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第二节　从
种
到
界
学习目标：1.说出生物分类的七个等级。
2.概述生物分类的依据和意义。
3.培养学生观察、探究、收集资料、分析资料的能力和合作交流的能力。
4.体验用系统分类法对生物进行分类的过程。
探究主题
一
生物的分类等级
1.依据:根据生物之间在形态结构和生理功能上的_________,分成不同等级的_________。
2.单位:__________________________
_,其中
___
是最大的分类单位,___
是最基本的分类单位;每一个种里只含有_________,同种生物的_________最密切。
3.意义:弄清楚不同类群之间的_________和_________。
【特别提醒】1.
分类单位越大,包含的生物种类越多,生物的共同特征越少,亲缘关系越远;分类单位越小,包含的生物种类越少,共同特征越多,亲缘关系越近。
2.种是生物分类的最基本单位,同种生物之间能够通过有性生殖繁殖。
讨论：1.一种生物指的就是一个物种,这种说法正确吗 为什么
2.有人要将家鸡与家鸭杂交,培育高产蛋量的新品种,该想法能实现吗 为什么 探究主题
二
动物和植物的分类单位
1.狼的分类单位
界:_____界
↓
门:脊索动物门的_________亚门
↓
纲:_____纲(有___________等特征)
↓
目:_____目(有尖锐的_____)
↓
科:___科(特征:颜面部_____、_________、爪钝而不能_____)
↓
属:___属(特征:身体较长、眶间部显著隆起)
↓
种:___种(所有的狼都属于同一个_____)
2.亚门:位于_______之间。
3.桃的分类等级:桃种、___属、_____科、_____目、____________纲、_________门的被子植物亚门、植物界。
4.意义:可以弄清楚生物之间的_________,更好地研究各种生物。
讨论：1.狼与郊狼、狼与虎哪两者间的亲缘关系较近
2.桃与杏的亲缘关系近,还是桃与小麦的亲缘关系近
3.农户家饲养的鸡、鸭、鹅、牛、马、羊,种植的小麦、玉米、白菜等,都与人类的生活息息相关。你能按它们与人的亲缘关系由近及远排序吗
测评：
1.生物分类的基本单位是（
）
A.门
B.纲
C.属
D.种
2.生物分类等级中，介于科和种之间的分类单位是
（
）
A．纲
B．门
C．属
D．目
3.在生物分类的七个等级中，共同特征最多和最少的等级分别是（
）
A．种、界
　　　　　　
B．门、界
　　　
C．界、种
　D．种、科
4.从分类的角度说，亲缘关系最为密切的是（
）
A．同属生物
B．同科生物
C．同纲生物
D．同种生物
5.猫和猪可以归为同一个纲的生物，不是因为
（
）
A.
脚都有爪子
B.
都用乳汁哺育幼崽
C.
体表都有毛
D.
都是胎生

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