资源简介

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找果子的刺猬
教学设计
1教学目标
认知目标:了解刺猬的相关知识和外形特征;
技能目标:抓住刺猬特征通过泥塑的方法表现找果子的刺猬;
情感目标:增强学生热爱动物、保护自然的美好情感。
2学情分析
小动物是孩子们所喜欢甚至钟爱的,它们是孩子成长道路上具有特殊意义的“玩伴”。本课以小刺猬为学习载体,引导学生进行探究更好的培养学生的动手能力;在本教材中,前有《泥塑恐龙》(二上)一课让学生学习制作立体造型的泥塑练习,为孩子本节课的学习起到了铺垫的作用;动手做做、玩玩,是孩子们最喜欢的活动,本课通过泥塑的基本技法搓、捏、压等,旨在让孩子以小刺猬为载体,掌握立体造型的技巧,体验小组合作带来的乐趣和成就感。
3重点难点
教学重点:知晓刺猬的身形、习性,小组合作表现刺猬找果子过程中事。
教学难点:抓住特征,体现出刺猬找果子的趣味性、生活性。
4教学过程
活动1【导入】(一)课前练手　　玩捏刺猬
1.ppt出示神秘的“朋友”—刺猬的剪影
2.神秘的“朋友”是谁 你是如何判断的
3.动动手:用彩泥制作一只刺猬,注意颜色搭配。
(行动听指挥,音乐停,放下泥。)
4.ppt出示刺猬泥塑的制作步骤。
(二)正式见面
导入课题
1.Ppt出示刺猬的身体结构图。
2.Ppt局部放大刺猬的脸部(五官)。
3.Ppt
出示不同荆刺的呈现形式。
4.师:现在,我们知道了故事的主人公—刺猬,想知道它准备干什么去吗
5.出示绘本《小刺猬的麻烦》中的片段图片,情景创设。
6.ppt(板书)出示课题《找果子的刺猬》。
活动2【讲授】（三）情景引导　　趣味找果
1.师:要出发找果子了,那首先得知道刺猬都爱吃些什么,你知道
刺猬都爱吃啥吗
2.学生回答。
3.Ppt出示刺猬爱吃的食物和相应的图片。
4.Ppt出示刺猬的不同动态表现以及找果子过程中的场景引导。(板书)
5..Ppt出示刺猬不同的脸部表情图,引导刺猬找果子过程中心情的变化。(板书)
活动3【作业】（四）说明要求　搓捏刺猬
1.表现提示:
(1)在所做刺猬的基础上进行二次表现,以小组为单位合
作表现刺猬找果子过程中的那些事儿;
(2)小组成员分工明确(刺猬、果实、环境)
(3)注意刺猬找果子时的动作和心情的表现;
(4)制作时注意彩泥和个人卫生。
2.学生合作表现,教师巡视指导。
活动4【活动】　(五)　学习评价　　能干刺猬
1.学生展示自己捏制的小刺猬,自我欣赏。
2.同学互评,选出“能干”的刺猬。
活动5【活动】（六）结束找果　　　课堂小结　
1.师:小刺猬的这次出行不仅找回了果子,还得了一个“能干”的称号,小刺猬回家了,美美的睡着了····
2.
生活中像刺猬一样身上带“刺”的动物(品)还有很多,等待我们去尝试制作。(共17张PPT)
动动手：
用彩泥制作一只刺猬，注意颜色搭配。
行动听指挥，
音乐停，放下泥。
1.搓出圆形
2.搓捏成刺猬的基本形状（水滴状），添加四肢
3.搓捏荆刺
4.贴上荆刺
5.添加五官、果子，完成
有神的
黑眼睛
半圆
小耳朵
嗅觉灵敏
大鼻球
剪出荆刺
思考：荆刺除了用橡皮泥搓捏粘贴表现，
还有其它方法吗？
牙签代替
火柴棒代替
水果
蔬菜
坚果
软体小动物
刺猬是杂食动物
找果子时的心情是怎么样的呢？
表现提示：
1.在所做刺猬的基础上进行二次表现，以小组为单位合
作表现刺猬找果子过程中的那些事儿；
2.小组成员分工明确（刺猬、果实、环境）
3.注意刺猬找果子时的动作和心情的表现；
4.制作时注意彩泥和个人卫生。
真能干！
图网
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的刺猬
短小的
四肢
滚圆的
身体
尖锐的
荆刺
尖尖的
脑袋
投子的制期
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找子的刺猬
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Goat
Then
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juicy
red
Hoorah!
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She
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three
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nuts.
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small
green
pear,
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as
light
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feather.
Thank
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lily
and
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four
ripe
blackberries
For
pudding.
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The
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she
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fast
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little
legs
could
carry
he
through
the
gate.
past
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pond,
across
the
orchard
under
the
tree
and
home
to
her
nest
完就跑开了,用范置快的速定全速建,造江
笔氢门,经过小池塘,穿拉黑国,大在下星范的家

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