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第三节
社会行为
教学目标：
1、举例说出动物的社会行为；明确社会行为的特征；阐明动物群体中信息交流的意义。
2、通过信息交流的探究活动，认同合作与交流的重要性，培养学生观察、思维、合作、创新等能力。
3、认同群体的力量大于个体，增强集体意识。
教学重点和难点：
动物的社会行为对个体及种族延续的意义；群体中信息交流的重要性；群体中信息交流的探究活动的问题提出、方案设计及实施。
一．自主探究：
1、在动物个体之间有各种交流信息的方式。下列不属于动物之间信息交流的是
（
）
A、蜜蜂的舞蹈动作B、蜂王释放特殊分泌物
C、鸟类的各种鸣叫声D、乌贼感到危险时释放墨汁
2、在一群猴组成的“等级社会”中，存在着优势个体，如果猴甲优于猴乙，猴丙优于猴丁，猴乙优于猴丙，则优先获得食物和配偶的是
（
）
A、猴甲
B、猴乙
C、猴丙
D、猴丁
3、蜜蜂和狒狒都具有社会行为。它们的共同
( http: / / www.21cnjy.com )之处是群体内部都形成了一定的组织；不同之处是，蜜蜂群体内的成员有明确的
，而狒狒群体内的成员除此之外还有明确的
。
4、请分析下列动物分别是依靠哪种通讯方式来完成信息交流的。
（1）要想让别的母猪代替猪妈妈来喂养小猪，需要先在小猪身上抹些喂奶母猪的尿液：
。
（2）春季，青蛙进入繁殖季节时，雄蛙在水边高声鸣叫，雌蛙闻声赶来：
。
（3）蜜蜂用舞蹈告知同伴蜜源的方向和距离：
。
（4）蜂王通过上腭腺分泌一种物质与工蜂联系，还可以抑制工蜂生殖腺的成熟和新蜂王的产生：
。
二、合作探究、交流展示（要求：小组合作10分钟，再交流展示）
1、
一个白蚁群有哪几种白蚁组成？它们的职
( http: / / www.21cnjy.com )能分别是什么？
2、一个蜜蜂群有哪几种蜜蜂组成的？它们的职能分别是什么？
3、在狒狒的群体中首领有哪些特权？它的职责是什么？
4、为什么许多动物都要过群体生活？
5、俗话说“人有人言，兽有兽语”，这是什么意思？动物之间是如何进行信息交流的？
6、通讯在社会行为中有什么意义？
三、当堂巩固
1、下列不属于动物社会行为特征的是
（
）
A、群体内部成员之间有明确的分工
B、群体内部成员之间能够进行信息交流
C、群体内部成员各自独立生活
D、有的群体中还形成等级
2、中国古籍上记载：“蝗类青色，长角长股，股鸣者也。”说明动物的通讯方式之一
（
）
Ａ、气味
B、声音
C、激素
D、色彩刺激
3.在狮群中，“头领”会发出一种气味，其他
( http: / / www.21cnjy.com )成员都顺从它
，这种现象
（
）
A、攻击行为
B、防御行为
C、社会行为
D、繁殖行为
4、雌娥分泌的吸引雄蛾的物质是
（
）
A、信息素
B、外激素
B、内激素
D、性外激素
4、下列昆虫具有社会行为的一组是
（
）
A、蜻蜓、螳螂
B、蜜蜂、蚂蚁
C、蝗虫、蟋蟀
D、苍蝇、蚊子
5.下列动物具有社会行为的是
（
）
A、农家养殖的鸡群
B、在一片森林筑巢的鸟类
C、生活在同一栖息地的狒狒
D、一块棉田里所有的棉铃虫
四．教学反思

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