资源简介

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走迷宫
教学设计
1教学目标
能大胆想像与创造,注意设计与功用的关系,运用多种造型方法表现出一个平面的迷宫。
收集有关迷宫的资料,了解它的文化和历史以及造型特点。
收集多种材料,掌握不同材料和工具的使用方法。
养成有序地制作的习惯,培养学生的合作精神。
2新设计
迷宫,本来是指结构复杂、道路难辨,进去后不容易找到出路的建筑物。据说世界上最古老的迷宫是古希腊神话中的米诺斯王官。迷宫的另一种含义是指一种锻炼人类智慧的游戏。本课题的出发点是引导学生大胆想像与创造,运用描绘、设计、制作等多种造型活动,表现出自己独特的平面的或者立体的迷宫,借以释放学生对奥秘领域的好奇之心、探索之愿。
本课题属于设计·应用领域,在本课的设计中,有着平面和立体两个层次,一是平面作业,设计一幅有趣的迷宫图。二是立体作业,尝试用多种材料,运用涂绘、粘合等方法制作一些独特的障碍物,并和同学一起玩一玩,看看谁的制作更巧妙。
3学情分析
本课题属于设计·应用领域,在本课的设计中,有着平面和立体两个层次,一是平面作业,设计一幅有趣的迷宫图。二是立体作业,尝试用多种材料,运用涂绘、粘合等方法制作一些独特的障碍物,并和同学一起玩一玩,看看谁的制作更巧妙。
4重点难点
重点:运用多种造型方法表现出一个平面的迷宫。
难点:收集多种材料,掌握不同材料和工具的使用方法。
5教学过程
(一)、组织教学
注意检查学生学习用品
(二)、体验迷宫的玩法
(5分钟)
师:今天王老师给大家带了礼物,现在请小朋友们把信封打开,看看里面的是什么呢
拿出迷宫图。(有主题的迷宫图)
生:迷宫
师:对,王老师相信一定有很多的同学都是迷宫高手
师:那么现在王老师想请一个同学上来走一走迷宫
下面的同学帮我看看他一共走了多少时间。
生19秒
师:换做是你们的话
你们是不是可以做的更快 好,现在就请同学们走一走里面王老师为大家准备的迷宫,走出来就请你举手
恩同学们走的都很快。
(三)、了解迷宫的相关知识
1.师:刚才我们一起走了一张迷宫图,
师:那么,你觉得迷宫为什么会使人迷路呢
生:因为里面有非常多的道路,使人容易迷路。
师总结:对啊,设计更多的岔路就可以迷惑别人,使他们失去方向。后来人们就把道路难辨,结构复杂,进去后不容易找到出口的建筑物称为迷宫。
2.介绍传说中最古老的迷宫建筑:米诺斯王宫。
师:说到这儿王老师要给大家说说这个迷宫的始祖:米诺斯王宫。
在古代的希腊有一个叫做米诺斯的国王,他的王后对他不忠,和一个怪物生了一个牛头人面怪,这个怪物凶残成性,喜欢吃人,而且力气很大。国王没有办法,后来有一个聪明的建筑师就为国王修建了这个米诺斯王宫。把牛头怪困在里面。很多人都想把它杀了,可是无奈进入王宫的人没有一个出的来的。邻国的一个王子逆修司知道了这个事情就来到了宫殿里把怪物杀死了,并且安全的出来了你知道王子用的是什么方法吗
生:用线
师:对啊,王子用线走出了迷宫。
师总结:后来有一个设计师,运用线条把刚才我们看到的米诺斯王宫,创造了成了平面的迷宫图,就形成了走迷宫的游戏。揭题——走迷宫
今天让我们一起走入迷宫的世界来进行一次探索吧!
(四)、分解迷宫图的设计方法
(1)师:接下来我这里有两个迷宫,我们来看看吧!
这两个迷宫有什么不同呢 (道路不同,外形不同)
是啊,外形不一样,你更加喜欢哪一迷宫呢
(左边的迷宫外形太简单了,不够有趣,右边的迷宫是一个热气球的形状,比较有趣。)
今天,我们就来设计一个造型独特的迷宫。
那么,你想设计一个怎样造型独特的迷宫呢 (生:爱心、火箭等)
师:是啊,水果、植物、动物的等等都可以成为迷宫的外形,生活中的任何东西都可以变成迷宫。让我们来一起欣赏一下这里的迷宫,一起来看看它的设计灵感来自哪里
接下来请你用两分钟时间设计一个造型独特的迷宫外形,注意:留出入口和出口;外形画的大一些。
王老师也要来变一变,看看我是怎么变的。(师示范画苹果迷宫)
我要把一个苹果变成一个迷宫,先画好苹果的外形,然后给它加上道路,我们可以用画线段来表示道路,标上起点和终点。(你觉得这个迷宫怎么样 太简单了,怎样可以使它变得更加复杂呢 再加上分岔道,多加上一些分岔道迷宫就变得复杂起来了。)
师小结:道路的铺设是迷宫中最重要的部分,运用线条的方法就能够轻松的完成设计出迷惑别人的道路。
(2)师:这样一来一张基本的迷宫路面图就完成了,同学们你们还有其他的办法让路面更加的有趣吗 让我们一起看看这里的图片,这样的迷宫道路上多了些什么呢
生:障碍物。
师:那你觉得王老师设计的这个苹果迷宫,可以加上些什么呢
(虫子、糖果、炸弹)
师:我们可以给迷宫加上一些障碍物或者奖励品这样设计出的迷宫就更加完整和更加有趣了。)
(五)、做迷宫。
(1)讨论。
提问:小组讨论下你想设计什么主题的迷宫呢
能不能给你的迷宫取一个名字。(请几位学生说一说想设计怎样的迷宫。)
现在请你来设计一个造型独特的迷宫(拿出黑色记号笔,在彩卡纸上设计一个造型独特的迷宫)。纸张横放,统一作品形式。
注意:外形画的大一些。
(六)、玩迷宫。
同桌间相互交换设计好的迷宫,走一走,体验乐趣。认为同桌的作品非常优秀的请你推荐给同学们一起玩一玩。说一说他的迷宫有趣的地方在哪里
(七)、延伸。
除了纸上画的迷宫外,你还知道另外哪些迷宫
让我们来欣赏生活中的迷宫吧!
师小结:在我们生活中就存在着这样一些富有艺术感的迷宫,王老师希望同学们课后能够去多关注一下关于迷宫的相关知识,今天的课就上到这里,下课!(共20张PPT)
传说中古希腊最古老的迷宫建筑：米诺斯王宫
米
诺
斯
王
宫
走迷宫
这两个迷宫有什么不同呢？
今天我们就来设计一个造型独特的迷宫
简单的几何形体主题
简单的水果形体主题
简单的动物形体主题
简单的人物形体主题
简单的运动类形体主题
设计一个造型独特的迷宫外形
注意：1、留出入口和出口
2、外形画的大一些
建议：1、添加道路；
2、添加障碍物、奖励品。
设计一个造型独特的迷宫
上课啦8
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