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七上《海陆分布》（第二课时）四大洋
【课题】《海陆分布》（第二课时）四大洋
【课型】新授课
【课标要求】运用世界地图说出四大洋的分布。
【教学目标】1、通过读“四大洋的面积与形状”图，说出四大洋的分布。
2、通过阅读“海和海峡”，了解洋、海、海峡等概念。
3、通过“活动”在图上说出大洋和大洲之间的相对位置。
【教学模式】激活导趣高效课堂教学模式。
【教学方法】先学后教，当堂训练。
【教具准备】多媒体一体机
等
【教学过程】
［导入新课］
同学们，上节课我们学习了七大洲的分布和七大洲的界限，大家学的很好，我们知道地球是个大水球，除了七大洲外，还有面积广大的海洋。这节课我们继续学习四大洋的知识。
板书
第二课
四大洋
［讲授新课］
一：自学四大洋的绝对位置
阅读课本P46页内容，可知：地球上的水域被陆地分割成四个大洋，
按面积从大到小依次是：_____、________
、
　　____、　________。
二：互助学习四大洋的相对位置
读图回答
投影展示课本Ｐ４６图３－１－6“四大洋的面积和形状”，并回答下列问题
（指定两名学生上讲台，一名学生指图，一名学生手拿地球仪，两人分别在图上和地球仪上逐个指给学生看，学生边看、边思考、边回答）。
（1）世界第一大洋是________,它周围分别有哪几个大洲？
（2）世界第二大洋是________,形状呈
______形，它周围分别有哪几个大洲？
（3）印度洋大部分位于五带中的哪个
温度带？它周围分别有哪几个大洲？
（4）世界上跨经度最广的大洋是________,
绝大部分位于_____内，面积最小，它
周围分别有哪几个大洲？
三：拓展学习海和海峡
阅读课本Ｐ４７“海和海峡”，完成下表
　　　　　
洋
海洋的______部分
例如：
海
海洋的______部分。
例如：
海峡
沟通两个海洋的狭窄水道。
例如：
列表归纳
让学生列出表格（见板书设计），再将上述问题，边看图，边填表，独立完成。
讨论：在图上找出直布罗陀海峡和土耳其海峡，写出他们分别沟通的海洋。
四：巩固练习四大洋的位置
读图练习：
教师先将投影片上的问题换成下列问题，然后组织学生分成学习小组进行讨论，再让各小组推荐代表上讲台指图回答。
（1）太平洋位于哪几个大洲之间？（位于亚洲、大洋洲、南极洲、南美洲和北美洲之间）
（2）大西洋位于哪几个大洲之间？（位于欧洲、非洲、南极洲、南美洲和北美洲之间）
（3）印度洋位于哪几个大洲之间？（位于亚洲、大洋洲、南极洲和非洲之间）
（4）北冰洋被哪几个大洲环抱？（被亚洲、欧洲和北美洲环抱）
列表归纳
同样让学生列出表格，将上述问题，独立填表归纳。
名称
太平洋
大西洋
印度洋
北冰洋
地理位置
位于亚洲、大洋洲、南极洲、南北美洲之间
位于欧洲、非洲、南极洲和南北美洲之间
位于亚洲、大洋洲、南极洲和非洲之间
被亚洲、欧洲和北美洲环绕
五：活动与探究：四大洋七大洲的相对位置
（课本４７页活动题，通过以下活动巩固学生对七大洲四大洋的分布的认识）
１、读图讨论
观察地球仪，看看七大洲和四大洋的分布，说说他们之间的相对位置。
大洲名称
亚洲
欧洲
非洲
北美洲
南美洲
大洋洲
南极洲
濒临海洋
太平洋印度洋北冰洋
大西洋北冰洋
大西洋印度洋
太平洋大西洋北冰洋
太平洋大西洋
太平洋印度洋
太平洋印度洋大西洋
半球位置
东半球
西半球
东半球
北半球
南半球
　　　分成学习小组观察讨论。使学生认识除南极洲外，亚洲和大洋洲、欧洲和非洲、北美洲和南美洲是成对且一北一南的分布特点。以及大陆对以上现象目前尚无合理的解释，不要作过多的讨论，但要鼓励学生、激发学生的求知欲望和探索精神。
２、辨认轮廓　　用硬塑纸等材料，将七大洲的轮廓剪下来，并注明名称。进行拼图练习，或以小组组织拼图游戏比赛，逐步建立七大洲和四大洋分布的空间概念教师课前将七大洲的轮廓用硬塑纸剪下来（每洲剪两个），采用两种不同颜色分别代表东半球、西半球的大洲，并在背面注明名称。请7名学生在讲台上举起各洲轮廓图，让学生观察辨认。或者以学生的座位每行为一组，教师出示轮廓图，每组学生依次辨认，对一个记一分，看哪个组得分高。
３、拼图游戏
把学生分成男女生两大组，每组出15名同学进行接力赛。教师先在黑板上画两个长方形（根据所剪轮廓图的大小画），并用红粉笔标出赤道，把轮廓图分成两组（顺序任意）放在讲桌两边。然后告诉学生游戏方法，以粉笔为接力棒，在指定的长方形内拼图。
两组同时开始，各组的第一名同学先上来拿图贴在长方形内该洲的相应位置上，并用粉笔把轮廓描出来，放了图后下去把粉笔交给第二名同学上来填出该洲的名称，下去再把粉笔交给第三名同学上来拿图描轮廓，第四名同学填名称……第15名同学上来填出四大洋的名称。看哪个组的图位置准、名称对、完成快，落后的一方表演一个节目。
４绘图比赛
在拼图游戏的基础上，再组织全体学生参与绘图比赛。先让学生观察黑板上的两幅拼图，再次对照“世界地形图”找出存在的问题，进一步观察赤道、南北回归线、南北极圈这几条关键控制线与有关大洲的相对位置的关系，然后让学生看课本P31活动4的要求，准备好铅笔，开始绘图，看谁绘的准确而且速度快。
５、.对照校正
教师巡视查阅后可选几幅绘的比较好的图，让学生传阅，给予鼓励。然后投影展示下；让学生对照找出自己图中的问题进行校正。
［课堂小结］
强调学生逐步建立七大洲和四大洋分布的空间概念。
板书设计
一、　四大洋的位置
二、　洋、海、海峡的概念
教学反思：
本课主要学习四大洋的有关问题，关于四大洋的绝对位置很好记，但是它与七大洲的相对位置是学生较难掌握的地方。所以在设计教学的时候由浅入深，先学四大洋的相对位置，再练习绝对位置，最后通过一系列活动，把上节课的七大洲结合起来进行巩固练习，效果还不错。
针对本课教学，感觉还存在以下问题：
一、是学生讨论学习的自由度不够宽松，由于老师引导的太过到位，反而遏制了一部分学生的思维，好像一切都水到渠成。
二、是由于害怕课堂组织教学不能收放自如。对活动部分对学生的展示不能够放开大胆的让他们去讨论展示。
课堂练习：
一、选择题
１.巴拿马运河沟通的大洋是(
)。
A.太平洋和
印度洋
B.印度洋和大西洋
C.大西洋和太平洋
D.北冰洋和太平洋
２.被北美洲、亚洲、欧洲围绕的大洋是(
)。
A.太平洋
B.大西洋
C.印度洋
D.北冰洋
３.被三大洲包围的大洋是(
)。
A.太平洋
B.大西洋
C.印度洋
D.北冰洋
４.被太平洋、印度洋、大西洋所环绕的大洲是(
)。
A.南极洲
B.非
洲
C.欧洲
D.南美洲
５.四大洋中，全部在东半球的是(
)。
A.太平洋
B.印度洋
C.大西洋
D.北冰洋
6.从大西洋到太平洋的捷径是(
)。
A.苏伊士运河
B.巴拿马运河
C.红海
D.马六甲海峡
7.世界各大洲中，四周被大洋所环绕的是(
)。
A.亚洲
B.非洲
C.南美洲
D.南极洲
８.濒临三大洋的大洲是（
）。
A.亚洲
B.非洲
C.南美洲
D.欧洲
９.世界最大大洋和最小大洲组合正确的是（
）。
A.太平洋、欧洲
B.大西洋、大洋洲
C.太平洋、大洋洲
D.太平洋、亚洲
１０.大陆伸地向海洋的部分是（
）。
A.岛屿
B.海洋
C.海峡
D.半岛
二、读图题
1、读下图回答（目标1、目标3）
写出四大洋的名称：
A
、
C
、
D
；
被①、
③
、④大洲环绕包围的大洋是
_____
2、读下图回答（目标1）
（１）写出上图中四大洋的名称：
A
、B
、C
、D
(２)在图上标出地球自转方向。
3．阅读下图，辨别图中字母代表的海陆分布的不同形式并填写名称。
A．___________
B．
___________
C．
___________
D．___________
E．
___________
F．
___________

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