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《20世纪初的世界格局》教案
课题 《20世纪初的世界格局 单元 第一单元 学科 历史与社会 年级 九年级上
学习目标 情感态度和价值观目标 认识学习历史，了解一战前的世界局势，培养学生热爱和平，反对战争的情操。
能力目标 通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。
知识目标 20世纪初中国的局势；知道列强在瓜分世界和争夺霸权的过程中，形成了三国同盟与三国协约欧洲两大敌对军事集团的主要成员及其形成过程与影响。
重点 欧洲两大军事集团的形成
难点 英德矛盾
学法 通过地图、图片、材料等的分析，学习知识，提升自己。 教法 通过地图、图片、故事等素材来调动学生兴趣。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1．简单回顾八下所学的有关工业革命的内容。2．要求学生阅读单元页第1自然段文字与P2课引言文字，谈一谈各说了什么？3．归结：近代欧洲是世界的经济、金融、贸易中心，世界其他地区完全作为欧洲的附属而存在。但是两次工业革命的进行，特别是第二次工业革命后，一些后起的资本主义国家纷纷走上对外扩张的道路。导出课题。世界格局：指在世界政治舞台上各种基本力量在一定时期内相互作用，不断斗争、分化、组合而形成的一种相对稳定的国际力量结构或战略态势。 回顾工业革命给人类社会带来巨大变化。新航路开辟以后，西班牙、葡萄牙、荷兰、英国、法国等欧洲国家一个个在世界的舞台上登台亮相，各领风骚数十年，欧洲逐渐成为世界的政治经济中心，世界其他地区的事物基本上是在欧洲决定的。 让学生阅读单元页与课引言文字，使学生对即将学习的新课新的主要内容有所了解，把大背景向学生稍作介绍，引发学生学习兴趣。
讲授新课 世界格局的形成与演变往往受重大历史事件的影响。阅读课本P2-4，找出影响20世纪初世界格局的重大历史事件。一些后起资本主义国家纷纷走上对外扩张之路，参与对世界的瓜分（美、日、德）；欧洲列强展开军备竞赛；两大军事集团形成。说说后起资本主义国家对外扩张表现（1）美国（2）日本日本与俄罗斯在中国东北和朝鲜展开激烈争夺。在日俄战争中，打败俄国，后吞并朝鲜（3）德国我们不愿消极地站在旁边……而让他人分割世界。让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。 ——德国外长皮洛夫1899年12月在议会的演说这段演说暴露了德国怎样的野心？暴露了德国要重新瓜分殖民地 、争夺世界霸权的野心。阅读地图，找一找，瓜分世界的是哪些列强？哪个国家占有的殖民地最多？瓜分世界的列强有英国、法国、德国、美国、日本、意大利、葡萄牙、西班牙、比利时、荷兰、俄国。英国占有的殖民地最多。非洲在短期内几乎被列强瓜分殆尽的原因。当时亚洲已基本上被瓜分完毕，美国又不允许其 他国家涉足拉丁美洲，列强便把非洲作为争夺的主要对象；非洲拥有丰富的自然资源； 非洲具有重要的战略位置； 西方国家的探险家这时已基本完成了对非洲内陆地区的地理探险活动，从而为殖民者进一步深入非洲提供了可能。欧洲列强展开军备竞赛德国和英国的海军竞赛引人注目，德国向海上强国英国发起挑战，成为第二海军强国。特点： 工业革命的科技成果被应用到武器研制上，新式具有巨大杀伤力的武器不断被发明。影响：令各国之猜疑加剧，令各国皆自以为可以在军事冲突中压倒对方，拒绝让步 ，加大战争爆发的可能性。两大军事集团形成三国同盟：是德国、奥匈帝国、意大利在维也纳结成的秘密同盟。1881年法国从阿尔及利亚侵入突尼斯，并把它变成自己的保护国。意大利早已觊觎突尼斯，但苦于实力不足，不能单独对抗法国，便投靠德奥。1882年5月20日，德奥意3国在维也纳签订同盟条约。议议三国同盟与三国协约形成的根本原因。 阅读课文第一、二段和阅读卡，找出后起资本主义国家美国、日本、德国对外扩张为了获得更多的殖民地，列强之间进行了疯狂的争夺。到20世纪初，世界基本上被列强瓜分完毕，世界殖民体系确立。学生自主阅读、收集信息和整理信息阅读列强瓜分世界示意图，找出瓜分世界的是哪些列强；看帝国主义对非洲的瓜分图并结合所学知识，说出非洲在短期内几乎被列强瓜分殆尽的原因。学生讨论后得出：在瓜分世界和夺取霸权的过程中，欧洲列强的矛盾日益尖锐，彼此展开了激烈的军备竞赛。学生讨论后得出：帝国主义国家政治、经济发展不平衡。 学生通过自主就能解决。可以请平时学习有一定困难的学生来回答，提供展示的机会，让他们获得成功感，从而提高学习的积极性。培养学生自主阅读、收集信息和整理信息、分析归纳的能力。培养学生自主阅读、收集信息和整理信息的能力。培养学生自主阅读、收集信息和整理信息的能力。培养学生自主阅读、收集信息和整理信息的能力。培养学生自主阅读、收集信息和整理信息的能力。培养学生自主阅读、收集信息和整理信息的能力。
学生讨论后得出答案 培养学生自主阅读、收集信息和整理信息的能力。
课堂小结 19世纪末20世纪初，资本主义发展到帝国主义阶段，由于主要资本主义国家经济政治发展不平衡的加剧，后起的帝国主义国家要求重新分割世界，争夺霸权的斗争越演越烈，于是形成了“三国同盟”和“三国协约”两大对峙的军事集团，使国际局势更加动荡不安，对世界和平构成严重威胁，世界大战会一触即发。后来又是什么事件引发了大战的战火呢？战争中两大军事集团疯狂的厮杀场面会给人类造成怎样的浩劫呢？下节课我们接着学。 回顾本节课主要内容，整理笔记。 培养学生自主阅读、收集信息和整理信息的能力。
板书
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第一课 世界的格局与第一次
世界大战 第1课时
20世纪初的世界格局
人教新目标版《历史与社会》 九年级上
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教学目标
导入新课
近代欧洲是世界的经济、金融、贸易中心，世界其他地区完全作为欧洲的附属而存在。但是两次工业革命的进行，特别是第二次工业革命后，一些后起的资本主义国家纷纷走上对外扩张的道路。
阅读单元页第1自然段文字与P2课引言文字，谈一谈各说了什么？
教学目标
新课讲解
世界格局：指在世界政治舞台上各种基本力量在一定时期内相互作用，不断斗争、分化、组合而形成的一种相对稳定的国际力量结构或战略态势。
世界格局的形成与演变往往受重大历史事件的影响。
教学目标
新课讲解
阅读课本P2-4，找出影响20世纪初世界格局的重大历史事件。
一些后起资本主义国家纷纷走上对外扩张之路，参与对世界的瓜分（美、日、德）；
欧洲列强展开军备竞赛；
两大军事集团形成
教学目标
新课讲解
英国工业革命后的棉纺厂
19世纪70年代以前，在工业产量方面，英国一直遥遥领先。19世纪末，由于技术装备比较陈旧和资本大量输出，工业发展缓慢。
教学目标
新课讲解
德国19世纪飞速发展的工业
德国由于较早或广泛使用电力、内燃机等最新技术成就，采用大规模的垄断组织形式，跳跃式地赶上并超过英、法等国。
教学目标
新课讲解
说说后起资本主义国家对外扩张表现
（1）美国
夺取波多黎各、菲律宾
1898年美西战争爆发，西班牙战败，根据巴黎条约，波多黎各割让给美国。美国对波多黎各的行政管辖，首先采取了军政府的形式。
把古巴变为“保护国”
教学目标
新课讲解
门户开放政策
门户开放政策是是由美国首先提出来的。它的主要内容是：在整个中国范围，列强都有进行贸易的权利。它的主要精神是利益均沾，机会平等。不论是在哪个列强的势力范围内，不论是否在中国内地或沿海地区都实行这个原则。
教学目标
新课讲解
（2）日本
日本与俄罗斯在中国东北和朝鲜展开激烈争夺。在日俄战争中，打败俄国，后吞并朝鲜
教学目标
新课讲解
（3）德国
我们不愿消极地站在旁边……而让他人分割世界。让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。
——德国外长皮洛夫1899年12月在议会的演说
这段演说暴露了德国怎样的野心？
暴露了德国要重新瓜分殖民地 、争夺世界霸权的野心。
教学目标
新课讲解
说说19世纪末20世纪初，主要资本主义国家的实力发生了怎样的变化
项　　　　　　目 英 德 法 美
19世纪70年代以前 １ ３ ２ ４
19世纪末20世纪初 ３ ２ ４ １
1913年殖民地面积所占位次 １ ４ ２ ５
教学目标
新课讲解
19世纪70年代以前，在工业产量方面，英国一改遥遥领先，法国次之，德国和美国分别居于第三位和第四位。19世纪70年代后的40年间，这种格局发生了巨大变化。19世纪末20世纪初。美国工业产量跃居世界第一位，德国居第二位，而号称“世界工场”的英国却退居第三位，法国
则居第四位。
教学目标
新课讲解
想想德国为什么极力要求重新瓜分世界
　　让别的民族去分割大陆和海洋而我们德国只满足于蓝色天空的时代已经过去了。我们也要为自己要求日光下的地盘。
——1897年12月德国外交大臣皮洛夫
19世纪末20世纪初的世界已被列强瓜分完毕，后起的德国对殖民地占领的现状极为不满，极力要求重新瓜分世界。
教学目标
新课讲解
德皇威廉二世
德国首相冯·俾斯麦
“我们不能只有陆地，
没有海洋。”
“欧洲大陆是法国和
俄国的天下。”
教学目标
新课讲解
结果
为了获得更多的殖民地，列强之间进行了疯狂的争夺。到20世纪初，世界基本上被列强瓜分完毕，世界殖民体系确立。
教学目标
新课讲解
阅读地图，找一找，瓜分世界的是哪些列强？哪个国家占有的殖民地最多？
瓜分世界的列强有英国、法国、德国、美国、日本、意大利、葡萄牙、西班牙、比利时、荷兰、俄国。英国占有的殖民地最多。
教学目标
新课讲解
说一说非洲在短期内几乎被帝国主义瓜分殆尽的原因。
教学目标
新课讲解
非洲在短期内几乎被列强瓜分殆尽的原因。
当时亚洲已基本上被瓜分完毕，美国又不允许其 他国家涉足拉丁美洲，列强便把非洲作为争夺的主要对象；非洲拥有丰富的自然资源； 非洲具有重要的战略位置； 西方国家的探险家这时已基本完成了对非洲内陆地区的地理探险活动，从而为殖民者进一步深入非洲提供了可能。
教学目标
新课讲解
欧洲列强展开军备竞赛
军备竞争：指和平时期敌对国家或潜在敌对国家互为假想敌、在军事装备方面展开的质量和数量上的竞赛。各国之间为了应对未来可能发生的战争，竞相扩充军备，增强军事实力。
在瓜分世界和夺取霸权的过程中，欧洲列强的矛盾日益尖锐，彼此展开了激烈的军备竞赛。
教学目标
新课讲解
军备竞赛中各国军事实力总体变化
陆海军总数 1880年 1890年 1900年 1910年 1914年
　 美国 34,000 39,000 96,000 127,000 164,000
　　英国 367,000 420,000 624,000 571,000 523,000
　　法国 543,000 542,000 715,000 769,000 910,000
　　德国 426,000 504,000 524,000 694,000 891,000
　　 俄国 791,000 677,000 1,162,000 1,285,000 1,352,000
　意大利 216,000 284,000 225,000 322,000 345,000
德国和英国的海军竞赛引人注目，德国向海上强国英国发起挑战，成为第二海军强国。
教学目标
新课讲解
特点：
工业革命的科技成果被应用到武器研制上，新式具有巨大杀伤力的武器不断被发明。
影响：令各国之猜疑加剧，令各国皆自以为可以在军事冲突中压倒对方，拒绝让步 ，加大战争爆发的可能性。
英国制造的“无畏舰”
教学目标
新课讲解
两大军事集团形成
三国同盟：是德国、奥匈帝国、意大利在维也纳结成的秘密同盟。1881年法国从阿尔及利亚侵入突尼斯，并把它变成自己的保护国。意大利早已觊觎突尼斯，但苦于实力不足，不能单独对抗法国，便投靠德奥。1882年5月20日，德奥意3国在维也纳签订同盟条约。
教学目标
新课讲解
德
奥匈
意
三国同盟　
教学目标
新课讲解
①三国同盟：德国、奥匈帝国、意大利，
其中德国是核心国。
德
意
奥匈
（核心国）
（动摇国）
教学目标
新课讲解
三国协约的形成
俄
英
法
教学目标
新课讲解
（核心国）
英
法
俄
三国协约
教学目标
新课讲解
议议三国同盟与三国协约形成的根本原因。
根本原因：帝国主义国家政治、经济发展不平衡。
欧洲国家各国军服
教学目标
新课讲解
想一想欧洲列强结成军事同盟的目的是什么？
增强自身实力，在扩展势力的竞争中战胜对手以争夺世界霸权和瓜分世界领土。
两大军事集团的性质是什么？
具有争霸性质的帝国主义军事集团。
教学目标
新课讲解
19世纪末20世纪初，主要资本主义国家政治经济发展不平衡，导致列强间争夺、摩擦不断，列强为了各自利益逐渐结成两大军事集团，即英、法、俄组成的三国协约与德、奥、意组成的三国同盟。两大军事集团的形成说明列强间的争夺更加激烈，大战一触即发。
教学目标
巩固提升
1.三国同盟的核心是（　　　）。
A.奥匈帝国　　
B.德国　　　
C.俄国　
D.意大利
B
教学目标
巩固提升
2.三国同盟的动摇者是（　　　）。
A.奥匈帝国　　
B.德国　　
C.俄国　　
D.意大利
D
教学目标
巩固提升
3.19世纪70年代以前，在工业产量方面居第一位的是（　　　）。
A.美国　
B.法国　　
C.德国　　　
D.英国
D
教学目标
巩固提升
4.19世纪末20世纪初，下列国家按经济实力排序是（　　　）。
　①法国　　②美国　③英国　　④德国
A.④①②③　　
B.③①④②　　
C.②④③①　　
D.①④②③
C
教学目标
巩固提升
5.19世纪中叶以来奉行“光荣孤立”政策的国家是（　　　）。
A.美国　　
B.法国　　　
C.俄国　　　
D.英国
D
教学目标
巩固提升
19世纪70年代末、80年代初，德国是怎样力图消除别国对自己的“威胁与压力”的？
　　答：在德国的推动和拉拢下，《德奥同盟条约》和《德奥意三国同盟条约》先后签订，三国同盟最终形成。
两大军事对抗集团的形成
三国同盟：德、奥、意
三国协约：英、法、俄
军备竞赛根源：资本主义经济政治发展不平衡
教学目标
课堂小结
谢 谢！
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《20世纪初的世界格局》试卷
选择题
1.19世纪末20世纪初在第二次工业革命的推动下，主要资本主义国家相继进入到帝国主义国家阶段，为争夺霸权，形成了两个军事集团。他们分别是（　　）
A.三国同盟（德国、奥匈帝国、意大利）和三国协约（英国、法国、俄国）
B.轴心国（德国、日本、意大利）和世界反法西斯联盟
C.社会主义阵营和资本主义阵营
D.华沙和北约21·cn·jy·com
2.“俾斯麦老早就承认……在欧洲存在着不可调和的彼此敌对的两大势力。两个大国都希望把世界变成自己的属地，并从属地上获得商业收入。”材料中两个大国是（　　）
A.英德 B.法德 C.俄德 D.俄奥www.21-cn-jy.com
3.19世纪末，德国声称：我们过去把土地让给一个邻国，把海上让给另一个邻国的时期已经一去不复返……我们也要为自己要求在阳光下的地盘。为与邻国争夺“阳光下的地盘”，德国主导缔造的军事集团是（　　）
A.三国协约 B.欧洲反法联盟 C.三国同盟 D.反法西斯同盟www-2-1-cnjy-com
4.第一次世界大战前欧洲出现了两大军事集团，组合正确的是（　　）
A.三国同盟：德国、奥匈帝国、意大利 B.三国同盟：英国、日本、俄国
C.三国协约：德国、塞尔维亚、意大利 D.三国协约：英国、法国、美国
5. 下列因果关系搭配错误的是（ ）
A.伏尔泰的启蒙思想——法国大革命
B.三国同盟和三国协约形成——第一次世界大战
C.日本民族危机——明治维新
D.拉丁美洲独立运动——美国独立战争【出处：21教育名师】
6.第一次世界大战前欧洲出现了两大军事集团。组合正确的是（　　）
A.三国同盟：德国、日本、意大利 B.三国同盟：英国、日本、俄国
C.三国协约：德国、塞尔维亚、意大利 D.三国协约：英国、法国、俄国
7.19世纪末20世纪初，使人类社会面临战争危机的是（　　）
A.两个军事侵略集团的形成 B.英国的外交政策
C.美国和德国的崛起 D.英法的衰落【来源：21·世纪·教育·网】
8.19世纪末20世纪初欧洲大陆上在国力方面最具竞争力的大国是（　　）
A.英、法、德 B.法、德、俄 C.德、俄、西 D.美、德、英2·1·c·n·j·y
9. 19世纪末20世纪初，在欧洲大陆各国掀起缔约结盟狂潮时，英国一开始奉行的外交政策是（ ）
A.反对结盟 B.光荣结盟 C.独立自主 D.光荣孤立【版权所有：21教育】
10. 帕麦斯顿指出，国家间“没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。”一战期间，其行为与此最吻合的国家是(　　)
A.英国 B.法国 C.德国 D.意大利21教育名师原创作品
11. 1895年，德皇威廉二世宣布：“德意志帝国变成世界帝国……德国的货物，德国的知识，德国的勤奋要漂洋过海。”这番话反映的实质是（ ）
A.要向全世界扩展势力 B.加强与世界各国的联系
C.与英国进行商业竞争 D.使德国成为世界工厂21*cnjy*com
12. 882年，某条约规定：“如果意大利未有直接挑衅行为而遭受法国进攻，不论其理由为何，其他两缔约国必须以它们的全部军队给予被攻击的一方以援助……”“两缔约国”指（ ）
A.德国、奥匈帝国 B.法国、俄国
C.英国、法国 D.英国、俄国
13. 两大军事集团形成的目的是（ ）
A.重新瓜分世界 B.争夺殖民地
C.帝国主义政治经济发展不平衡的加剧 D.萨拉热窝事件
二、材料解析题
14.阅读下列材料，回答问题。
材料一：一位法国经济学家保罗 德 卢西埃在1892年出版的《美国生活》一书中写道：“法国士兵的背包里装的都是芝加哥生产的牛肉罐头”，“美国已从一个令人好奇的东西变成了一个令人恐惧的东西”。
材料二：欧洲对美国的担忧一直持续到了第一次世界大战末期，然而长期以来，美国并未对欧洲发动进攻，也没有在经济上将欧洲挤垮，是欧洲内部的矛盾日益激化，导致了第一次世界大战。
请回答：
（1）根据材料一和所学知识，指出第二次工业革命中美国取得的令欧洲人“好奇”的两项发明。
（2）材料二中“欧洲内部矛盾日益激化”形成了哪两大军事集团？矛盾的根源是什么？
在人类历史的长河中，欧洲曾经是世界舞台的中心，扮演着非常重要的角色。某校历史兴趣小组开展了“欧洲沉浮”主题探究活动，请您参与其中，并回答相关问题。
【文明的欧洲】
材料一 从五六千年开始，在亚非的大河流域和欧洲的爱琴海地区，相继诞生了灿烂的古代文明。 --全日制义务教育《历史课程标准》2-1-c-n-j-y
（1）欧洲爱琴海地区诞生了古代奴隶主民主政治，它最早出现在哪一城邦？
【崛起的欧洲】
材料二 在 1500 年前后，世界历史……开始了资本主义在欧洲的发展及其从欧洲向外界的传播……世界各地区间的关系发生了某种急剧的变化。 --贡德 弗兰克《白银资本》
（2）“1500 年前后”推动欧洲资本主义发展的重大历史事件新航路开辟，引起了世界各区域间的关系发生了怎样的变化？ 21教育网
材料三 英国革命的最大成果，就是创造了一种全新的政体……在历史性的转变中抢占了先机，一步步稳健地走向世界的中心，在下两个世纪里，它将傲视全球。 --《世界文明史》（3）“一种全新的政体”指什么？列出 17 至 19 世纪上半期为英国傲视全球提供支持的科技文化成果。
【削弱的欧洲】
材料四 “德国是欧洲的德国”，德国曾经这样承诺。德国绝不能因为经济强大，就理所当然地在欧洲索取领导地位。 --王剑南《当德国再次强大》（4）19 世纪末期，为索取欧洲领导地位，德国组建了哪一军事侵略集团？这一集团的出现给世界带来了怎样的后果？
（5）根据以上探究，请归纳影响欧洲兴衰的因素。
16.让别的国家分割大陆和海洋，而我们满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。
---------外交大臣皮洛夫（1）此图左右两人各代表哪个国家？ 21·世纪*教育网
（2）这个外交大臣发言的背景是什么？
（3）结合皮洛夫的话，分析漫画反映的两国关系是怎样的？后果如何？
17.阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一它在人类历史上首次创造了烟囱多于教堂尖顶的图景。它在不过三代人的时间里，改变了整个英格兰的面貌：从家庭手工业过渡到大工厂生产，从手工劳动过渡到机器劳动，从乡村社会过渡到都市化的社会…… 21*cnjy*com
材料二 在1750年，中西方的差距并不大；到了1850年，双方的差距不啻天壤之别。这不仅是中西方的差距，也是东西方的差距。到19世纪中期，印度完全沦为殖民地，埃及岌岌可危，地跨欧亚非的奥斯曼帝国风雨飘摇，伊朗横遭列强干涉。【来源：21cnj*y.co*m】
(1)材料一反映的是哪一事件？材料二反映了这一事件的什么影响？
(2)材料一说明当时英国工业生产的主要方式是什么 促使这一生产方式形成的关键发明是什么？
(3)分析材料三，1870到1913年期间经济发展最快的是哪个国家？这个国家发展快的主要原因是什么？21世纪教育网版权所有
(4)材料四中皮洛夫所提要求的实质是什么？此后，为实现其要求以德国为核心形成了哪一侵略集团？
《20世纪初的世界格局》试卷答案
1.A 2.A 3.C 4.A 5.D 6.D 7.A 8.B 9.D 10.D 11.A 12.A 13.A
14.（1）1879年爱迪生研制成功耐用碳丝灯泡；1903年莱特兄弟制成飞机．
（2）三国同盟和三国协约（或同盟国和协约国）；帝国主义国家之间经济政治发展的不平衡．
15.（1）雅典．
（2）世界由孤立分散走向统一联合．
（3）君主立宪制；牛顿力学三定律、瓦特改良蒸汽机 （任一点即可）．
（4）三国同盟；第一次世界大战的爆发．
（5）灿烂的文明、优秀的精神文化、改革创新、科技进步、 战争与冲突等（任一方面言之有理给 ）．
17. （1）工业革命，世界形成了西方先进、东方落后的局面。
（2）大工厂生产，瓦特改进蒸汽机。
（3）美国，第二次工业革命。
（4）要求重新分割殖民地，争夺世界霸权，三国同盟。 21cnjy.com
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