资源简介

9 彩旗飘飘 教学设计
1教学目标
1.初步学习形的变化。
2.能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗。
3.在了解彩旗作用的同时,引导学生提高对形的联想能力和基本
的设计制作能力。
2学情分析
彩旗在生活中很常见,形式多样,用途也不同,是学生熟悉的物品,在节日、庆典、运动会、演出时,经常可以看到彩旗飘飘的场面,增添了喜庆和热闹的气氛。本课通过制作不同颜色,不同形状的彩旗,锻炼了学生的动手能力,通过形与色的训练,使学生对几何形和绘画训练有进一步的理解。21世纪教育网版权所有
一年级的孩子已经初步具备形象思维能力和造型能力,对色彩有了直观的感受,能通过自己的观察制作彩旗。然而学生由于年龄小,独立思考的能力弱,更依赖于老师,制作时喜欢模仿老师的范作或书本上的作品。因此,教学重点在于“变”字,通过教师的“举一反三”引导学生做出“百变彩旗”,参透“求变意识”,为培养学生的设计能力埋下基石。
3重点难点
重点:彩旗形状的变化、美化及设计制作。
难点:各种形的认识及组合、表现。
4教学过程
一、创设情境,谈话导入
整顿纪律,分组奖励小彩旗
你们知道在我们台州刚刚举办了一场马拉松比赛吗?出示图片
你们看,观众们正在挥舞着手中的彩旗为运动员加油鼓劲呢!彩旗不但可以为运动员加油,还可以装扮我们的校园,它的作用可多了!我们今天就来学做彩旗,让彩旗飘起来吧! 揭题
二、自主探究 外形变化
师:除了在运动场上见过彩旗,你还在什么地方见过彩旗呢?
生:超市、街上、运动会活动、节日、迎宾等(评价奖励小星星)
师:老师也在生活中见过很多彩旗,我们一起来看看吧!
【展示彩旗图片。PPT介绍彩旗作用】
(美化环境 、 增添节日喜庆气氛 、商家推销产品的广告)
汇总一张PPT
小朋友们仔细看看我们看到的彩旗的旗面都有哪些形状啊?(板书出示形)
生:三角形、长方形、梯形。
师:这些形状都很简单,老师给你们变个小魔术吧!小眼睛仔细看!
一折一剪,一个三角形就出来了!(教师示范)
再剪一刀,一个梯形就出来了。
出示一个花边三角形 你知道这个形状是怎么剪出来的吗?
依次出示各种形状进行提问
你能剪出不一样的形状吗? 板书出示:(变)
我们找两个小朋友来比赛,看看谁剪得最好看,谁愿意来?(其他小朋友在位置上剪)
教师评价:展示特别的形状,强调要剪的稍大些。
预设:A、剪得太小
对啊,这张太小了。其实我们沿着边缘线剪就能把它剪大。
B、剪得好
这个小朋友有自己的想法,能剪出这么奇特的形状!
三、装饰彩旗
师:旗形剪出来了,我们怎么才能让它变得更漂亮呢?
装饰(出示板书)
师:小朋友观察老师奖励给你们的小旗,我是怎么装饰的呀?
剪 贴 画(板书出示)
师:听说我们班的小朋友很厉害,老师给每一小组准备了一面大旗子,也给你们准备了一些老师平时剪纸的边角料,小组合作完成拼贴,我们比一比哪一组速度最快,贴得最好看。
小组合作设计旗面,完成后展示评价调整
评价:
他们小组的颜色搭配真好看他们把这么多形状放在一起,真有创意把这两条花边摆在旁边就变成美丽的旗穗了21教育网
师:你们真了不起!各种形状和线条的不同组合会产生这么多种变化,不同颜色的搭配在一起也产生了不同的效果。21cnjy.com
欣赏同龄小朋友的作品
我们来欣赏下其他小朋友是怎么做的。
解说:
师:我们也把刚才自己剪的小旗装饰起来吧!
四、作业要求:PPT
(1)独立创作一面彩旗,完成以后把彩旗挂在吊绳上或粘在彩色吸管上。
(2)制作过程注意安全,正确使用手中的工具。
(3)合理利用纸张,保持小组的整洁
五、学生创作,教师巡视指导。
六、作品展示
1、根据票数依次叫3名学生上来
第一名:谁把自己的宝贵一票投给了他?你为什么选择他呢?
第二名:谁把自己的宝贵一票投给了他?你为什么选择他呢?
第三名:谁把自己的宝贵一票投给了他?你为什么选择他呢?
2、你们得到了这么多评委的认可,我也给你们带来了小礼物,恭喜你!
七、课后拓展(PPT图片出示)
小旗还可以用作为宣传标语,还可以做水果类,动物类的,校园宣传等,各种各样的彩旗正等着你去创作呢
八、课堂教学整体评价(优胜小组:纪律、制作、卫生)
课件22张PPT。小朋友的作品作业要求 用彩纸和边角料制作一面精致美观有创意的彩旗 城市道路上的斑马线是人行横道线，人们过马路时一定要走斑马线。小知识

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