资源简介

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彩色拼贴画
教学设计
1教学目标
1.感知剪、撕纸的艺术形式,掌握色彩拼贴画的基本制作方法。
2.欣赏感知艺术家的纸拼贴表现手法,学会用概括、添加等方法制作彩纸拼贴画。
3.培养对撕纸拼贴艺术的兴趣,感受色彩的魅力,提高审美,养成善于观察的习惯和热爱生活的情感。
2学情分析
三年级学生有一定的纸工基础,通过上一课时《黑白拼贴画》的学习,孩子们基本掌握了撕纸拼贴的创作方法,本节课还应用了学生已经掌握的色彩对比等知识,加上新授的概括、添加等方法,学生应当能很好地完成本课的学习。
3重点难点
用概括、添加的方法制作彩纸拼贴画。使拼贴画中的色彩搭配和谐美观。
4教学过程
活动1【导入】一、师生谈话交流，引导学生关注身边的色彩，引入教学。
1、师生共颂散文“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料……”同时出示对应的五幅撕纸拼画作品,引导学生关注身边的色彩。
2、师生交谈,散文中美丽的秋天已经来到我们的校园里,也悄悄溜进我们的课堂。揭题,用彩纸拼贴出一个最美的秋天——揭题《彩色拼贴画》
设计意图:用学生熟知的课文引入教学,联系情感,融洽气氛,并结合当下的季节和校园即景,引导学生关注身边的色彩,引发表现的愿望。
活动2【讲授】二、配乐赏秋，赏名作，总结创作方法。
跟随PPT中的秋景照片感受美丽的秋天。
赏名作马蒂斯《水族馆里的游泳者
》。
设计意图:对马蒂斯作品进行名作解读。用马蒂斯的话:“纸张是很美丽的材料。我所做的就是概括!这才是艺术的最高境界!”引入彩纸拼贴画技法的学习。
活动3【活动】三、方法的探究　（一）撕纸方法——概括；（二）色彩搭配方法——添加
1、教师示范用“撕”的方法“打破”一张纸,观察——碎纸像远山,像树林……教师引导学生总结出“概括”法(板书)。
2、学生探究还有哪些不同的撕纸法?
撕纸的边缘不平整,有特别的美感。撕纸的动作不同,造成的形状也不同。
①双手用力向两边掰开,纸边缘形成自然裂开的形状。
②条状——双手前后错开撕,使纸的白边露出会让使纸更有层次。
③特定的形状——双手拇指食指靠拢沿想要的形状边缘小心撕下。
④碎纸撕法——叠起来可以提高撕纸效率。
3、学生两分钟活动,用各种方法撕纸。看看得到了哪些意想不到的形状,教师点评。
4、回顾色相环知识,针对库淑兰作品欣赏学习色彩搭配。总结方法——添加(板书)
设计意图:
通过教师示范撕,学生研究撕等活动探究更多纸的撕法,体会撕纸之美。
用对比法欣赏马蒂斯与库淑兰的作品,体会在概括的形上进行丰富的添加。
活动4【练习】四、创作环节
1、提出作业要求
①用概括、添加法拼贴美丽的秋天。
②注意用色的和谐美观。
2、教师第二次示范
①感受,储存丰富的图像;
②构思,在形和色上运用概括、添加的方法。
③操作,采用创意的撕法、贴法。
学生第二次练习,教师个别辅导。
活动5【活动】五、展示评价
1、评一评颜色搭配、形状撕贴,说说操作细致美观、并在撕贴法上有创新?
活动6【活动】六、拓展
1、如果把小纸片看成彩色的小点,那么今天我们还应该认识一下用彩点作画的大师:修拉。
2、艺术创作的方法是多样的,大胆尝试,你也能成为了不起的艺术家。
设计意图:结尾,教师介绍点彩派,对技法进行了拓展,并告诉学生真正的艺术是不断突破,在情感上进行了鼓励。(共24张PPT)
第14课
彩色拼贴画
马蒂斯
《水族馆里的游泳者》
江娃拉马梅香骑（剪纸）
库淑兰
作业要求：1、用概括和添加的方法拼贴美
丽的秋天。
2、注意用色的和谐美观。
修拉
点彩画派
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