资源简介

《
Unit
1
Lesson
1
Hello!》教学设计
一、课型：新授课
二、教学目标
（一）知识目标
1.学习并认读单词：hello,
hi,
I,
I’m(I
am)
2.学习句型“Hello!
/
Hi
!
I’m
…
”。
（二）能力目标
1.在生活中能运用Hello/Hi!与朋友打招呼。
2.能运用I’m…进行自我介绍。
（三）情感目标
培养学生初学英语的兴趣，同时教育学生与人交际要有礼貌，能主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊。
三、教学要点分析
（一）教学重点
1．能听懂、会说并认读下列单词：hello,
hi,
I,
I’m(I
am).
2．能听懂、会说句型“I’m…”并能实际运用该句型做自我介绍。
（二）教学难点：单词中[a?]的发音。
四、教学准备
Multimedia,
word
car
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)ds,
pictures,
headwears
(Jenny,
Danny,
Li
Ming),
etc.
五、教学方法
Game-teaching
,Cooperation-teaching
,Scence-teaching
and
so
on.
六、教学过程
Step
1?
Warming
up
(6’)
1.
Greetings.
T:
Hello
,
boys
and
girls!
I’m
Cindy.
Ss:
Hello,
Cindy!
T：In
our
class
we
hav
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)e
two
groups:
Hello
Group
and
Hi
Group.
（(教师在介绍分组时教学单词“hello”
“hi”，师生互动、生生互动，提高课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣。)Hello
Group,
stand
up
please!
Hello,
hello,
come
on!
Hello
Group:
Hello,
hello,
come
on!
T:
Hi
Group,
stand
up
please!
Hi,
hi,
come
on!
Hi
Group:
Hi,
hi,
come
on!（边说边做加油的动作。）
2.Let’s
sing!（师生齐唱英文歌“Hello
and
hi”，边唱边表演动作。）
T:
First
let’s
sing
and
do,
OK?
Ss:
OK!
3.
Watch
the
cartoon
“Hello!”.（观看英语动画片“Hello!”）
T:
Do
you
like
cartoons?
Ss:
Yes!
T
:
Let’s
watch
an
English
cartoon
.OK?
Ss:
OK!
T:
Watch
again,
please!
You
can
follow
it.
【设计意图】以和学生打招呼、欣赏英语动画的形式来激发学生学习英语的兴趣，营造良好的英语学习氛围，为新知的学习做好铺垫。
Step
2?
Presentation
(
3’)
1.T:
Children!
Today
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)our
friends
Jenny,
Danny
and
Li
Ming
are
coming.（教师依次出示Jenny,
Danny
和
Li
Ming的图片粘贴在黑板上，请学生跟他们用英语打招呼。）Let’s
go
and
have
a
look.
OK?
Ss:
OK!
T:
Please
listen
and
watch
carefully.
2.Listen
and
watch.（教师播放教学光盘，学生整体感知课文。）
【设计意图】根据对话内容，创设符合实际的语言情景，遵循循序渐进的语言学习规律，帮助学生整体感知和理解课文，逐步学习新的语言知识。
Step
3
Practice
(
15’)
1.Listen
and
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)imitate.（教师播放录音，请学生模仿跟读，在学生的跟读过程中教学“I’m(I
am)”,注意指导字母“I”的发音，特别是I’m的发音，应为[aim]；强调学生对语音、语调的模仿；在跟读过程中抽查学生的朗读效果。）
2.Read
the
text
in
groups
.（三人一组分角色对话，教师先示范后巡视指导。）
3.Show
the
text
in
groups
in
front
of
the
class
.
【设计意图】听音模仿跟读课文，充分利用教材提供的情景引导学生听说，帮助学生形成正确的语音、语调。
4.Let’s
play.
游戏：击“鼓”传“花”。首先，将全班学
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)生分为两个大组。教师放音乐，两组学生同时开始传“花”，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到“花”，这时，拿到“花”的学生做自我介绍“Hello,
I’m
…/
Hi,
I’m
…”表现优异者则获奖励。
【设计意图】通过英语游戏，迅速提高了学生对英语的学习兴趣，并使这种浓厚的兴趣长久保持下去，更有利于学生创新思维的开发。
Step
4
Production
(
10’)
1.
Let’s
chant.
2.
Adapt
the
chant
and
show.（改编chant。）
Hello!
Wang
Hong.
Hello
!
Wang
Hong.
I
am
Cindy
.
Hi!
Cindy
.Hi!
Cindy
.I
am
Wang
Hong.
【设计意图】Chant有利于培养学生对英语节奏的敏感度和听、说英语的能力，真正做到了寓教于乐，更大程度地激发了学生的英语学习兴趣。
Step
5
Summary
(
2’)
T:
Children！This
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)class
we
have
learnt
some
new
words
and
sentences.
Can
you
read?
Ss：Yes!...（请学生齐读单词和句子。）
T:
Children,
remember:
behave
well
!
Behave
politely.
OK?
Ss:
OK!
【设计意图】在教学中利用一切可能的机会让学生在学习语言之际汲取情感素养的精华，从而形成美好的心灵品格。
Step
6
Homework
(
1’)
1.
Need
to
do:
Listen
to
the
tape
and
imitate.（必做：听录音，模仿跟读课文。）
2.
Choose
to
do:
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)Greet
each
other
in
English
after
class.（选做：课后相互间用英语打招呼。）
【设计意图】分层布置家庭作业，让不同层次的学生都能体会到学习英语的乐趣。
七、板书设计
Unit
1
Lesson
1
Hello!
Hello!I’m
Li
Ming.
Hi!I’m
Danny.
Hello!
I’m
Jenny.

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