资源简介

●课题1.立体插卡
●使用
1课时
●第
一
课时
●教学目标了解设置图形格式的方法。了解、掌握绘制、复制、移动、组合
图形的。掌握插入、移动、设置艺术字的方法。
从中培养学生团结合作的品质以及持之以恒，克服困难的意志。
3、在学会制作编织的同时，对学生进行民俗风情教育，培养学生热
爱劳动，热爱劳动人民，热爱生活的思想感情
●教学重点掌握绘制，移动，复制图形的方法。●教学难点掌握设置图形格式的方法，组合图形的方法。
●教学具准备及辅助活动
绒线绳、
剪刀
、棒针
●板书设计
立体插卡
●作业安排课内课外
教学过程一、激情导入。
同学问在过节日的时候，互相祝福，护送礼物，随着科技的发展，网络的普及，可以再网上祝福，也可以网上护送礼品，来表达自己的心情，最高兴的节日就是过新年了吧，家家还挂上了大红灯笼，你知道电脑中的大红灯笼是怎么做成的吗？
1：分析灯笼及组成
对于喜庆的大红灯笼同学们都非常的喜爱，这时让学生观察：
新春红灯笼的各个部分是由哪些图形组成的？
（小组讨论法）
观察后让小组互相讨论，
总结出灯笼是由矩形、
椭圆这两种自选图形经
过绘制、复制、组合形成的。这样可以培养学生的观察能力。2：
制作立体插卡（演示法、小组讨论法，小组合作法）
（1）、教师演示，
教学生如何绘制矩形，并将菜单栏简要给学生介绍一下，
鼓励学生自己探究其他图形的绘制。
（2）、比较插卡设计有什么不同
各有什么特点？
为了充分发挥学生的主体意识，培养学生的创新能力。
再次演示示例图片，引导学生观察灯笼体和灯笼提手的相识之处，让学生讨论回答。讨论完成后，让学生根据灯笼提手的制作，自己动手做出灯笼体。在同学们制作灯笼的过程中，这时教师巡视他们制作的如何，并对个别理解、掌握不好的同学进行个别点拨和辅导，使学生掌握设置图形格式的方法。
在巡视过程中，并注意以下点:
①
及时对知识点不熟练的同学进行个别点拨辅导。
②
从审美角度对孩子们的作品进行辅导。
③让小组合作的作用发挥到最大。
（3）
比较吹塑纸与卡纸的不同，对折吹塑纸有什么好方法，动手试一试。
老师演示制作，学生跟随老师的步骤认真听讲，理解各种技能的灵巧运用
展示孩子们的制作成果，让同学们感受成功的喜悦和快乐。
通过作品展示让学生回顾所学习的知识，使学生进一步
为巩固这节课所学习的知识，让学生自己完成一幅灯笼作品，并按照所给图形自己尝试制作。
二、课堂小结
教学调整（需用手写）
教学随笔

展开更多......

收起↑