资源简介 (共18张PPT)第8课三原色与三间色彼埃·蒙德里安几何抽象画派的先驱荷兰画家（1872～1944年）出生 画家资料：《百老汇的爵士乐》创作欣赏曲线分割创作欣赏创作欣赏直线分割创作欣赏不规则分割创作要求运用线条进行画面的分割运用与进行情感的表现希望你们的生活就像这些色彩一样五彩斑斓、炫丽多彩。LAN用以调配其他色彩,却不能由别的颜色调和而成的色彩。汇图网huitu画国四国画蟈国国图國国画费弟P:""■口Il日iSetof10PatternsforPhotoshopStainedglass昵图网能rmB54506002No20121220450103630ge馨edominiqueimbert,199了只EACD影8三原色与三间色教学设计1教学目标认知与技能：认识三原色、三间色，了解原色与间色的关系；掌握用原色调配间色的技能。过程与方法：通过观察、探究、实践等学习方式，掌握运用两种原色调配出丰富的间色的方法；并运用三原色、三间色进行彩绘设计练习。情感态度与价值：通过欣赏、调色练习等，培养对色彩的敏感度与兴趣、培养艺术感受。2教学重难点重点：让学生认识三原色和三间色，掌握运用原色调配间色的方法。难点：感受原色与间色的魅力，并能运用色彩来表达一定的情感。3教学准备水粉颜料、透明水杯、吸管、针筒、排刷、画纸教学从四个层面设置：一、色彩的认识二、间色的调和三、色彩的运用四、情感的表现4教学过程活动1【导入】观察生活、导入课题1、三原色的认识——源于生活《彩色玻璃》——艺术楼提问：图片出示，这是……？是什么最吸引你？:课件展示：依次出现彩色卡图片——红色橙色黄色蓝色绿色……师：今天老师把其中的三种颜色也请到课堂中来。课件展示：红黄蓝及三原色的定义和解释三原色定义：用以调配其他色彩，却不能由别的颜色调和成的色彩。2、三间色的认识——游戏体验提问：刚才找到的颜色中除了三原色颜色以外，其他的颜色是怎么变化而来的？学生：讨论、交流游戏：用三原色进行两两调配，看看会有什么发现？分享学生调色的过程和丰富的间色变化。课件展示：间色的由来及三间色的定义和解释三间色定义：由两种原色调和而成的颜色称为“三间色导入课题：三原色和三间色活动2【讲授】图片欣赏、运用色彩图片1——中国古建筑《北京故宫》提问：北京故宫的建筑上都有哪些颜色？金黄色的琉璃瓦顶闪闪发光，屋檐下青绿色调的各种装饰彩画、一排排红色的立柱和雕刻细致的红色镶金镂空门窗，运用红绿、黄蓝、白黑等对比强烈的色彩进行组合。教师小结：很早以前人们将这些色彩搬到建筑上，给人一种金壁辉煌，雍容华贵的感觉，给人一种建筑的独特感觉。图片2——西班牙《圣家族大教堂》提问：在西班牙巴塞罗那《圣家族大教堂》建筑物的玻璃窗上也同样运用了这些色彩，又将会给你怎样的感受？教师小结：阳光透过彩绘玻璃窗，七彩光束给人们一种温暖和希望和玄幻的色彩。小结：因为三原色的色彩都比较明快、单纯、跳跃，古今中外的设计师都喜欢用他们来表现。活动3【讲授】名作赏析、体会情感（1）看一看提问：这是什么？学生说：略板书出示：色彩与图形解析：以明亮的黄色为主，并与红、蓝间间杂在一起形成缤纷色彩，由小小的长短不一的彩色矩形组成的图形。（2）听一听提问：播放《百老汇爵士乐》音乐，音乐和这幅图之间有什么联系吗？提问：这段音乐给你什么感觉？生答：略提问：这种感觉在画面中又如何表现？引导学生从线段、色块、色彩观察。小结：画面中黄色线段表现出音乐的旋律，忽上忽下，有长有短，大大小小的色块就像音乐中的节奏点（顿感、短促），营造出轻快、自由的旋律。板书出示：节奏与情感（3）说一说提问：这幅图又是如何把音乐与线段、色块巧妙地组合在一起？板书出示：构图和形式小结：运用黄色的横线和竖线相互交错，大大小小的红黄蓝色块跳动在黄色的线上，控制着画面，呈现出一种稳定的均衡。2、作家介绍——彼埃·蒙德里安这是荷兰画家彼埃·蒙德里安的杰出的代表作《百老汇爵士乐》，他几何抽象画派的先驱，以几何图形为绘画的基本元素。作品表现了他那个年代流行的一种节奏轻快富有情感的爵士乐。活动4【活动】色彩创作——表达情感1、图片欣赏（分割形式展示）2、教师示范3、学生创作要求：运用线条表现你的情绪，用色彩表达你的情感（三原色、三间色）。让我们一起走进蒙德里安艺术大师的色彩世界，和大师一起听着音乐一起创作一副属于自己的情感世界。活动5【活动】作品评析，延伸拓展孩子们带给大家太多的新奇色彩，说说感受和自己如何表现情感？活动6【作业】课后拓展——生活中的艺术活动7【作业】教学总结运用线条表现你的情绪，用色彩表达你的情感，因为色彩具有很强的生理属性和情感效应。希望你们通过这节课的感受，让你们的生活就像这些色彩一样五彩斑斓、炫丽多彩。 展开更多...... 收起↑ 资源列表 8 三原色与三间色 教学设计 (3).doc 8 三原色与三间色 课件 (3).ppt
资源列表
