资源简介

认识生物的多样性
学习目标：1.举例说明生物多样性的内涵。
2.关注我国生物多样性的特点。
3.认同保护生物多样性的重要意义。
自学课本P109-109
探究主题
一
生物种类的多样性
1.生物多样性的内涵:包括_________________、______________和_________________。
2.我国植物种类的多样性:我国植物资源十分丰富,其中_____、_____和_________的种数仅次于巴西和哥伦比亚,居世界第___位,我国是_________最丰富的国家,被称为“________________”。
3.我国动物种类的多样性:我国是动物种类最多的国家之一,脊椎动物中___、___、_________的种数都位于世界前列。
探究主题
二
基因的多样性
1.基因多样性的含义:生物的各种特征主要是由________上的遗传信息控制的。每种生物都是一个丰富的_______。生物种类的多样性实质上是_____的多样性。
2.我国基因的多样性:我国是世界上基因多样性最_____的国家之一,特别是_________、_________和___________的基因多样性十分丰富。
3.基因多样性的意义:为动植物的_________提供了宝贵的遗传资源。例如,我国科学家_______院士利用_________与普通栽培水稻多次杂交,培育出产量很高的_______新品种。
4.基因多样性的利用:美国科学家利用我国野生大豆与当地品种杂交,培育出一批_____________的优良品种,是利用________________________的一个典型实例。
【特别提醒】
1.生物种类的多样性是由基因的多样性决定的,生物种类多样性的实质是基因的多样性。
2.不同种生物的基因有较大差别,同种生物的不同个体之间在基因组成上也不尽相同,所以每一种生物就是一个丰富的基因库。
3.利用基因的多样性可以改良和培育作物品种,带来更大的经济效益。
应用：1.我国的华南虎早已所剩无几,一直在动物园中饲养繁殖。2001年某动物园的华南虎生下两只小虎,眼睛是瞎的,科学家认为这是近亲繁殖的结果。你认为这与基因多样性有关系吗
2.分析:原鸡能够进化为现代各种不同品种的鸡,根本原因是什么发生了变化
3.苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂被称为“四害”,给人们的生活带来很大危害。你认为应不应该对“四害”赶尽杀绝 为什么
探究主题
三
生态系统的多样性
1.我国生态系统的多样性:我国有_____
、_____
、_____
、______
、____
_和____
_等多种类型的生态系统。
2.生物的多样性三个层次之间的关系:(1)每种生物都由一定数量的个体组成,这些个体的_________
是有差别的,它们共同构成一个_______。
(2)每种生物生活在一定的_________中,并且与其他的__________相联系。
(3)某种生物的数量_____或_____,必然会影响它所在的生态系统;当生态系统发生剧烈变化时,也会加速_________________和___________的丧失。
3.保护生物多样性的根本措施:保护生物的_________,保护__________________。
测评：1.生物的多样性不包括（
）
A.生物数量的多样性
B.基因的多样性
C.生态系统的多样性
D.生物种类的多样性
2.生物种类的多样性实质上是因为（
）
A.基因的多样性
B.生物生活方式的多样性
C.生物数量的多样性
D.细胞数量的多样性
3.
下列关于生物多样性的含义表述不正确的是（
）
A.基因的多样性是生物多样性的内在形式
B.生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现
C.基因的多样性实质上是生物种类的多样性
D.生态系统的多样性是生物多样性的外在形式
4.
野生燕麦是广泛分布于江苏、河南一带的适应能力极强的麦田杂草。近年来，伴随着大型农业机械跨区作业，被引入山东半岛这个新领地。以下观点最科学的是（
）
A．外来生物就是来自国外的生物，野生燕麦对山东半岛而言不属于外来生物
B．外来生物是对生态系统而言的，野生燕麦对山东半岛而言是外来生物
C．野生燕麦进入山东半岛，有利于增强当地的生物多样性
D．野生燕麦进入山东半岛，不会威胁当地原有生物种类的生存
5.
潍坊本地猪种与从国外引进的瘦肉型猪种相比，具有耐粗饲料性强、抗疾病、母性好、繁殖率高等特
点，但随着瘦肉型猪种的推广，潍坊本地猪种几乎绝迹，这就降低了生物多样性中的（
）
A．基因的多样性
B．生态系统的多样性
C．生物种类的多样性
D．以上三者都是

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