讨论归纳→联系实际→激发兴趣。
教学媒体
试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台（带铁夹）、研钵、药匙、镊子、胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水。
师
生
双
边
活
动
细
目
改进意见
流程
教
师
活
动
学
生
活
动
活动目标
创设情景
课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学殿堂欢迎你”七个字，将纸张贴在黑板上。
让学生将碱溶液喷向白纸，出现红色“化学”两字。
创设趣味性化学情境，激发学生的兴趣。
导入新课
要求学生看教材中“猫”插图、图9、
10、11、12
看图片思考
让学生在欣赏精美的图片中感知化学的魅力，激发强烈的求知欲。
［讲解]这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。这节课，我将与大家一起走进化学世界，领略化学魅力。
激发学习化学的兴趣和求知欲。
结合图片中有关化学材料的介绍，使学生在强烈的求知欲作用下，深切感受到学习化学的重要性。培养学生树立良好的化学情感。
创设情境引导发现
［播放录像]：
走进化学世界（或幻灯片）
［欣赏］：
走进化学世界
利用录像（或幻灯片）中丰富多彩、接近生活的画面，创设问题情境，激活学生的思维，使学生在轻松愉快的氛围中感知化学就在我们身边。
组织学生阅读教材，并思考下列问题：
l．什么是化学？
2．化学与人类的关系？
阅读教材后，分小组讨论，交流对化学的认识
培养学生的小组合作意识。认识化学与人类的关系。
［介绍］普通铜制品和纳米铜的性质与用途，提高学生对“组成、结构、性质、变化规律”
的认识。
阅读、思考
拓宽学生的学习视野，提高对化学科学的认识，树立学以致用的意识。
从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。
了解、感知
引发学生对化学的亲近感，感知学好化学的重要性。
让学生列举生产、生活中与化学有关的现象或事例。
独立思考或小组讨论。
引导学生确立“从生活走进化学，从化学走向社会”
的学习意识。
深入
探究
［假设]：如果没有了化学，彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？
小组讨论，提交结论。
让学生在猜想，解疑中体验化学知识的重要性。
归纳
总结
生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。
感知：化学使世界变得更加绚丽多彩。
让学生真正理解“从生活走进化学、从化学走向社会”的内涵，树立学好化学、造福人类的远大理想。
学习
方法
1．勤思考、敢提问、善交流、常总结。2．讲规范、勤动手、细观察、务求真。
掌握科学的学习方法。
结合化学学科特点，在学习方法和学习要求上，给予指导。
布置作业
1．阅读“绿色化学”。2．预习第一单元
课题1
物质的变化和性质。
板书设计
课题1
化学使世界变得更加绚丽多彩1．什么是化学？化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。2．化学与人类的关系──生活中处处有化学。3．化学学习方法。（1）勤思考、敢提问、善交流、常总结。（2）讲规范、勤动手、细观察、务求真。
课后反思

展开更多......

收起↑