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(共16张PPT)
我的中国心
音乐为您解除昔日的忧愁，为您排去今日的烦恼，伴您度过伤心的时刻，陪您一道欢笑，与您分享快乐，音乐是您最忠实可靠、可亲可爱的朋友。
罗大佑
是台湾地区的创作歌手、音乐人，有“华语流行乐教父”之称。
1997年7月1日晚上，香港举行了盛大的交接仪式。香港举行了有史以来最大的电视卡拉OK，数百万人同时跟着电视合唱《东方之珠》。罗大佑国语版《东方之珠》这首歌曲彻底成为两岸三地妇孺皆知的名曲。
F:\15册2\15.1七子之歌\我的中国心
张明敏.flv
东方之珠（合唱）.wma
聆听《东方之珠》，歌曲表达了怎样的情感？
三连音
即是三等分1拍、2拍或4拍，每个音响1/3拍、2/3拍或4/3拍。
这是一种典型的节奏变化，乐曲进行时，突然的三连音将给人节奏“错位”、不稳定的感觉。
F:\15册2\15.1七子之歌\我的中国心
张明敏.flv
东方之珠（合唱）.wma
请欣赏《我的中国心》，
比较《我的中国心》和《东方之珠》两首作品在情感表达上有哪些异同？
请同学们用笔在谱面上标出其段落划分。
按歌曲节奏朗读歌词
1、祖国已多年未亲近，
2、可是不管怎样也改变不了我的中国心。
3、长江，长城，黄山，黄河
，
4、无论何时，无论何地
学习乐段A，注意换气和气息的连贯。
学习乐段B，大家注意这段音乐的情绪发生了怎样的变化？
学习乐段A
'，旋律在什么地方做出了变化？
请同学们齐唱全曲，注意音乐的走向，将强弱变化表现得明显一些
随伴奏完整演唱歌曲，注意力度的变化。
拓展：请欣赏《我和我的祖国》
是啊，我和我的祖国，一刻也不能分割！不管我们走到哪里，我们都要心系祖国，只有祖国强大了，我们才会真正享受到自由安宁的幸福生活。
作业：
唱会、唱熟《我的中国心》，
下周分组比赛。我的中国心
教学设计
1教学目标
一、能用坚定而富有弹性的声音学唱《我的中国心》,能用声音表达出自然而朴素的爱国之情。
二、对比欣赏《我的中国心》《东方之珠》的异同,感受两首作品的力度、节奏、旋律等在歌曲情感表达中的作用。
2学情分析
八年级学生喜欢听流行音乐,他们大都进入了变声期,喜欢聆听,但不喜欢自己演唱,这跟他们青春期心理与生理的变化有关,多让他们聆听音乐也是一种学习,在聆听的基础上加强音乐知识的学习,扩大学生音乐视野。在教学的方式上,让学生用手划拍子,培养节奏感,
3重点难点
切分节奏的学习。
对歌曲情感的把握。
4教学过程
活动1【导入】导入
1、(展示罗大佑的图片,播放《童年》)
2、师生:这首熟悉的歌曲叫(生:《童年》),它的词曲作者是(生:罗大佑。),师简介罗大佑。
活动2【讲授】欣赏《东方之珠》
1、(播放音乐),听听这首歌表达了怎样的情感
2、歌曲的高潮在哪里 它运用了什么节奏加强了情感的表达
3、简单介绍三连音。
活动3【讲授】学习《我的中国心》
1、欣赏八四春晚版《我的中国心》,请同学们谈谈内心的感受。
2、比较《我的中国心》和《东方之珠》在情感表达上有什么异同
3、师范唱《我的中国心》,请同学们边听边哼唱乐谱,并用笔在谱面上标出其段落划分。
4、按歌曲节奏朗读歌词
5、学唱乐段A
(1)唱谱
(2)用lu唱出旋律A
6、学唱乐段B
(1)这段音乐的情绪发生了怎样的变化
(2)学唱乐段B歌谱
(3)师生接力唱词,体会弱起拍和附点音符的有机结合,体验音乐情绪的发展变化。
7、学唱乐段A
'
(1)旋律变化再现,旋律在什么地方做出了变化
(2)用lu学唱乐段A
'
8、请同学们填词演唱全曲,注意音乐力度的变化,将强弱变化表现得明显一些。
活动4【讲授】欣赏《我和我的祖国》
在今年9月4日晚G20峰会的演出现场,我国著名的男中音歌唱家廖昌永和一个杭州小女孩徐子淇共同演唱了一首《我和我的祖国》,请同学们欣赏。

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