资源简介

七年级地理教案
【课题】七年级上册第二章
第一节
地图的基本要素
【课型】新授课
【课标要求】
●会在地图上辨别方向
【教学目标】
1、记住地图的基本要素
2、知道辨别方向的基本方法（重点）
3、能熟练使用指向标。在经纬网地图上辨别方向。（难点）
4、热爱自己的校园，会画简单的校园平面图
【教学模式】“先学后教，分层提高”。
【教学方法】演示观察法、合作讨论法。
【教具准备】地球仪、多媒体课件。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境导入新课
拿出地球仪，问：这是地球的模型—地球仪，用它我们学习了经纬网、还可以演示地球的运动，它是我们学习地理的重要工具，今天，我们再认识一个学习地理的重要工具，那就是第二章---地图
学生跟着回顾第一章地球仪的知识，想一想地球仪的作用
通过回顾旧知识，知道地球仪做为学习地理所起的工具作用。有利于学生重视本节课。
过渡
出示地图的重要性：地图是学习地理最重要的工具;
一直被看做是地理学习的“第二语言”;
“无图不成题”既然地图那么重要，我们怎么利用地图，如何读懂地图呢？下面我们来学习---第一节
地图的基本要素
出示学习目标
1、记住地图的基本要素
2、知道辨别方向的基本方法（重点）
3、能熟练使用指向标。在经纬网地图上辨别方向。（难点）
4、热爱自己的校园，会画简单的校园平面图
学生阅读，了解本节课的目标
做到有目的的学习，带着问题去学习
自主导学
要读懂地图，就要了解地图的_______、________、_______、_______等地图要素，
利用这些要素我们就可以与地图进行“对话”了。
阅读课文，积极动脑，认真自学，集中精力学习。
使学生处于主体地位，培养了他们自主学习的能力。
观察与巩固
出示翼云中学校园平面图
观察平面图，图中都给了哪些要素？还缺少哪些要素？
训练对地图要素的理解
过度
出示各个要素的定义，独缺少方向，问同学们还缺少什么引入，下面我们就来学习--方向
根据老师出示的定义，分别说出是什么？
由认识要素到理解要素
自主导学
自主导学（二）：
地图上有___、
___
、
___
、
___四个基本方向，如果细分，还可以分为______
、
______、
______、
______
通常，按照“______
，
______”的原则表示方向。
在有指向标的地图上，用______确定方向。
在经纬网地图上，应根据______确定方向，经线指示____方向，纬线指示____方向。
阅读课文，积极动脑，认真自学，集中精力学习。
使学生处于主体地位，培养了他们自主学习的能力。
演示与观察
在上面填注东、西、南、北、东北、西北、东南、西南
训练基本的方向
演示指向标定方向，会平移指向标
练习在经纬网地图上，沿着经纬线确定方向
合作探究
小组合作完成课本27页读图2—1—5、2—1—4、2—1—3、“经纬网地图”中的题目
A点在B点什么方向？C点在B点什么方向
小组合作完成，特别是在平移指向标，沿经纬线标方向，都需要小组合作，由能熟练运用的同学去指导小组内的其它同学
互助合作
精讲提升
小结
本节课的目标你达到了吗？
学生检验自己，本节课的目标是不是达到了？
分层提高：
1、地图的基本要素有：
______
、
______、
______、
______
2、地图上有___、
___
、
___
、
___四个基本方向，如果细分，还可以分为______
、
______、
______、
______
3、在经纬网地图上，应根据______确定方向，经线指示____方向，纬线指示____方向。
4、读上图，回答问题:
B
在A的
方
B在C的
方
C在A的
方
教学反思：
本节课是第二单元地图的第一节课，地图的基本要素部分，学生反映很好，能够理解，第二部分判断方向，一般地图判断方向学生们非常踊跃，而且很少有错误；到了指向标和经纬网来判断方向，很多学生就开始出错了，所以，在指向标地图上和经纬网地图上判断方向，没有敢放学生，而是由老师用多媒本先演练了一遍方法，学生再去做，效果很好，如果先让学生去练，第一效果不好，第二一节课的时间就不够用。
一般地图：上北下南，左西右东
指向标地图：指向标一般的指向北方
经纬网地图：经线指示南北，纬线指示东西
判断方向的方法
C
B
A

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