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10 纸袋玩偶 教学设计
1教学目标
1.了解信封纸袋的特点及不同样式,感受纸偶独特魅力。
2.学会做一个纸袋玩偶,培养学生的设计能力
3.在做做、玩玩、演演中,体验动手操作、游戏活动带来的乐趣。
2学情分析
一年级的学生刚接触正规化美术手工课,对一年级学生来说是新奇、有趣。而新生入学前所受的教育各不相同,心理因素也不一样,在手工课上,在保留他们创造思维、想象能力和自己的个性的同时对于手工的基本方法和要求要更加细致的强调。
3重点难点
1.重点:把信封设计成玩偶,并装饰。
2.难点:制作有趣味性的纸袋玩偶。
4教学过程
活动1【导入】创设情境
1.出示信封【设计意图:出示实物,联系生活】
师:今天,老师带来了一件生活常见的东西,一个信封。
师:信封是用来做什么的
生:用来写信的。
教师小结:信封是用来写信,联系他人,联络感情的。
2.观察信封特点并进行联想。【设计意图:初步联想,产生好奇心】
师:同学们联想一下信封可以变成什么
生:小猫……
师:老师把信封带到神奇的魔术盒里变一变。
3.教师表演玩偶【设计意图:通过表演激发学生的学习兴趣,让学生初步了解纸袋玩偶】
创设情境:熊大:大家好,俺是熊大,森林里要举行选美比赛,俺都忙死了,熊 二又跑哪里去了 光头强:呵呵……选美比赛,我这么帅,肯定要参加。熊大21世纪教育网版权所有
:光头强,你要干嘛 你可别来捣乱!
4.观察玩偶【设计意图:让学生观察多发现】
师:刚才,老师把信封变成了熊大和光头强,熊大用了什么材料
生:彩纸……
5.小结:像这样用信封纸袋做可以活动的玩偶,我们称之为纸袋玩偶。
揭示课题:纸袋玩偶
活动2【讲授】讲授
1.尝试剪洞【设计意图:了解信封上小孔的作用】
师:观察这个玩偶,它们两边有两个小孔是用来干什么的
生:穿大拇指和小拇指。
师:你能用最简单的方法把它剪出来吗
2.教师师范:给信封剪孔
师:信封对折,在折过的折痕这一边剪一个半圈,大小和指甲差不多。
3.设想玩偶:让学生说一说用信封可以做成什么
学生大胆想象。
师:小纸偶身体完成,说一说你现在想把他变成什么 它的外形有什么特征。
生:小鸟,有翅膀,尖尖的嘴巴……
4.教师师范装饰兔子
(1)抓特征——拼贴——添画。【设计意图:教师师范拼贴,可以让学生直观的学习玩偶的装饰拼贴,突破教学重难点】21教育网
师:老师想做一只兔子,你们来帮我抓一抓兔子的特点。特征:长耳朵、短尾巴。
头部上小下大三角形;长长的耳朵;可爱的大大的眼睛;身体像人一样穿上衣服;短短尾巴;加上手和脚。
(2)色彩搭配
师:老师准备了两个领结,哪个更适合他
生:红的。
师:注意色彩搭配,有对比更好看。
教师总结:刚才同学们都抓住了兔子的特征,老师用了拼贴、添画的方法。
5.学生尝试
(1)抓特点,拼一拼
师:那么,同学们想一想,也上来做一个纸袋玩偶。
学生上黑板前抓特征,拼一拼。(拼贴狮子和小男孩)
师:这两位同学很快就抓住特征拼了出来。但是这个老虎没有眼睛,请学生画眼睛。
师:老师感觉这个小男孩纸偶特别的别扭,你们觉得吗 (小男孩与信封的比例不协调)
生:太小了。
师:拿出大的小男孩比较,哪一个好
生:大的好。
师:做的时候把彩纸放在信封上比大小,同学们不能马虎,一定要注意细节。
教师小结:头部要比信封更大,这样才能把信封的角都遮住。
6.作品欣赏,找出妙趣【设计意图:学生作品欣赏,可以帮学生设计出更有创意的纸偶作品,再次解决教学难点】21cnjy.com
师:看看同学们的作品,你觉得哪个最有创意,妙在哪里
学生:发表自己的意见。
活动3【活动】学生创作
学生创作【设计意图:通过实践,培养学生的设计能力,关注能力较弱的学生,及时给予帮助】
作业建议:
师:熊大举办的纸偶选美比赛要求:设计一个自己喜欢的玩偶,巧妙的运用彩纸等各种材料装饰玩偶。
学生创作,教师巡视辅导。
活动4【活动】表演展趣，总结评价
表演展趣,总结评价【在表演中体验玩偶的乐趣,进一步了解自己和他人的作品】
师:很多同学的纸偶都参加了选美比赛,还要邀请几位同学上台表演,掌声鼓励。
生:我是1号选手,我是小兔子……我是2号……(舞台展示)
师:同学们说一说,你认为谁的纸偶最有创意。
生:……
教师小结:在老师心中,同学们都是冠军,因为同学们把普普通通的纸袋变成了这么有创意的玩偶。
活动5【作业】课外拓展
1.同学们运用家里的废旧材料(衣服袋、鞋盒……)来打扮纸偶。
2.运用纸袋玩偶为家人表演小节目。(共10张PPT)
纸袋玩偶
浙人版美术一年级上册
对折
长耳朵
短尾巴
拼贴
添画
学生作品欣赏
纸偶选美比赛的要求:
同龄人作品欣赏
课外拓展
设计与生活
爱思考、勤动手
将设计本领运用到学习、生活中去！
口口口口口口
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可以在剪之前根据范己
手指的大小用铝笔画画
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