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第四课时
黄河
塔里木河
学习目标：
1、读图说出黄河的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点；了解母亲河的奉献；
2、知道黄河的忧患，能解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的基本方案（重点）
3、了解塔里木河
学习重点：
黄河各河段产生灾害的原因以及治理的基本方案
学习过程：
自主学习：
1、参考长江，找出黄河的水文特征
河流名称
发源地
注入海洋
河长
流经省区
上、中、下游分界点
流域面积
汛期
结
冰期
流量
含沙量
黄河
内蒙古河口镇、河南桃花峪
黄河是我国的第（
）长河，是中华民族的（“
”）。
塔里木河流经（
）北部，（
）、（
）和（
）三大支流汇合后称塔里木河，是我国流程（
）的内流河。
塔里木河的水源主要靠（
）和（
）补给。沿河地带多（
），是新疆的（
）、（
）、（
）和（
）生产基地。
、合作探究：
黄河
特征
忧患
治理（课本P55）
上游
水量（
）、泥沙含量（
），（
）资源丰富
中游
流经（
），（
）含量大
（
）严重，泥沙含量（
）
下游
形成（“
”）
、课堂检测
治理黄河的关键是　
　,治理黄河的根本是搞好　
游
　
_______高原的水土保持。
在山西省注入黄河的重要支流是　
　,在陕西省注入黄河的重要支流是　
　。
黄河发源于　
　高原,依次流经　
　高原、　
　高原和　
　__________平原。
4、黄河上的大型水利枢纽工程是　
　水利枢纽;
5、黄河发源于　
　省,入海处所在地是　
　省。
课堂反思：
本节课你学会了哪些知识？与你的同桌交流一下。第一课时
外流河与内流河
学习目标：
1．在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。掌握我国外流河和内流河的水文特征。
2．了解京杭运河的概况，记住我国主要淡水湖泊和咸水湖的名称和位置。
学习重点
外流河的水文特征。
学习过程：
自主学习：
1、我国河流众多,它们不仅为　
　、　
　、　
　、　
　和旅游等多方面提供了便利,还提供了丰富的　
　。
2、　
　是最终没有注入海洋的河流,其所在区域称为　
　。我国的内流河多分布在
。
3、　
　是最终流入海洋的河流,其所在区域称为　
　。我国的外流河主要分布在
。
4、我国季风区多为　
　区,非季风区多为　
　区。大致以　____
　为界。
5、我国的河流在　
　、　
　、　
　、　
　等　
　方面，存在着明显的地区差异。
6、外流河的河水主要来自______,内流河的河水主要来自_________。
7、　
　是世界上开凿最早、最长的人工河。自北向南经过　
　、　
　、　
　、　
　、　
　、　
　6省(直辖市),贯通　
　、　
　、　
、　
　、　
　五大水系和一系列湖泊,目前在__________工程中起重要作用。
、合作探究：
我国外流区河流______,与北方地区河流相比，南方河流的流量___,季节变化____,含沙量___,_____结冰期。
我国内流区河流_______,流程___,流量___,多季节性河流。
3两大湖
泊分布区
4、读图2.16，完成下表。
地区
主要河流
汛期长短
流量大小
季节变化
含沙量多少
有无结冰期
外流河
南方地区
北方地区
内流河
西北地区
（三）课堂反思：本节课你学会了哪些知识？与你的同桌交流一下。
青藏高原湖泊区——世界最大的__________分布区（多为咸水湖），_____我国面积最大的湖泊，也是最大的__________。
长江中下游平原——我国淡水湖最集中分布区，________是我国最大的淡水湖。第三课时
长江（二）
学习目标：
理解长江在水能资源、航运等方面的巨大作用及其开发利用的现状。
利用图表资料,了解和分析长江的生态环境问题以及洪灾形成的自然因素和人为因素,并提出解决措施。
3．通过对长江开发利用和环境问题的了解,树立可持续发展观念。
学习重点
长江的开发和利用
学习过程：
自主学习：
1、回忆长江的水文特征
河流名称
发源地
注入海洋
河长
流经省区
上、中、下游分界点
流域面积
汛期
结冰期
流量
含沙量
长江
湖北宜昌、江西湖口
万里长江，落差巨大，蕴藏着丰富的（
），有“水能宝库”之称，其水能资源主要集中在（
）河段。
长江三峡水利工程有（
）、（
）、（
）、（
）、（
）、（
）和（
）等综合效益。（
）是我国最大的水电站。
长江横贯我国东西，有（“
”）之称，中下游（
）可以通航，通航里程约占全国内河航运总里程的（
），货运量约占全国内河货运总量的（
）％。
合作探究：
长江的洪涝灾害：
自然原因
：长江支流众多，流经地区（
）丰沛，因此（
），
流量大，防洪工作尤为重要。
长江（
）地区，（
）容易淤积，易造成洪水灾害。
如果长江南北支流（
）进入（
），会酿成特大洪水灾害。
人为原因：长期以来，长江上游山区（
）的现象比较严重，（
）遭到人为破坏，（
）不断加剧。
治理措施：上游（
），减少（
）
中游（
），兴修（
）
（
）、（
）等水利枢纽的建设
（三）课堂小结：
集中
河段
工程
“水能
”
利用：著名水利工程
工程
通航的河段
长江
“
水道”
巨大的运输价值
洪水的河段
人为：
洪涝与治理
洪灾的形成原因
防洪措施
自然：
（四）课堂反思：本节课你学会了哪些知识？与你的同桌交流一下。
连线:
A.长江上游　
①河道弯曲、湖泊众多
B.长江中游
②江阔水深、水网如织
C.长江下游
③山高谷深、河水湍急第二课时
长江（一）
学习目标：
1、能从图上指出长江的源地、流经省区和注入的海洋。
2、能从图上指出长江上、中、下游的划分，各段主要的支流和湖泊
学习重点：
长江上、中、下游的划分
学习过程：
自主学习：
长
江
发源地
山脉
注入海洋
注入
海。
流经地形区
、
、
、
流经省市
、西藏、
、
、重庆市、
、
、
、
、
、
共11个。
长度
千米，我国最长的河流
因此，长江是我国长度_____、水量_____、流域面积_______的河流。
流域面积
180万KM2
，占我国陆地面积的1/5.
年径流量
约
亿立方米，是我国流量最大的河流
上、中、下游
从源头到
为上游，河流落差
。水流
，
________资源丰富.宜昌至
为中游，地势
，河道弯曲（被誉为“九曲回肠”），水流平缓，湖泊星罗棋布。
至
为下游，地势
，两岸水网如织。
、合作探究：
长江穿越_________、___________(温度带)和__________、_________、__________（干湿地区）。
长江北岸的主要支流有：_____________________________。
长江南岸的主要支流有：_____________________________。
、课堂小结：
课堂反思：
本节课你学会了哪些知识？与你的同桌交流一下。

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