资源简介

第二节 脊椎动物的主要类群
（第一课时）
学习目标：
1、概述鱼类、两栖类、爬行类、的主要特征。
2、初步确立生物体结构与功能相适应的观点。
3、初步确立关注动物的生活环境的习惯。
学习方法与媒体：独立思考、小组合作探究
学习重难点：
1、动物的形态适应生活习性；
2、动物的结构特点适应生活环境
学习过程：
一、知识链接：
1、扁形动物是一类有______无______的多细胞动物，因身体扁平而得名，多数营______生活。常见动物有_______、_______等。21世纪教育网版权所有
2、线形动物身体一般为______形或______形，两头尖，有______有______。通常生活在土壤或水域中，也有些种类______。21教育网
3、蚯蚓属于______动物。身体由许多相似的______构成，可以增强运动的灵活性，通过_______和_______来完成运动。体壁分泌黏液，保持湿润以保证_______。常见种类有_______、________等。www.21-cn-jy.com
二、自主学习、合作探究：
环节一：读教材80—83页，感受鱼类、两栖类、爬行类动物结构的差异
学生活动一：思考鱼结构与环境的关系（自主学习5分钟，交流2分钟）
1、形态、结构：
怎样呼吸：
3、鱼类的主要特征：
学生活动二：（观察教材82页的图）思考两栖类动物的结构与环境的关系
1、体表特点：
2、呼吸的特点：
3、幼体与成体的差异：
学生活动三：（观察教材83页的图）思考爬行类动物的结构与环境的关系
1、爬行类体表的特点：
2、爬行类的生理特征：
学生活动四：思考以下问题：
比较三类动物，找出它们的共同点：
学生活动五：通过活动,你从中得到了什么启示? （2分钟思考，3分钟交流）
环节二： 同桌检查
知识要点小结：
1、鱼类：
终生生活在水中，身体呈梭形，体表覆盖鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，许多脊椎骨构成脊柱，变温动物。
2、两栖类：
幼体生活在水中，用鳃呼吸；乘梯级可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露切湿润，能够辅助呼吸。21cnjy.com
2、爬行类：
体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，陆地上产卵，卵有坚韧的卵壳，是真正摆脱对水的依赖而适应陆地生活的脊椎动物。21·cn·jy·com
五、当堂测试：
一、鱼类——鲫鱼
1.身体呈______形，适合游泳。
2.体表具有______；背部体色______，腹部______，是一种保护色。
3.用______呼吸，用______游泳。
4.侧线作用：________。
5.体内背部具有_______，起_______和_______作用。
二、两栖类：
1.幼体生活在 ，成体可以生活 也可生活在 。
2.幼体用 _ 呼吸，成体用 _ 呼吸， 辅助呼吸。
三、爬行类：
1.体表覆盖着角质的_______或_______。
2.用______呼吸，______产卵。
3. 是真正摆脱对的_______依赖而适应_______生活的_______动物。
4、鱼类、两栖类、爬行类动物的体温会随着环境温度的变化而_______都属于
_______动物。
六、课后达标题：
1.侧线是下列哪种动物所特有的？（ ）
A.鱼类 B.环节动物
C.昆虫 D.鸟类
2.鱼类游泳时的动力一般来自( )
A.胸鳍和腹鳍的摆动
B.口不断吞水，又不断由鳃孔排出水的喷射力
C.躯干和尾部的摆动
D.所有鳍的摆动
3.脊椎动物与无脊椎动物的最大区别是（ ）
A.体温恒定 B.用肺呼吸
C.胎生哺乳 D.体内有脊柱
4.鱼类游泳时的动力一般来自（ ）
A.胸鳍和腹鳍的摆动
B.口不断吞水，又不断由鳃孔排出水的喷射力
C.躯干和尾部的摆动
D.所有鳍的摆动
5.脊椎动物与无脊椎动物的最大区别是（ ）
A.体温恒定 B.用肺呼吸
C.胎生哺乳 D.体内有脊柱
6.请将下列动物所属类群和特征的对应编号填入表格内：
动物名称
编号
鳄鱼
龟
蛇
鲨鱼
a.鱼类 ①幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
b.两栖类 ②用鳃呼吸，用鳍游泳
c.爬行类动物 ③用肺呼吸，体表覆盖着鳞片

展开更多......

收起↑