资源简介

第8课美国经济的发展
教学整体设计
【教学目标】
一、知识与能力
：（1）通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。
（2）
通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力。
二、过程与方法：
通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
三、情感、态度与价值观：
通过本课内容的学习，帮助学生认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。【教学重点与难点】
重点：战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。
难点：经济发展有其自身的规律，受制于政治形势。战后美国经济的周期性发展与国际形势的变化密切相关。
教学过程设计
【教学过程】
导入：美国是二战中唯一在欧亚战场同时作战的国家，其领土除了珍珠港遭到空袭外，其它地区不但没有遭到破坏，反而因为加紧生产武器和其他战争物资，刺激了工业生产和科学研究的发展，成为战后最富强的国家。
教师提问：战后美国经济发展状况如何？ 指导学生结合课本插图和小字部分阅读课本，完成思考题。战后的繁荣：
时间：20世纪五六十年代
特点：经济持续发展，西部和南部繁荣
原因：①
美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；②
大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；③
改善人民生活，创造经济发展环境
危机和经济调整：
时间：20世纪七八十年代
特点：70年代发生经济危机，经济地位下降；80年代进行调整，成为世界负债国，经济发展受制约。
3、原因：①经济发展弊端日益显露，中东地区石油提价；②通货膨胀，债务沉重通货膨胀比较抽象，教师可以结合实际举例解释 三、新经济的出现：
时间：20世纪九十年代以来
特点：持续稳定发展，进入新经济时代。
“新经济”是有别于传统经济的“知识经济”，包括网络、信息技术和其他高新技术的发展等基本内容，主要特征为信息化和全球化。
原因：①改革社会经济；②加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展；③完成传统产业的技术改造④调整经济政策和经济结构。
战后美国经济发展的原因：主要包括：
（学生的回答）教师总结：
①适时调整经济政策，进行资本主义的自我调节；②抓住第三次科技革命的机遇，大力发展科学技术，发展高新技术产业；③重视基础教育，培养实用人才；④战后国际地位的提高和军事经济实力的增强；⑤确立世界霸权地位的政治需要。
五、启示：
战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因。历史与现实都证明了“科学技术是第一生产力”，经济实力对于一个国家的生存发展至关重要。
（指导学生回顾所学到的有关美国的知识，总结归纳美国的崛起历史。）时期表现（特点）原因五六十年代持续发展，西部和南部繁荣美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的
国际市场；大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；改善人民生活，创造经济发展环境
七八十年代70年代危机，经济地位下降；80年代调整，经济发展受限经济发展弊端显露；受到危机严重打击
通货膨胀，债务沉重九十年代持续稳定发展，进入新经济时代
改革社会经济，加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展完成传统产业的技术改造组织讨论战后美国经济发展的“主要原因”： 战后美国经济发展的原因是多方面的，主要包括： ①适时调整经济政策，进行资本主义的自我调节；（根本原因） ②抓住第三次科技革命的机遇，大力发展科学技术，发展高新技术产业； ③重视基础教育，培养实用人才； ④战后国际地位的提高和军事经济实力的增强； ⑤确立世界霸权地位的政治需要。【布置作业】
学生自主完成课后练习。【课堂小结】
1、
请同学们总结本节课的主要内容，反思自己本节课的学习情况，谈谈自己的收获和疑惑。我的收获：
我的疑惑：
2、教师再做适当的补充，进一步强调本节课的重点、难点、和关键点。
教学小结
【教学反思】
在教学中要最大限度的采用师生互动的教学方式，激发了学生的学习热情，让学生积极主动地参与到课堂教学中，积极思考，主动探究，体现了“以学生发展为本”的新的教学理念，培养了他们分析、判断问题的能力，从而形成健康的情感。

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