资源简介 第八课新的探索——西方现代绘画教学设计1教学目标①了解并感受西方现代绘画的新变化和新特点,对于这些新变化、新特点,能作出比较正确的判断与分析。②对西方现代前卫艺术及其思潮有一定的分辨能力。③体会西方现代绘画是如何在主观精神和艺术形式上进行新的探索的。2学情分析授课对象是高一学生。学生在面对西方现代绘画时一筹莫展,不知如何去欣赏。3重点难点重点:在于了解并能理解西方现代绘画的新变化和新特点,并能对这些新变化和新特点,作出实事求是的、科学的分析,既不肯定一切,也不否定一切,从而树立正确的情感、态度、价值观。难点:是面对纷繁复杂的西方现代艺术现象和艺术思潮,既要更新观念,又要坚持正确的情感、态度、价值观。4教学过程活动1【导入】展示《蒙娜丽莎》一、展示达芬奇《蒙娜丽莎》提问:1、请同学们用最简洁的词汇谈一谈对此画的感受 2、教师总结西方传统绘画特征 (复习曾学过的知识)体现科学性、现实性、和谐美。外形与内心感情的高度统一这幅画作于1506年,400年后,当人类进入20世纪的时候,西方的绘画又出现了什么面貌呢 今天我们来一起学习——出示课题:新的探索——西方现代绘画(板书)活动2【活动】现代与传统的对比二、这一节课包含的美术种类很多,我们先来学习一下流派众多的西方现代绘画:1、展示《蒙娜丽莎》和《马蒂斯夫人,有绿条的肖像》引导同学小组讨论,从色彩角度比较现代绘画与传统绘画相比“新”在何处 归纳总结出:以马蒂斯为代表的野兽派的艺术特点:根据画家主观表现的需要,自由地运用色彩和对形体加以变形、夸张。2、展示《蒙娜丽莎》和《呐喊》引导同学小组讨论,从人物神态角度比较现代绘画与传统绘画相比“新”在何处 归纳总结出:以蒙克为代表的立体派的艺术特点:强调表现个人主观情感,常常采用夸张变形的手法,并且反对西方传统的以和谐为美的审美观念。3、展示《蒙娜丽莎》和《哭泣的女人》引导同学小组讨论,从造型角度比较现代绘画与传统绘画相比“新”在何处 归纳总结出:以毕加索为代表的立体派的艺术特点:在造型上彻底打破了西方传统的以固定视点表现对象的手法,认为只有把物体的各个面都显示出来才是完整的。开创了把被描绘对象的形体解体,再根据作者主观表现的需要重新加以组合,从而出现了与常态不同以至怪诞的形象。活动3【活动】立体派与毕加索三、介绍立体派代表人物毕加索1.毕加索画风演变的八个时期并通过“牛”的变形让学生更直观得了解毕加索画风从传统到创新的演变2、展示20世纪里程碑式的现代绘画《格尔尼卡》(毕加索代表作)请同学们小组讨论,试着归纳这幅画作的“新”在何处 (构图、色彩、造型、表情等)画面中公牛象征残暴的法西斯,马象征悲惨的人民大众,马头上方是一盏代表“夜之眼”的电灯在发光,画中还有惊恐的妇女,高举呼救的双手。画里虽然没有画飞机炸弹,但却充满了恐怖、死亡和呐喊。画的背景布满黑暗,那盏光明的灯照射着这血腥的场面,好似一个冷酷而凶残的梦魇。画家以黑、白、灰三色为色调对比,强烈中有和谐,运用具象与抽象和超现实等手法结合创作而成,具有结构严谨、主题鲜明的浪漫主义精神气质。活动4【活动】主要流派及代表人物、产生原因四、西方现代主义绘画的主要流派的分类及代表人物野兽派马蒂斯表现派蒙克立体派毕加索未来派巴拉达达派杜尚超现实主义达利抽象派康定斯基、蒙得里安提问:现代主义绘画有什么共同的特点 突破传统、注重表现、力求出新五、现代绘画产生的原因活动5【练习】现代主义与后现代主义的区别六、后现代主义绘画(略)波普艺术、新达达派、照相写实主义七、展示现代主义和后现代主义代表作品8幅,提问:看到这些五花八门的西方现代派和后现代派美术作品,你最感兴趣的是哪一张 谈谈该流派在主观精神和艺术形式上是如何进行创新和探索的 活动6【讲授】小结八、小结西方现代绘画(现代主义和后现代主义)1、现代主义否定以写实和模仿为基础的传统绘画,更具有象征性、表现性、抽象性;2、后现代主义企图打破艺术与非艺术的界限,反对个性和艺术风格,主张艺术平民化,广泛应用大众媒介。3、总的趋势是突破传统、力求出新,形成一个开放的、多元化的艺术局面.九、这种探索和艺术观念的变化也使西方这一时期的雕塑和工业设计产生了巨大变化,下一节课我们继续探讨(下一节的学习做好铺垫)活动7【作业】课后练习看到这些五花八门的西方现代主义和后现代主义美术作品,你有何感想 艺术与非艺术的界限应该怎样界定 请大家课后思考并查阅相关资料,把自己的感想写下来。(共27张PPT)《蒙娜丽莎》达·芬奇（1503—1506）——西方现代绘画新的探索XINDETANSUOXIFANGXIANDAIHUIHUA《马蒂斯夫人，有绿条的肖像》马蒂斯请从色彩角度比较现代绘画与传统绘画相比“新”在何处？野兽派《呐喊》(局部)蒙克请从神态角度比较现代绘画与传统绘画相比“新”在何处？表现派《哭泣的女人》毕加索请从造型角度比较现代绘画与传统绘画相比“新”在何处？立体派形式：打破西方传统以固定视点表现对象的手法，开创把形体解体，再重新组合，从而出现与常态不同以至怪诞，创造鲜明个性和强烈的艺术震撼力的形象。精神：强调作者主观感受及个性的表现。立体派当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家，是20世纪最伟大的艺术天才，他的艺术生涯几乎贯穿其一生，作品风格丰富多样，后人用“毕加索永远是年轻的”的说法形容其多变的艺术形式。美术史上把他浩繁的作品分为不同的时期:蓝色时期、玫瑰时期、1907年超越传统写实进入分析立体主义时期、1912年发展为综合立体主义时期，后期进入“蜕变时期”、“田园时期”等等。终身求变求创造，晚年甚至研究中国水墨和书法，之后画了一批水墨黑白画。毕加索（1881～1973）1925—1932年超现实主义时期1946—1973年田园时期1904—1906年玫瑰时期1932—1945年蜕变时期1900年-1903年蓝色时期1917—1924年古典时期1907—1916年立体主义时期学院写实蓝色时期玫瑰时期立体主义时期古典时期超现实主义时期蜕变时期田园时期“画坛变色龙”请从构图、色彩、造型、表情、象征意义等方面阐释这幅画作“新”在何处 《格尔尼卡》毕加索7.823.5米1937赏画面形象表情动作象征意义抱孩子的母亲抱着孩子仰天痛哭痛苦的西班牙人民，战争的残酷抱孩子的母亲画面形象表情动作象征意义抱孩子的母亲抱着孩子仰天痛哭痛苦的西班牙人民举灯的女人伸长着胳膊举着灯自由、胜利、光明、希望举灯的女人画面形象表情动作象征意义抱孩子的母亲抱着孩子仰天痛哭痛苦的西班牙人民举灯的女人伸长着胳膊举着灯自由、胜利、光明、希望坠楼的人坠楼恐慌惊恐害怕死亡坠楼的人画面形象表情动作象征意义抱孩子的母亲抱着孩子仰天痛哭痛苦的西班牙人民举灯的女人伸长着胳膊举着灯自由、胜利、光明、希望坠楼的人坠楼恐慌惊恐害怕死亡奔跑的人拖着受伤的腿，渴望前进的西班牙人奔跑的人画面形象表情动作象征意义抱孩子的母亲抱着孩子仰天痛哭痛苦的西班牙人民举灯的女人伸长着胳膊举着灯自由、胜利、光明、希望坠楼的人坠楼恐慌惊恐害怕死亡奔跑的人拖着受伤的腿，渴望前进的西班牙人战士拿着短剑，死不瞑目战斗意志不会死去战士画面形象表情动作象征意义抱孩子的母亲抱着孩子仰天痛哭痛苦的西班牙人民举灯的女人伸长着胳膊举着灯自由、胜利、光明、希望坠楼的人坠楼恐慌惊恐害怕死亡奔跑的人拖着受伤的腿，渴望前进的西班牙人战士拿着短剑，死不瞑目战斗意志不会死去牛呲牙咧嘴，冷漠法西斯的冷血和残暴牛画面形象表情动作象征意义抱孩子的母亲抱着孩子仰天痛哭痛苦的西班牙人民举灯的女人伸长着胳膊举着灯自由、胜利、光明、希望坠楼的人坠楼恐慌惊恐害怕死亡奔跑的人拖着受伤的腿，渴望避难的西班牙人战士拿着短剑，死不瞑目战斗意志不会死去牛呲牙咧嘴，冷漠法西斯的冷血和残暴马仰头、哀鸣揭露罪恶，受难的西班牙马画面形象表情动作象征意义抱孩子的母亲抱着孩子仰天痛哭痛苦的西班牙人民举灯的女人伸长着胳膊举着灯自由、胜利、光明、希望坠楼的人坠楼恐慌惊恐害怕死亡奔跑的人拖着受伤的腿，渴望前进的西班牙人战士拿着短剑，死不瞑目战斗意志不会死去牛呲牙咧嘴，冷漠法西斯的冷血和残暴马仰头、哀鸣揭露罪恶，受难的西班牙电灯眼锯齿状的灯光射向四周揭露战争的罪恶电灯眼毕加索说：“我是依我所想来画对象，而不是依我所见来画的。”抽象派风格派：最好的艺术就是基本几何形的组合和构图抽象表现主义：抽象性和主观随意性的结合,乱中达到的和谐蒙德里安【荷兰】《场景》波洛克【美国】《NO.5，1948》未来派超现实主义达达派特点：突破传统注重表现力求出新流派代表人物野兽派马蒂斯表现派蒙克立体派毕加索未来派巴拉达达派杜尚超现实主义达利抽象派蒙德里安等现代主义绘画社会背景（社会矛盾、战争危机）科技发展（照相术的发明）现代哲学、美学铺垫（唯意志论、精神分析论）原始艺术、东方艺术的借鉴与启发现代绘画产生的原因后现代主义波普艺术新达达派照相写实主义后现代主义企图打破艺术与非艺术的界限，反对个性和艺术风格，主张艺术平民化，广泛应用大众媒介。思考看到这些五花八门的西方现代派和后现代派美术作品，你最感兴趣的是哪一张？谈谈该流派在主观精神和艺术形式上是怎样进行创新和探索的？西方现代绘画现代绘画分为：现代主义和后现代主义。总的趋势是突破传统、力求出新，强调表现画家主观精神和艺术形式的新探索，形成一个开放的、多元化的艺术局面。 展开更多...... 收起↑ 资源列表 第八课 新的探索——西方现代绘画 教学设计.doc 第八课 新的探索——西方现代绘画 课件.ppt
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