资源简介 第一章第一节腔肠动物和扁形动物(学案)课型:新授课课时:1【学习目标】1.探究水螅、涡虫的形态结构。( http: / / www.21cnjy.com )2.概述水熄、珊瑚虫、涡虫、猪肉绦虫、血吸虫形态结构与其生活环境、生活习性相适应的特点。3.概述腔肠动物类、扁形动物的主要特征。4.了解腔肠动物和扁形动物与人类的关系【学习重点】腔肠动物和扁形动物的主要特征。【情感性目标】1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。2、养成良好的生活卫生习惯。3、形成保护环境的意识。【学生预习·教师导学】( http: / / www.21cnjy.com )(一)自学质疑:一、阅读P2-P7文字并观察水螅涡虫图片及水螅纵切片,回答下列问题:1动物与植物的区别。2腔肠动物的代表有哪些.腔肠动物的主要特征、、、。3.水螅的生活环境身体( http: / / www.21cnjy.com )呈色,形,长约。水螅用身体的一端附着在物体上,另一端有,周围有6~10条细长的。4.水螅的身体是由和两层细胞构成的。两层细胞之间填充着它们分泌的胶状物质。内胚层细胞所围成的空腔叫作,它与相通。5.腔肠动物与人类的关系有哪些。6.涡虫生活在全身只有1( http: / / www.21cnjy.com )—1.5cm背部呈色,腹部颜色较浅。身体柔软,背腹,体形像一片柳叶。身体前端呈,背面有两个黑色的,可以辨别光线的明暗。7.扁形动物的身体呈对称,生活方式代表动物有哪些。8.扁形动物的主要特征是:身体呈对称;背腹,有无_______。【学生合作·教师参与】在自己不理解的情况下由组长带领相互讨论,交流解决疑难统一问题答案,准备展示本组学习成果。【学生展示·教师激励】重难疑点,一网打尽;由学生提出疑难问题,教师解答释疑。【学生探究·教师引领】根据老师的安排有序展示所学内容,脱稿展示,其他小组认真听随时补充和点评。【学生达标·教师测评】1.水螅体内的结构叫做()。A.空腔B.消化腔C.体腔D.内脏2.在水螅周围放些水蚤,活水蚤进入水螅体内的方式()。A.水蚤游到水螅口中B.水蚤被吞入水螅口中C.水蚤被水螅的触手捕捉,游入口中D.水蚤被水螅的触手捕捉,送入口中3.水螅排出食物残渣的方式是()。A.由肛门排出B.由口排出C.由胞肛排出D.由细胞膜排出4.观察水螅的体形和生活状态,以下最适于进行实验的一组是()。A.新鲜的自来水中,生有芽体的饥饿的水螅B.井水中,生有芽体的饱食后的水螅C.放置几天后的自来水中,不生芽体的饥饿的水螅D.蒸馏水中,不生芽体的饱食后的水螅5.与原生动物相比,水螅是( http: / / www.21cnjy.com )动物,细胞有了;体壁由、中胶层和组成;体内有消化腔,消化方式不仅有细胞内消化,还有消化。以上表明,腔肠动物比原生动物而。6.腔肠动物全为多细胞动物,但它仍然是( http: / / www.21cnjy.com )低等的。例如,在消化方面,从结构上来看,有无,从功能上来看,消化方式还保留着相当一部分细胞内消化。这种消化方式无论是消化食物的种类还是数量都是不足的。【拓展延伸】( http: / / www.21cnjy.com )源于教材,宽于教材,举一反三显身手阅读下段文字,并回答问题:血吸虫体长仅十几毫米,身体前端有口( http: / / www.21cnjy.com )吸盘和腹吸盘,它依靠吸盘吸附在人体肠壁的血管和肝脏的血管内,以吸血为生,能造成人的贫血等结果,甚至引起死亡。解放以前,血吸虫病严重威胁我国特别是南方水乡劳动人民的身体健康。解放以后,党和政府带领人民开展了消( http: / / www.21cnjy.com )灭血吸虫的群众爱国卫生运动,早在20世纪50年代末,一些地方就根治了血吸虫。血吸虫的传播途径是这样的:血吸虫卵随人的粪便排出体外在水中孵化成幼虫———毛蚴。水中有一种软体动物钉螺,毛蚴钻入钉螺体内,发育成包蚴,包蚴再发育成尾蚴,这些属于幼虫阶段。但是随着幼虫的发育,它们的数量不断增加,一条毛蚴在钉螺体内可发育成几万至十几万条尾蚴!尾蚴从钉螺体内出来,密集在水面。当人到水田干活时,尾蚴接触到人的皮肤,就从皮肤侵入,随血液循环到达小肠和肝脏的血管,发育为成虫。(1)血吸虫的成虫生活在,以为生。血吸虫动物分类上属于动物,在营养方式上属于,寄主有和。(2)请你设计三个方案,防止血吸虫的传播。①。②。③。【教学反思】学了本课你有哪些收获或还有什么疑问 请用简洁的语言写在下面:。 展开更多...... 收起↑ 资源预览