资源简介

1.1
我与社会
一、学习目标
1.感受社会生活的绚丽多彩，认识社会生活，参与并奉献社会。
2.正确理解个人是社会的有机组成部分。
3.明白人的身份是通过社会关系确定的。
二、学习重点
让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。
三、学习难点
培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。
四、自主学习（相信自己行！）
（一）自读课文，找到书中你认为重点的题写在题板上。
（二）根据学习提纲，完成本课重点难点。
1．为什么要正确认识社会？
人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的课堂中学习成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼发展。
投身于社会
的过程，也是我们
走向成熟
的过程。
2．感受生活的意义？
（1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来
越深刻
。
（2）我们会更加关注
社区管理
，并献计献策；
（3）会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之
分忧
。
3．个人与社会的关系是怎样的？
（1）个人是
社会
有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
（2）人的身份是
通过社会关系
确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
4．社会关系分为哪几种？
（三）共同探究（竞争中合作?合作中竞争！）快速阅读教材P1-6
1.参考“李铭的一天”，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活
？
到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等。
2.我们可以从哪些方面感受到社会生活的绚丽多彩？
3.辩论：论点一：人不能离开社会而独立存在；
论点二：一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果。
4.结合P3探究，说明感受社会生活的意义。
①人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。
②随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
③我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
5.阅读P4相关链接，思考：如何理解个人是社会的有机组成部分？
6.完成P5探究问题并说明人的身份由什么确定？
7.为了更好地定位自己，请绘制自己的社会关系网络图。
五．达标提升（我能行！）
1．2016年12月1日，北京陈经纶中学的31名学生来到甘家口大厦开展社会实践活动，了解商业经营、发展，体验甘家口大厦“亲朋式”服务。参加这一活动能使学生(　　)
A．学到课本上学不到的知识
B．体会错综复杂的社会关系
C．感受到社会生活绚丽多彩
D．感受到身为中国人的自豪
2．杭州第二中学高一年级同学纷纷走上了社会实践岗位，开始了他们的社会实践，与社会有了个“亲密接触”。通过参与社会实践活动(　　)
①学生会与越来越多的人打交道　②使学生对社会生活的感受越来越丰富　
③使学生对社会生活的认识越来越深刻　④有利于引领学生探索新的知识领域
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
3．马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是(　　)
A．每个人都是社会的一员
B．个人是社会的有机组成部分
C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
D．个人可以脱离社会而生存和发展
4．人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。在社区，我与李奶奶是邻居。我与李奶奶的关系属于(　　)
A．血缘关系
B．地缘关系
C．业缘关系
D．法律关系
5.人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为（
）
①血缘关系②敌对关系③地缘关系④业缘关系
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
6.有人这样比喻，社会就像一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星；社会是一望无垠的草原，我就是草原上的一棵小草。你对这段话的理解是（
）
A.人类非常渺小
B.人是社会中的一员
C.人离不开社会
D.没有社会就没有个人
六．课后反思：1.1
我与社会
一、学习目标
1.感受社会生活的绚丽多彩，认识社会生活，参与并奉献社会。
2.正确理解个人是社会的有机组成部分。
3.明白人的身份是通过社会关系确定的。
二、学习重点
让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。
三、学习难点
培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。
四、自主学习（相信自己行！）
（一）自读课文，找到书中你认为重点的题写在题板上。
（二）根据学习提纲，完成本课重点难点。
1．为什么要正确认识社会？
人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的课堂中学习成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼发展。
的过程，也是我们
的过程。
2．感受生活的意义？
（1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来
。
（2）我们会更加关注
，并献计献策；
（3）会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之
。
3．个人与社会的关系是怎样的？
（1）个人是
有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
（2）人的身份是
确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
4．社会关系分为哪几种？
（三）共同探究（竞争中合作?合作中竞争！）快速阅读教材P1-6
1.参考“李铭的一天”，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活
？
2.我们可以从哪些方面感受到社会生活的绚丽多彩？
3.辩论：论点一：人不能离开社会而独立存在；
论点二：一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果。
4.结合P3探究，说明感受社会生活的意义。
5.阅读P4相关链接，思考：如何理解个人是社会的有机组成部分？
6.完成P5探究问题并说明人的身份由什么确定？
7.为了更好地定位自己，请绘制自己的社会关系网络图。
五．达标提升（我能行！）
1．2016年12月1日，北京陈经纶中学的31名学生来到甘家口大厦开展社会实践活动，了解商业经营、发展，体验甘家口大厦“亲朋式”服务。参加这一活动能使学生(　　)
A．学到课本上学不到的知识
B．体会错综复杂的社会关系
C．感受到社会生活绚丽多彩
D．感受到身为中国人的自豪
2．杭州第二中学高一年级同学纷纷走上了社会实践岗位，开始了他们的社会实践，与社会有了个“亲密接触”。通过参与社会实践活动(　　)
①学生会与越来越多的人打交道　②使学生对社会生活的感受越来越丰富　
③使学生对社会生活的认识越来越深刻　④有利于引领学生探索新的知识领域
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
3．马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是(　　)
A．每个人都是社会的一员
B．个人是社会的有机组成部分
C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
D．个人可以脱离社会而生存和发展
4．人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。在社区，我与李奶奶是邻居。我与李奶奶的关系属于(　　)
A．血缘关系
B．地缘关系
C．业缘关系
D．法律关系
5.人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为（
）
①血缘关系②敌对关系③地缘关系④业缘关系
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
6.有人这样比喻，社会就像一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星；社会是一望无垠的草原，我就是草原上的一棵小草。你对这段话的理解是（
）
A.人类非常渺小
B.人是社会中的一员
C.人离不开社会
D.没有社会就没有个人
六．课后反思：

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