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第三节　社会行为
教学目标：1.举例说出动物的社会行为。
2.阐明动物群体中信息交流的意义。
3.认同合作与交流的重要性。
探究主题
一
社会行为的特征探究主题
1.概念:自然界中的许多动物所具有的一系列行为。如蚂蚁、蜜蜂等都是营_____生活的,群体内部不同成员之间_________,共同维持群体的生活。
2.常见的具有社会行为的动物:_____、_____、_____、_____等。
3.白蚁群体成员的分工
成员
功　能
蚁后
专职的“_________”
_____
具有生殖能力,与蚁后交配
兵蚁
专司蚁穴的_____
_____
觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵等工作
4.狒狒群体的等级关系
(1)等级划分依据:个体_____、力量_____、健康状况和_________的不同。
(2)“首领”的权力和义务:
①优先享有_____和_____;
②优先选择_________,其他成员对它会做出表示_____的姿态,对它的攻击不敢反击;
③负责指挥整个社群的_____,并且与其他_______共同保卫这个群体。
5.重要特征:群体内部往往形成一定的_____,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成_____。
小组合作：
1.成群的麻雀飞向刚收割完的麦田,集体觅食,这是它们的社会行为吗 为什么
2.动物的社会行为对动物的生存有何意义
探究主题
二
群体中的信息交流
1.方式:动物的_____、_____和_____等都可以起_________的作用。
2.意义:群体中的信息交流,在群体_____、_____和_________等方面都具有非常重要的意义。
3.动物的通讯:一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种_____,接受信息的个体产生某种行为_____。
4.探究蚂蚁的通讯
(1)提出问题:蚂蚁是怎样交流信息的 (2)作出假设:_______________________。
(3)制订计划:①你可以给蚂蚁提供_______、白糖等作为食物。
②本实验中,蚂蚁是否要用同一蚁穴的 ___。
能否直接用手移动“桥”呢 _____。
(4)看到的现象是:“桥”对换前,蚂蚁向__岛运动;对换后,蚂蚁向__岛运动。
(5)结论是:蚂蚁是靠_____进行通讯的。
5.动物个体间的通讯方式:蝶蛾类昆虫的_____,体表的腺体能分泌吸引雄虫的_________,此物质具有_______和特殊的_____。雄虫靠_____上的___________感受到同种雌虫_________的气味后,就会飞过来同雌虫_____。
6.性外激素的应用
(1)用提取的或人工合成的性外激素作_______,可以_____农业害虫。
(2)在田间施放一定量的_________,干扰雌雄虫之间的信息交流,使雄虫无法判断雌虫的位置,从而不能_____,达到控制害虫数量的目的。
7.生物与环境的统一:在自然界,生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于_______、_______和_______的存在,生物与环境才成为统一的整体。
小组合作：
1.“鸟儿欢唱”是鸟在为人唱歌吗 这是鸟在干什么
提示:不是。这是鸟儿在进行信息交流。
2.生活中,我们常发现狗每走一段路就在路旁撒一次尿,你知道它撒尿的目的吗
提示:它在做标记,依靠尿液的气味信息识别回家的路。
测评：

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