资源简介

长株潭城市群内部的差异与联系
教学基本信息
课题
7.5长株潭城市群内部的差异与联系
课型
新授课
课时安排
7.5
年级
八年级下册
教
学
目
标
在本课学习结束时，学生能够：1．了解长株潭城市群的位置特点和相互间的交通联系。2．知道长沙、株洲、湘潭三市发展特点的差异。3．理解长沙、株洲、湘潭一体化建设对区域发展的积极意义。4．通过对长株潭城市群“两型社会”建设的了解，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。
教学重难点
1．了解长株潭城市群的位置特点和相互间的交通联系。2．知道长沙、株洲、湘潭三市发展特点的差异。
教
学
过
程
教学环节
教
学
活
动
设计意图
新课导入
教师：湖南省长株潭城市群，近年来通过自主创新，释放出惊人的能量：以中联重科、铁建重工、南车电力机车研究所、湘电集团公司为代表的创新型企业快速成长为行业领跑者，世界运行最快的天河二号超级计算机、世界上亩产量最高的超级杂交水稻、世界最长臂架混凝土泵车、世界最大功率的六轴电力机车、国内首台5兆瓦永磁直驱海上风力发电机都由长株潭地区创造。长株潭是一个怎样的城市群，我们一起来看看吧。课件展示：
创设情境，激发兴趣
探究活动一：长株潭城市群概况
教师：读图，说一说长株潭城市群的地理位置特点。课件展示：学生：自由发言，教师总结。教师：长株潭城市群位于湖南省东部，地处湘中丘陵地区，包括长沙、株洲、湘潭三个城市，是湖南省经济社会发展的核心区域。教师：读图，说一说长沙、株洲、潭三市之间的位置关系和交通联系。课件展示：学生：自由发言，教师总结。教师：长沙、株洲和湘潭三市市区彼此相距约30千米，呈三足鼎立之势，其间有铁路、公路和湘江相连。教师：读图，说一说长沙、株洲、潭三市的地形特点。课件展示：学生：自由发言，教师总结。教师：长沙、株洲和湘潭位于湘中丘陵地区，城区大多在湘江河谷平原区。长江支流湘江，是湖南省最大河流。发源于广西壮族自治区，湘江干流全长844公里，流域面积94660平方公里。湘江流经这三个城市的中心城区。教师：阅读长沙的多年平均气候资料，判断长沙的气候类型，说一说长株潭城市群的气候特征。学生：自由发言，教师总结。教师：长沙、株洲和湘潭三市均属亚热带季风气候。夏季高温多雨，冬季冷湿；降水多集中在4、5、6月。
结合地图，解答地理问题，培养学生读图的能力。锻炼学生的读图能力及语言概括能力。
学会利用气温和降水图表，概括气候类型及特征。
探究活动三：三市的发展联系
教师：大量的农村人口向城市迁移，使得城市人口越来越多，引发了所谓的“城市病”，那么“城市病”是指哪些方面呢？学生：小组讨论，汇报讨论结果。课件展示：教师：“城市病”是指人口膨胀、交通拥堵、环境恶化、住房紧张、就业困难。将会加剧城市负担、制约城市化发展以及引发市民身心疾病等。教师：为了解决这些问题，长株潭城市群采取了哪些措施呢？课件展示：学生：小组讨论，汇报讨论结果。教师：长沙、株洲、湘潭三市构成了一个相对紧凑的城市群，现代化的交通运输更是加强了三市之间的联系。近些年来，这三个城市加强一体建设，注重避免特大城市常见的“城市病”，把各自的长处整合成城市群的发展优势。课件展示：教师：不同的部门采取了不同的措施，如电信部门把三市的电话改成一个区号，三市之间通话按市内标准而不是按长途电话标准收费，为市民节省话费；如旅游部门把三市的观光旅游项目整合起来，构建内容丰富、特色鲜明的大旅游圈；如交通部门建立统一的公共交通系统，在三市之间开行城际公共汽车，为市民出行提供方便；如环保部门：湘江流经三市市区，从上游到下游依次是株洲、湘潭和长沙，要明确各个城市的环保责任，严格保护好湘江的水环境。教师：为加强长株潭一体化建设，各部门代表分别阐述了本行业的发展举措。阅读教材66页活动内容，完成下列任务。1.将长株潭建设成为一个高效能和生态型的城市群，你认为上述举措合理吗？2.除此之外，你认为还有哪些好办法？学生：小组讨论，汇报讨论结果。教师：1.上述举措合理。2.建成长株潭一体化的金融电子网络，银行信贷登记咨询系统实现联网，建成以光缆为主、数字微波为铺、覆盖三市各乡镇的传输网络；加大三市联合治污力度，共同遏制湘江水质恶化趋势等。教师：2007年，长株潭城市群被国家批准为“资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区”。课件展示：教师：“两型社会”——指资源节约型社会和环境友好型社会。近些年来，长株潭城市群在资源节约、环境友好领域开展了大量工作，制定了高水平的发展规划，推进产业结构调整，加强环境污染整治，生态文明理念逐步深入人心。
结合图片，解答地理问题。结合课本内容，锻炼学生的语言表达能力。
作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。2.预习下节课的导学案中的探究案。
当堂问题当堂解决，做到理论知识与实际问题相解决，锻炼学生的做题能力。
板
书
设
计
位置
城市群概况
地位长株潭
长沙城市群
三市的发展差异
株洲
湘潭
三市的发展联系
发展
联系
通过板书，完成本课小结，使学生再一次熟悉本节课知识脉络。
教
学
反
思
这节课我们主要学习了长株潭城市群内部的差异与联系。通过分析长株潭城市群的基本概况，进而在自然条件的影响下，使得该城市群的长沙、株洲、湘潭这三个城市发展特点有所不同，为了带动长株潭城市群更好的发展，进行一体化建设，取长补短，不同部门，共同协作，将长株潭城市群打造成为“两型社会”。通过本课学习，使学生学会读图、分析地图，能够理论结合实际，并能熟练应用地图解决地理问题，掌握地理学习技巧，达到举一反三的效果。香港特别行政区的国际枢纽功能
教学基本信息
课题
7.1香港特别行政区的国际枢纽功能
课型
新授课
课时安排
7.1
年级
八年级下册
教
学
目
标
在本课学习结束时，学生能够：1.了解香港的地理位置、范围、地形、气候、国际经济地位等地理概况。2.通过对香港交通运输、金融、贸易、旅游业、教育等方面的分析，理解香港的国际枢纽功能和产业结构的变化。3.认识香港经济发展与祖国内地的密切联系及相互促进作用，增强热爱祖国的情感。
教学重难点
1.了解香港的地理位置、范围、地形、气候、国际经济地位等地理概况。2.通过对香港交通运输、金融、贸易、旅游业、教育等方面的分析，理解香港的国际枢纽功能和产业结构的变化。
教
学
过
程
教学环节
教
学
活
动
设计意图
新课导入
教师：多媒体播放歌曲《东方之珠》。伴随着舒缓的音乐讲述：在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗璀璨的明珠，这曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，但现在祖国宽阔的怀抱中，更加光彩熠熠。这颗明珠就是——（音乐停）课件展示：学生齐答：香港。教师：关于香港这个地名大家耳熟能详，今天我们就来享誉世界的香港。
创设情境，激发兴趣
探究活动一：香港特别行政区的地理概况
教师：香港本是一个小渔村，在短短一百多年中发展成为世界国际化大都市。香港是全球金融中心之一、全球贸易中心之一、全球黄金贸易中心之一、全球航运中心之一。香港经济的持续繁荣与它优越的地理位置，灵活的经济政策以及祖国大陆的大力支持密不可分。教师：阅读课本42页香港地形图，找出香港的组成并概括香港的地理位置。课件展示：学生：自由发言，教师总结。教师：香港地处南海之滨，珠江口东侧，北与广东省深圳市相连。香港由香港岛、九龙和“新界”三部分组成，陆地面积1104平方千米。教师：结合香港地形图，概括香港的地形特征。学生：小组讨论，汇报讨论结果。教师：香港海岸曲折，港湾和岛屿较多，境内多低山丘陵，平原仅占陆地总面积的1/6。课件展示：教师：根据香港现状，回答以下两个问题：（1）想一想，香港城区高楼林立，其自然原因是什么？（2）为了缓解香港用地紧张，一般采取哪些措施？学生：小组讨论，汇报讨论结果。教师：（1）香港面积较小，且多山，用地紧张。（2）填海造陆（1987~2010年新造陆地面积。教师：通过表格数据，计算香港的人口密度，并针对香港用地紧张问题，说出解决办法。学生：自由发言，教师总结。教师：香港人口密度为6431人/平方千米，是世界上人口稠密的地区之一。为了缓解香港地区用地紧张的问题，香港主要采取两项措施：“上天”——建设高层建筑，“下海”——填海造陆。课件展示：教师：观察香港气温年变化曲线和逐月降水量图，回答以下问题：1.判断香港的气候类型。2.据图描述香港的气候特征。3.香港的年降水量较多，但是严重缺水，想一想，香港缺水的主要原因是什么？可以采取哪些有效的解决措施？学生：小组讨论，汇报讨论结果。教师：1.香港属于亚热带季风气候。2.香港的气候特征：夏季高温多雨，冬季温暖少雨。3.香港缺水的主要原因是香港集水面积小，河流流速快，人口稠密，需水量大，因此水资源缺乏。可以采取的解决措施：一般采取跨流域调水、海水淡化、收集雨水、循环利用等措施缓解缺水问题。
结合地图，观察图例，解答地理问题，培养学生读图的能力。锻炼学生的读图能力，积极发言。积极发言，利用已学知识回答地理问题。利用图表，锻炼学生的计算能力及分析问题的能力。通过气温和降水图，概括香港的气候类型及特征。
探究活动二：香港特别行政区的交通运输
教师：结合课本内容及图片，概括香港的主要交通运输方式。课件展示：学生：香港的海洋运输便利。教师：香港港口自然条件优越，拥有宽广的作业海域和良好的港口设施，是世界上最繁忙的集装箱港口之一。维多利亚港主要位于香港岛和九龙半岛之间。香港拥有规模庞大的国际商船队。课件展示：教师：1998年香港新机场建成启用，在很大程度上提高了香港作为国际航空中心的地位。香港国际机场为五星级飞机场，现每日提供约750架次定期客运及全货运航班，来往香港及约150个遍布全球的目的地。课件展示：教师：香港与祖国内地的联系相当便利，有京九、广深铁路和高速公路与内地相连。境内有高速公路、跨海大桥和海底隧道，交通运输非常便捷。教师总结：香港是世界重要的交通运输中心，有许多航线通往世界各地。香港的海、陆、空交通运输相当发达。发达的交通运输业带动了香港经济的发展，接下来我们来了解香港经济的发展情况。
能够熟练应用地图，并组织语言，解答地理问题。
探究活动三：先进的现代服务业
教师：香港经济发达，结合课本内容，概括香港哪些产业部门经济发达。课件展示：学生：香港有亚洲最大的海洋公园，迪士尼乐园等。课件展示：学生：根据《清明上河图》建造的“宋城”，世界上最大的青铜坐佛等。教师：香港是东西方文化荟萃之地，旅游业十分发达。亚洲最大的海洋公园、香港迪士尼乐园、太平山顶观看风景、尖沙咀、星光大道、根据《清明上河图》建造的“宋城”、世界最大的青铜坐佛等。香港实行大部分商品免征进口税，使其成为各国商品竞销的市场，被誉为“世界商品橱窗”、“购物天堂”、“万国市场”，每年吸引数百万游人来港购物、观光。课件展示：教师：香港是享誉全球的国际性会议展览中心。香港拥有先进的电信系统和众多的媒体，是重要的国际性信息中心。课件展示：教师：香港教育发达，著名大学有香港大学、香港中文大学、香港科技大学等。香港大学简称港大，是一所1910年成立于香港岛的大学，其前身为香港西医学院，是香港历史最悠久的大学。港大中文校训为“明德格物”。大学以英语作为教学语言。自2007年开始，港大被英国THES-QS持续评为全球前30名的顶尖大学。
探究活动四：国际经济贸易中心
教师：结合课本内容，思考香港成为国际经济贸易中心的优势条件有哪些？课件展示：学生：小组讨论，汇报讨论结果。教师：优势条件：①香港地处西太平洋地区的枢纽位置，是世界上重要的国际经济贸易中心；②凭借背倚祖国内地和面向国际市场的优势；③合理的政策和良好的管理。在这三个优势条件的作用下，香港逐步形成了以国际贸易为基础，以金融业、房地产业、加工制造业和旅游业为支柱的多元化经济结构。课件展示：教师：香港是世界著名的自由港，对外贸易长期是香港的主导产业。目前，香港是世界上重要的贸易区和商品转口港。香港商业发达，被誉为“购物天堂”。半个多世纪以来，香港一直起着沟通祖国内地与世界的桥梁作用。香港是世界上重要的金融中心。在地理位置上，香港与纽约、伦敦“三分全球”。香港经济实力雄厚，是世界上国际航运中心、运输中心、金融中心、信息服务中心、旅游中心。课件展示：教师：读图，说一说香港进出口贸易的地区构成特点。学生：小组讨论，汇报讨论结果。教师：香港和祖国内地的贸易占香港进出口贸易的首位。2010年香港45.5%的商品从祖国内地进口，香港44.9%的商品出口到祖国内地。课件展示：教师：通过观察图片，概括香港与祖国内地之间的合作模式。学生：小组讨论，汇报讨论结果。教师：香港向祖国内地提供资金、技术、人才、管理经验等，祖国内地向香港提供生活消费品、原料、廉价劳动力等。祖国内地是香港最大的进出口贸易伙伴。香港起着沟通内地与世界的桥梁作用，与内地优势互补，互惠互利。
锻炼学生的语言概括能力及分析课本的能力，并能大胆发言。通过读图，提取规律，回答地理问题。
作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。2.预习下节课的导学案中的探究案。
当堂问题当堂解决，做到理论知识与实际问题相解决，锻炼学生的做题能力。
板书设计
位置：位于珠江口东侧，北与广东
省深圳市相连香港
地理
范围：由香港岛、九龙、“新界”三特别
概况
部分组成行政
地形：香港境内多低山丘陵区的
气候：属亚热带季风气候国际
发达的交通运输：规模庞大的国际商船队，枢纽
维多利亚港，与内地相连的京九线、功能
广深线
先进的现代服务业：海洋公园、“宋城”、青铜坐佛、迪士尼乐园等旅游业发达，著名大学。国际经济贸易中心：香港是国际金融、贸易、航运中心，香港的商业发达
通过板书，完成本课小结，使学生再一次熟悉本节课知识脉络。
教
学
反
思
这节课我们主要学习了有“购物天堂”之称的香港，通过读图，清楚香港的地理概况，在香港地理位置的作用下，带动了香港的经济发展，使得香港成为一个国际化的大都市。通过本节课学习，使学生清楚自然环境决定经济发展，并使学生学会读图、分析地图，能够理论结合实际，并能熟练应用地图解决地理问题，掌握地理学习技巧，达到举一反三的效果。长江三角洲区域的内外联系
教学基本信息
课题
7.4长江三角洲区域的内外联系
课型
新授课
课时安排
7.4
年级
八年级下册
教
学
目
标
在本课学习结束时，学生能够：1.读图，说出长江三角洲的大致范围和位置特点。了解长三角主要的交通运输方式，分析长三角区域内外联系所具备的的优势条件及长江在区域发展中的作用。2.了解长江三角洲区域的核心——上海的经济发展特色，理解上海对长江三角洲区域经济发展的辐射带动作用。3.了解长江三角洲区域的两翼的经济发展状况，知道长江三角洲区域的两翼与核心的经济联系，感悟区际联系对区域经济发展的意义。
教学重难点
1.了解长江三角洲的地理位置，理解其位置的优越性；掌握长江三角洲的主要中心城市，理解上海的辐射和带动作用。
教
学
过
程
教学环节
教
学
活
动
设计意图
新课导入
教师：2013年9月29日，在中国改革开放的历史长河中，这是一个标志性的日子。中国（上海）自由贸易试验区正式挂牌成立。中国改革开放的深度与广度，由此提升到崭新的水平。上海自贸试验区要力争建设成为具有国际水准的投资贸易便利、货币兑换自由、监管高效便捷、法制环境规范的自由贸易试验区，为中国扩大开放和深化改革探索新思路和新途径，更好地为全国服务。今天我们一起走近长江三角洲区域，去聆听中国改革开放的最强音。课件展示：
创设情境，激发兴趣
探究活动一：长江三角洲优越的地理位置
教师：通过观察长江三角洲的位置图，完成下列任务。
（1）找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖，以及长江三角洲濒临的海洋。（2）说出长江三角洲的大致范围和位置特点。课件展示：学生：自由发言，教师总结。教师：长江三角洲简称“长三角”，是由长江及钱塘江的泥沙淤积形成的滨海平原，是中国最大的河口三角洲。长江三角洲地处中国东部沿海地区与长江流域的结合部，濒临黄海和东海。长江三角洲的范围：包括上海市、江苏的中部和南部、浙江的东北部。教师：通过观察长江三角洲地形图，概括长江三角洲的地形和气候特征。课件展示：学生：自由发言，教师总结。教师：长江三角洲地形以平原为主，为长江中下游平原的一部分。气候属于亚热带季风气候。
结合地图，观察图例，解答地理问题，培养学生读图的能力。锻炼学生的读图能力，学会通过一个地区的地理位置概括气候类型。
探究活动二：长江三角洲区域的经济
教师：长江三角洲地区自然条件优越，经济发展情况如何呢？首先，结合长江三角洲的自然条件，分析长江三角洲地区农业发展的有利条件。课件展示：学生：自由发言，教师总结。教师：长江三角洲地区发展农业的有利条件：（1）热量条件充足，农作物一年两熟；（2）降水充沛，属于湿润地区，雨热同期有利于农作物生长；（3）平原广阔，地形平坦，土壤肥沃，平原多为水稻土；（4）河网稠密，灌溉水源充足，以水田为主；（5）种植历史悠久，技术条件好。长江三角洲地势低平，气候湿润，土地肥沃，河网纵横。这里农耕条件优越，农业历史悠久，农业生产水平高，是举世闻名的“鱼米之乡”和“丝绸之乡“。长江三角洲人口和城镇密集，工商业发达，经济基础雄厚。教师：经济的发展离不开交通运输的带动，观察长江三角洲区域交通分布图，说一说长江三角洲有哪些重要的交通运输方式。课件展示：学生：公路、铁路、水运、航空等运输方式。教师：长江三角洲水运便利，内河运输依靠长江黄金水道的作用，海洋运输依靠东部临海的优势；有纵横的铁路干线，如京沪、沪昆铁路干线；公路及航空运输便利。教师：通过以上内容，概括长江三角洲区域的优势条件。课件展示：学生：小组讨论，汇报讨论结果。教师：1、地处中国东部沿海地区与长江流域的结合部。2、由黄金水道、铁路和公路，以众多港口和航空港构成发达的交通运输网络。3、对外开放的前沿，形成全方位、多层次、高水平的对外开放格局。4、经济发展水平全国领先，是中国综合实力最强的区域。教师：请用简洁的语言，描述长江三角洲区域内外联系所具备的优势条件，并填入空白图框中。学生：小组讨论，汇报讨论结果。教师：长江三角洲临江滨海，有稠密的公路网，有多条铁路穿过，多个航空港，水网稠密。
能够熟练应用课本信息，并组织语言，解答地理问题。结合前面所学以及课本材料和图片内容，完成活动题，自由发挥。
探究活动三：长江三角洲区域的核心
教师：同学们，你们知道第41届世界博览会于2010年5月1日至10月31日期间在什么城市举行吗？学生：上海。教师：接下来，我们就来了解长江三角洲区域的核心城市——上海的基本概况。首先，观察地图，描述上海的地理位置。课件展示：学生：自由发言，教师总结。教师：上海地处长江三角洲前沿,倚东海之滨,向东是浩瀚无垠的太平洋,南临杭州湾,西与富裕的江苏、浙江毗邻,北接黄金水道入海口。教师：上海地理位置优越，有哪些交通运输方式呢？课件展示：学生：公路、铁路、航空、水运等。教师：1994年至今，上海建成了地铁一、二号线，高架轨道明珠线。至此，上海成为了全国轨道交通运营里程最长的城市。上海的对外交通十分便捷，航空、铁路、公路、水运可到达国内各个省市及世界各国。由于处于长江三角洲前沿，长江黄金水道入海口，又位于长江三角洲冲积平原上，因而使上海水陆交通十分发达，上海港也成为中国最大的进出口贸易港。教师：在交通运输的带动下，使得上海经济发展迅速，那么上海的经济地位及又有哪些经济部门呢？课件展示：教师：上海拥有庞大的现代工业体系，高新技术、先进制造业在全国占据重要地位。课件展示：教师：上海发展所需的原材料大部分依赖调入或者进口，其产品大多远销国内外。课件展示：教师：上海也是举足轻重的教育、科研和文化产业基地。上海中国高水平的工业基地和经济中心和文化中心，是享誉世界的国际化大都市。
作为中国规模最大的城市，上海对整个长江三角洲区域，对长江流域乃至全国的发展，在交通运输、商贸流通、资金流通、信息交流、智力支持和技术协作等方面具有重要的辐射带动作用。
承上启下，激发学生兴趣。结合图片，概括上海的地理位置。通过图片，结合前面所学内容，得出上海主要的交通运输方式。通过图片提示，简要说出上海主要的经济部门。
探究活动四：长江三角洲区域的两翼
教师：人们经常说“上有天堂，下有苏杭”，接下来，我们就来学习位于长江三角洲区域的主要城市特征及职能。课件展示：教师：观察地图，找出长江三角洲区域北翼的主要城市。课件展示：
学生：长江三角洲区域北翼的主要城市有南京、苏州、无锡、常州、南通、扬州等较大城市。教师：江苏南部的南京、苏州、无锡、常州、南通、扬州、镇江、泰州等城市构成长江三角洲的北翼，其中南京是北翼的中心城市。
南京有“六朝古都”的美誉，现为中国东部地区主要的电子、汽车、化工基地，也是江苏省最大的交通运输枢纽和教育科研基地。南京港是中国内河航运第一大港。苏州东邻上海，西拥太湖，是江苏省的东南门户，是长江三角洲区域重要的经济、文化和旅游中心。教师：观察地图，找出长江三角洲区域的南翼主要城市。课件展示：学生：长江三角洲区域南翼的主要城市有杭州、宁波、绍兴等较大城市。教师：浙江北部的杭州、宁波、舟山、绍兴、湖州、嘉兴、台州等城市，其中杭州是长江三角洲区域南翼的中心城市。
杭州加工制造业发达，以机械、电子、纺织、食品为支柱产业。杭州丝绸织造业历史悠久，号称“中国丝都”。杭州是著名的旅游观光城市，西湖以秀丽的湖光山色和众多的名胜古迹而享誉中外。宁波是浙江省重要的经济中心城市，宁波港是中国特大型深水良港。教师：长江三角洲区域以上海为龙头，以江苏南部和浙江北部为两翼，在交通、工业、商贸、旅游、科技、环境保护等领域的协作不断加强，逐步形成了资源共享、功能互补的区域发展格局。
承上启下，激发学生兴趣。
作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。2.预习下节课的导学案中的探究案。
当堂问题当堂解决，做到理论知识与实际问题相解决，锻炼学生的做题能力。
板书
设计
位置
区域概况
交通长江三角洲
经济地位区域的内外
区域的核心
上海的地位联系
上海的作用
区域的两翼
重要的城市
区域的发展
通过板书，完成本课小结，使学生再一次熟悉本节课知识脉络。
教
学
反
思
这节课我们主要学习了经济实力最强的区域——长江三角洲区域，通过分析长江三角洲的自然环境，进而概括长江三角洲的经济发展情况，并了解该地区主要的城市及特征。通过本节课学习，使学生清楚自然环境，特别是优越的地理位置决定经济发展，并使学生学会读图、分析地图，能够理论结合实际，并能熟练应用地图解决地理问题，掌握地理学习技巧，达到举一反三的效果。澳门特别行政区的旅游文化特色
教学基本信息
课题
7.2澳门特别行政区的旅游文化特色
课型
新授课
课时安排
7.2
年级
八年级下册
教
学
目
标
在本课学习结束时，学生能够：1.了解澳门特别行政区的地理位置、范围、面积、气候等地理概况。2.通过对相关图文资料的分析，掌握澳门特别行政区的经济支柱，归纳澳门特别行政区的文化特色，培养分析和概括的能力。3.通过阅读、分析材料，领会澳门特别行政区与祖国内地相互促进的经济联系。
教学重难点
1.了解澳门特别行政区的地理位置、范围、面积、气候等地理概况。2.通过对相关图文资料的分析，掌握澳门特别行政区的经济支柱，归纳澳门特别行政区的文化特色，培养分析和概括的能力。
教
学
过
程
教学环节
教
学
活
动
设计意图
新课导入
教师：组织学生欣赏或齐唱《澳门岁月》主题歌：“七子之歌——澳门”。课件展示：教师：《七子之歌
澳门》是爱国诗人闻一多在1925年所作的《七子之歌》中“七子”之一。它唱响了几代中国人的梦想，如今梦已成真，“澳门”已经回到祖国母亲的怀抱。你可知道
“澳门”有着怎样的地理特点？这节课就让我们走进有花园城市之称的澳门，来了解澳门的基本概况。
创设情境，激发兴趣
探究活动一：澳门特别行政区的地理概况
教师：香港和澳门是我国的两个特别行政区，位置相似，前面我们学习了香港的地理概况，同香港相对应，阅读课本48页澳门半岛图，概括澳门的地理位置。课件展示：学生：自由发言，教师总结。教师：澳门地处南海之滨，珠江口西南，背靠珠江三角洲，北回归线以南，北与广东省珠海市相连。课件展示：教师：通过观察澳门地图，简要说出澳门的组成部分。并通过地图，概括澳门的地形和气候。学生：自由发言，教师总结。教师：澳门由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成。澳门地形以平原为主，气候属于亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温暖少雨。课件展示：教师：通过观察澳门陆地面积的扩展图，独立完成后小组交流下列问题：1.说一说，澳门陆地面积的变化趋势。2.推测澳门陆地面积变化的主要原因。学生：小组讨论，汇报讨论结果。教师：19世纪末，澳门陆地面积只有10.3千米 。因珠江口西侧泥沙大量淤积，尤其是当地人民不断填海造地，使得澳门的陆地面积逐渐扩大。1995年通航的澳门国际机场，就是采取人工填海方式建成的。
结合地图，观察图例，解答地理问题，培养学生读图的能力。锻炼学生的读图能力，积极发言。
探究活动二：“海上花园”
教师：澳门有“海上花园”的美称，为什么澳门被称为“海上花园”呢？课件展示：学生：环境优美等。教师：澳门气候宜人，环境幽雅，终年绿树繁花，以绮丽纤巧为特色，素有“海上花园”之称。课件展示：教师：澳门城区保存了澳门400多年中西文化交流的精髓。如大三巴牌坊、“唐城”、妈祖阁等。其中大三巴牌坊是澳门的象征。
澳门旅游业发达，每年可吸引数百万游客。名胜古迹较多，拥有庙宇30余座，妈祖阁、观音堂、莲峰庙为三大闻名古刹。课件展示：教师：经济发展表现出明显的多样化特征，主要经济支柱有博彩、旅游、工业、房地产业及服务业。博彩业的比重有所下降。工业部门以服装、玩具、电子、彩瓷和造船为主。教师：通过分析澳门的经济发展情况，回答以下两个问题：1.澳门在16世纪已成为一个国际商业港口，澳门的对外贸易早于香港，为什么经济发展落后于香港？2.既然澳门在发展中面临一些与香港相似的问题，澳门将如何发展？学生：小组讨论，汇报讨论结果。教师：1.香港有深水港，便于发展对外贸易，澳门没有深水港。2.澳门应同香港一样，同内地共繁荣，加强和我国沿海开放城市的合作。教师：结合本课的所学内容，完成以下2个活动题：（1）你了解图中景点吗？除此之外，你还了解澳门哪些景点？请把它们介绍给同学。（2）议一议，澳门发展旅游业具有哪些有利条件？课件展示：学生：自由发言，教师总结。教师：（1）澳门“唐城”是一幢仿唐朝建筑风格的中式城楼，城楼内以购物商场为主，汇集各地潮流商品。妈祖阁位于澳门的东南方。澳门八景有“灯塔松涛”“镜海长虹”“妈阁紫烟”“普济寻幽”“三巴古迹”“卢园探胜”“龙环葡韵”“黑沙踏浪”。（2）澳门发展旅游业的有利条件有：澳门环境幽雅，景色秀丽，素有“海上花园”之称；长时期的中西文化交流，给澳门留下了众多的名胜古迹和独特的文化风情。澳门开放的自由港政策、广泛的国际联系、简便的入境手续、低廉的旅游费用也是促进澳门旅游业发展的有利条件。
能够熟练应用地图，并组织语言，解答地理问题。
作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。2.预习下节课的导学案中的探究案。
当堂问题当堂解决，做到理论知识与实际问题相解决，锻炼学生的做题能力。
板
书
设
计
位置：位于珠江口西南，北与广东
省珠海市相连澳门
地理
范围：由澳门半岛、氹仔岛和路环岛特别
概况
组成行政
气候：属亚热带季风气候区的
澳门的主要经济支柱有博彩、旅游、旅游
特
工业、房地产业以及服务业等。近文化
色
年来，澳门经济表现出明显的多样化特色
特征，博彩业的比重有所下降
大三巴牌坊是澳门的标志
通过板书，完成本课小结，使学生再一次熟悉本节课知识脉络。
教
学
反
思
这节课我们主要学习了有“海上花园”之称的澳门，通过读图，并与香港相对应，清楚澳门的地理概况，在澳门地理位置的作用下，带动了澳门的经济发展。通过本节课学习，使学生清楚自然环境，特别是交通运输决定经济发展，并使学生学会读图、分析地图，能够理论结合实际，并能熟练应用地图解决地理问题，掌握地理学习技巧，达到举一反三的效果。珠江三角洲区域的外向型经济
教学基本信息
课题
7.3珠江三角洲区域的外向型经济
课型
新授课
课时安排
7.3
年级
八年级下册
教
学
目
标
在本课学习结束时，学生能够：1.了解珠江三角洲的地理位置，理解其位置的优越性。2.掌握珠江三角洲的外向型经济特点，理解与港澳地区区域分工合作的基本模式——“前店后厂”。3.通过有关材料，分析外向型经济的特点，理解发展外向型经济的优缺点（以优点为主）。4.通过对珠江三角洲经济和城镇的发展状况的了解，认识中国改革开放是正确道路和必由之路。
教学重难点
1.了解珠江三角洲的地理位置，理解其位置的优越性。2.掌握珠江三角洲的外向型经济特点，理解与港澳地区区域分工合作的基本模式——“前店后厂”。
教
学
过
程
教学环节
教
学
活
动
设计意图
新课导入
教师：“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山……”中国经济特区的诞生正像这首《春天的故事》所唱的那样。深圳、珠海等在一定程度上就是改革开放的代名词。那么，为什么选择珠江三角洲地区作为改革开放的前沿地带？我们一起去寻找答案吧。课件展示：
创设情境，激发兴趣
探究活动一：珠江三角洲优越的地理位置
教师：通过观察珠江三角洲的位置图，概括珠江三角洲的地理位置。课件展示：学生：自由发言，教师总结。教师：珠江三角洲位于中国南部沿海地区，濒临南海，是由珠江及其支流冲积而的三角洲的总称，简称“珠三角”。珠江三角洲与东南亚隔海相望，地理位置优越，海陆交通便利，是中国的“南大门”。位于低纬度，大部分位于北回归线以南。课件展示：教师：通过观察珠江三角洲地形图，概括珠江三角洲的地形和气候类型。学生：自由发言，教师总结。教师：珠江三角洲周围是丘陵、山地，中部除少量低山外，大部分是平原，属亚热带季风气候。珠江三角洲地区土地肥沃，河网纵横，水热丰足，拥有良好的农业生产和水运条件。课件展示：教师：通过观察珠江三角洲区域交通分布图，简要说出珠江三角洲的主要城市。学生：自由发言，教师总结。教师：珠江三角洲区域是以珠江三角洲为核心，由珠江沿岸的广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肈庆9个城市所组成的区域。教师：查阅相关资料，说一说珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件，并将答案填入下列空白图框中。学生：小组讨论，汇报讨论结果。教师：珠江三角洲的有利条件：1.临近香港、澳门和东南亚，地理位置优越；2.水热和地形条件优越，农业基础较好；3.人口稠密，劳动力丰富且廉价；4.国家优惠的发展政策；5.华侨众多，是著名的侨乡。
结合地图，观察图例，解答地理问题，培养学生读图的能力。锻炼学生的读图能力，学会通过一个地区的地理位置概括气候类型。
探究活动二：外向型经济的壮大
教师：改革开放以来，珠江三角洲区域成为中国吸引外商投资和外企落户的重要区域。该区域以发展外向型经济为主。外向型经济的特征被形象的概括为“引进来，走出去”。那么，引进什么，又走出什么呢？课件展示：学生：自由发言，教师总结。教师：“引进来”主要是指引进境外资金、技术、设备与管理模式（经验）；“走出去”主要指对外投资，带动商品和劳务出口。(珠江三角洲最初是出口商品）。教师：根据下列材料，从出口产品和出口额两个方面，说一说改革开放以来东莞市外向型经济发展的特点。材料一：1978年，东莞市主要出口产品为农产品及其加工品，约占全市外贸出口额的95%；1990年，主要出口产品为轻纺产品和农产品及其加工品，其中轻纺产品占全市外贸出口额的一半以上；2010年，出口产品主要为工业产品，如机电产品、高新技术产品、自动数据处理设备及其零部件等。材料二：改革开放以来东莞市不同年份的出口额。学生：小组讨论，汇报讨论结果。教师：出口农产品方面，从农产品为主变为工业产品为主，再发展为高新技术产品为主。出口额方面，大幅度增长，发展迅猛。教师：概括珠江三角洲地区主要城市的特征。课件展示：教师：广州别称“羊城”，为广东省省会，是珠江三角洲区域的中心城市，也是本区最大的城市。广州是华南地区的政治、经济和文化中心。课件展示：教师：深圳是中国南部海滨城市，毗邻香港，是中国改革开放的第一个经济特区。深圳现已成为中国重要的金融中心、商贸中心、信息中心和高新技术产业基地，综合竞争力在全国城市中名列前茅。教师：通过观察图片内容，概括珠江三角洲与港澳地区之间的合作模式。课件展示：学生：小组讨论，汇报讨论结果。教师：珠江三角洲与港澳地区合作的独特模式——“前店后厂”。“前店”指港澳地区，利用海外贸易窗口优势，承接海外订单，从事样品制造和开发新产品、新工艺，供应原材料、元器件，控制产品质量，进行市场推广和对外销售。“后厂”指珠江三角洲地区，利用土地、自然资源和劳动力优势，进行产品的加工、制造和装配。教师：珠江三角洲地区与港澳地区进行优势互补，港澳地区为珠江三角洲提供金融、技术和管理经验等，珠江三角洲为港澳地区提供低廉的地价和劳动力资源等。
能够熟练应用课本信息，并组织语言，解答地理问题。结合前面所学以及课本材料和图片内容，完成活动题，自由发挥。
作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。2.预习下节课的导学案中的探究案。
当堂问题当堂解决，做到理论知识与实际问题相解决，锻炼学生的做题能力。
板书
设计
珠江三角洲
位置：位于中国南部沿海，与东南区域的外向
亚地区隔海相望，是中国的型经济
“南大门”
城市：广州、深圳、佛山、珠海等，广州别称“羊城”
经济：外向型经济迅猛发展
通过板书，完成本课小结，使学生再一次熟悉本节课知识脉络。
教
学
反
思
这节课我们主要学习了改革开放的前沿阵地——珠江三角洲，通过分析珠江三角洲的自然环境，进而概括珠江三角洲的经济发展情况，并了解该地区主要的城市及特征。通过本节课学习，使学生清楚自然环境，特别是优越的地理位置决定经济发展，并使学生学会读图、分析地图，能够理论结合实际，并能熟练应用地图解决地理问题，掌握地理学习技巧，达到举一反三的效果。

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