资源简介

驿马中心学校生本课堂导学案
课
题
唐朝的中外文化交流
课型
总课时
学习目标
1．知道遣唐使的含义，认识唐朝文化对日本的影响；2．知道鉴真东渡与玄奘西行，找出鉴真和玄奘的共同之处。3．理解唐朝对外交往频繁的原因和影响。
重
点
唐朝与日本、天竺的交往
难
点
唐朝对外交往活跃的原因
学法指导
自主学习
合作探究
学
习
过
程
教师活动
遣唐使1．背景：______时期，中国和日本的交流非常频繁。2．目的：学习中国的
3．影响：把唐朝先进的
、天文历法、文字、典籍、
、建筑艺术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。鉴真东渡1．地位：在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是______。2．贡献：（1）在日本传授佛经．还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等。（2）主持修建的
，被日本政府定为一级国宝。玄奘西行1．时期：______年间．玄奘西行天竺取经。2．贡献：（1）遍访天竺名寺，研习佛法，成为远近闻名的佛学大师。（2）
记载了他所游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。【合作探究】学习与探究1．什么是遣唐使？2．遣唐使团的地位和成员构成有什么特点？材料:从唐朝回日本的僧人说：“大唐国者，法式定备之珍国也，常须达。”
—— 《日本书纪》
结合材料分析日本为什么要派遣唐使呢？意义？玄奘西行
学习与探究1．玄奘西游的时间是？2．玄奘为什么要西行，前往天竺？
3．玄奘的重大贡献有哪些？
【当堂达标】一、单项选择题1．（2015 东台期中）隋唐时期的日本民族是一个好学的民族，下列到唐朝的人员中是政府委派的（
）A．遺唐使
B．留学生
C．留学僧
D．商人2．（2016 惠州联考）2015年5月，印度总理莫迪访问中国，中印关系得到进一步发展。追溯到唐朝，为中印文化交流作出贡献的人物是（
）A．张骞
B．鉴真C．玄奘
D．班禅3．（2015 安徽学业考）玄奘西行是古代中印两国人民友好交往的见证，他游学、研习内容主要涉及的宗教是（
）A．基督教
B．伊斯兰教C．道教
D．佛教4．（2016 赤峰期末）“鉴真东渡”“玄奘西行”，两位人物的对外文化交流活动充分体现了唐朝对外文化交流的特点是（
）A．高度繁荣共享太平
B．对外开放双向交流C．世界领先求同存异
D．源远流长泽被东西
组织、引导学生的自学活动，使学生对知识形成总体印象组织学生的讨论活动，与学生共同探讨巡视、指导个别交流
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遣唐使
鉴真东渡与玄奘西行
教学反思

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