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第三节
绿色植物的光合作用
（第一课时）
学习目标：
1.通过分组实验和探究活动等说明绿色植物通过光合作用制作有机物。
2.通过实验，培养观察能力、实验操作能力和思维判断能力。
学习重点：绿色植物光合作用的实验及产物。
学习难点：绿色植物在光下制造淀粉的实验。
学习过程：
一、【自主学习、合作探究：】
环节一：实验：“绿叶在光下制造淀粉”
学生活动一：自主学习课本54页—55页“绿叶在光下制造淀粉的实验”明确以下问题：
本实验共分几个步骤？用最简练的语言文字表达出来。
小游戏：排出正确的实验步骤（我看你能行）
学生活动二：小组合作完成以下问题：
【合作探究展示成果】（小组内先合作探究，然后小组内达成共识，派学生代表回答，其他组纠错和指正。）
（1）为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？
（2）为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？
（3）脱去绿色的叶片遇到碘液有什么变化？这说明了什么问题？
学以致用（合作探究）
某同学想让脱去绿色的叶片遇碘后显出一字母“M”，大家想一想他该怎么做的呢？
环节二：实验：光合作用产生氧气
学生活动三：自主阅读教材第55--56页有关“验证光合作用产生氧气”的内容，并思考下列问题：【合作探究】（小组内先合作探究，然后小组内达成共识，派学生代表回答，其他组纠错和指正。）
1.将该实验装置放在什么条件下进行实验，看到了什么现象？
2．将快要熄灭的细木条（或卫生香）插进试管内，观察到什么现象？这说明了什么问题？
（提示：氧气具有助燃性）
二、课堂小结：
1、光合作用的产物
____和
。
2、光合作用的条件是_________________。
三、达标测试：
1.
把叶片放入酒精隔水加热的目的是（
）
A．溶解淀粉
B．将淀粉煮熟
C．把叶绿素溶解到酒精中
D．使淀粉分解
2.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是(
）
A.水分
B.
光
C.
空气
D.温度
3.“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（
）
A.便于检验淀粉的多少 B.有利于除去叶绿素
C.让叶片内原有的淀粉耗尽 D.便于用碘液检验
4.验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验，正确的顺序是
(
)
①遮光对照
②酒精脱色
③黑暗处理
④滴加碘液
⑤观察变化
⑥光照处理
A．①③②④⑤
B．③①⑥②④⑤
C．③①②⑤④⑥
D．①②③④⑤⑥
5、下图是某同学为验证“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计的实验装置，分析：
(1)试管中有气泡产生的是______装置，要证明此气泡是否是氧气，可以_______。
(2)甲、乙构成一组对照实验，变量是_______，得出的结论是________________；甲、丙构成一组对照实验，变量是_______，得出的结论是________________；乙、丙能否构成一组对照
_________。为什么
________________________
六、课后反思：
你的收获是什么？

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