资源简介 1.(2017年江苏卷,2)下列关于探索DNA是遗传物质的实验,叙述正确的是( )A.格里菲思实验证明DNA可以改变生物体的遗传性状B.艾弗里实验证明从S型肺炎双球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡C.赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于沉淀中D.赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有32P标记【答案】C2.(2017年新课标Ⅱ卷,2)在证明DNA是遗传物质的过程中,T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述,正确的是( )A.T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖B.T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质C.培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中D.人类免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同【答案】C【解析】T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒,只能在大肠杆菌中复制和增殖,A错误;T2噬菌体病毒要借助宿主细胞合成mRNA和蛋白质,B错误;用含有32P培养基培养大肠杆菌,再用含32P标记的大肠杆菌培养T2噬菌体,能将T2噬菌体的DNA标记上32P,即培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中,C正确;人体免疫缺陷病毒为HIV,它的遗传物质是RNA,T2噬菌体的遗传物质是DNA,D错误。3.(2016年江苏卷,1)下列关于探索DNA是遗传物质实验的相关叙述,正确的是( )A.格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果B.格里菲思实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质C.赫尔希和蔡斯实验中T2噬菌体的DNA是用32P直接标记的D.赫尔希和蔡斯实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质【答案】D【解析】格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因重组的结果,A错误;格里菲思实验证明了S型细菌中存在一种转化因子,使R型细菌转化为S型细菌,B错误;T2噬菌体属于病毒,营寄生生活,需先标记细菌,再标记噬菌体,C错误;赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质,D正确。4.(2015年新课标Ⅰ卷,1)下列叙述错误的是( )A.DNA与ATP中所含元素的种类相同B.一个tRNA分子中只有一个反密码子C.T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成D.控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上【答案】D5.(2017年新课标Ⅰ卷,29)根据遗传物质的化学组成,可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型。有些病毒对人类健康会造成很大危害。通常,一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换,请利用放射性同位素标记的方法,以体外培养的宿主细胞等为材料,设计实验以确定一种新病毒的类型。简要写出(1)实验思路,(2)预期实验结果及结论即可。(要求:实验包含可相互印证的甲、乙两个组)【答案】(1)思路甲组:将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中,之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并监测其放射性。乙组:将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中,之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并监测其放射性。(2)结果及结论若甲组收集的病毒有放射性,乙组无,即为RNA病毒;反之为DNA病毒。【解析】(1)由于DNA和RNA有各自的特有碱基,DNA特有碱基为T,RNA特有碱基为U,在用放射性同位素标记碱基U的培养基中培养宿主细胞,使宿主细胞含有放射性。再用病毒去侵染含放射性的宿主细胞,看子代病毒是否含有放射性,为甲组;在用放射性同位素标记碱基T的培养基中培养宿主细胞,使宿主细胞含有放射性。再用病毒去侵染含放射性的宿主细胞,看子代病毒是否含有放射性,为乙组。(2)若甲组收集的病毒有放射性,乙组无,即为RNA病毒;反之为DNA病毒。6.(2016年新课标Ⅰ卷,29)有关DNA分子的研究中,常用32P来标记DNA分子。用α、β和γ表示ATP或dATP(d表示脱氧)上三个磷酸基团所处的位置(A—Pα~Pβ~Pγ或dA—Pα~Pβ~Pγ)。回答下列问题;(1)某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上,同时产生ADP。若要用该酶把32P标记到DNA末端上,那么带有32P的磷酸基团应在ATP的_____(填“α”“β”或“γ”)位上。(2)若用带有32P标记的dATP作为DNA生物合成的原料,将32P标记到新合成的DNA分子上,则带有32P的磷酸基团应在dATP的(填“α”“β”或“γ”)____位上。(3)将一个带有某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记,并使其感染大肠杆菌,在不含有32P的培养基中培养一段时间。若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体(n个)并释放,则其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n,原因是_________________。【答案】(1)γ(2)α(3)一个含有32P标记的双链DNA分子经半保留复制后,标记的两条单链只能分配到两个噬菌体的双链DNA分子,因此在得到的n个噬菌体中只有两个带有标记【2018年高考考点定位】考纲内容考纲解读1.人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)。1.理解肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的实验过程、实验思路、实验结果和结论。【命题预测】纵观近三年高考题,本专题主要考查肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的实验过程、实验思路、实验结果和结论分析,预测2018年高考仍将主要以选择题形式考查以上知识点。【要点讲解】一、人类对遗传物质的探索过程1.肺炎双球菌转化实验(1)肺炎双球菌的类型及特点特点类型菌落荚膜毒性S型光滑有有R型粗糙无无(2)格里菲思的体内转化实验结论:加热杀死的S型细菌中,含有某种促成R型细菌转化为S型细菌的“转化因子”。(3)艾弗里的体外转化实验结论:DNA是“转化因子”,是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。2.噬菌体侵染细菌实验(1)实验方法同位素标记法,用35S、32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA。(2)实验材料:T2噬菌体和大肠杆菌①噬菌体的结构②噬菌体的生活方式:活细胞寄生。③实验过程a.标记噬菌体b.侵染细菌④实验结果分析分组结果结果分析对比实验(相互对照)含32P噬菌体+细菌上清液中几乎无32P,32P主要分布在宿主细胞内32P—DNA进入了宿主细胞内含35S噬菌体+细菌宿主细胞内无35S,35S主要分布在上清液中35S—蛋白质外壳未进入宿主细胞,留在外面二、DNA是生物的主要遗传物质1.RNA是遗传物质的实验 结论:烟草花叶病毒中RNA是遗传物质。2.DNA是主要的遗传物质【考点透析】考点1 肺炎双球菌转化实验【典型例题】某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验,进行了以下4个实验:①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射到小鼠体内②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射到小鼠体内③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射到小鼠体内④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射到小鼠体内以上4个实验中小鼠存活的情况依次是( )A.存活,存活,存活,死亡B.存活,死亡,存活,死亡C.死亡,死亡,存活,存活D.存活,死亡,存活,存活【答案】D体内的只有S型细菌的DNA和R型细菌的DNA,小鼠存活。【名师点睛】肺炎双球菌转化实验易错易混体内转化实验不能简单地说成S型细菌的DNA可使小鼠死亡:S型细菌的DNA与R型细菌混合培养,S型细菌的DNA进入R型细菌体内,进而在R型细菌体内控制合成了S型细菌的蛋白质,使之具有相应的毒性,因而导致小鼠死亡。【变式训练】1928年,英国细菌学家格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验:第一组第二组第三组第四组实验处理注射活的R型菌注射活的S型菌注射加热杀死的S型菌注射活的R型菌与加热杀死的S型菌实验结果小鼠不死亡小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活细菌小鼠不死亡小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活细菌下列关于此实验的分析不正确的是( )A.实验的关键现象是第4组小鼠死亡并分离出S型活细菌B.对第4组实验的分析必须是以1~3组的实验为参照C.本实验说明R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化D.本实验结论为“DNA是使R型菌转化为S型菌的转化因子”【答案】D【解析】本实验只能得出存在转化因子,但是转化因子的化学本质需要通过艾弗里的体外转化实验来得出的,D错误。考点2 噬菌体侵染细菌实验【典型例题】用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,经培养、搅拌、离心,检测上清液的放射性占10%,沉淀物的放射性占90%。上清液带有放射性的原因可能是( )A.离心时间过长,上清液中析出较重的大肠杆菌B.搅拌不充分,吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离C.噬菌体侵染大肠杆菌后,大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体D.32P标记了噬菌体蛋白质外壳,离心后存在于上清液中【答案】C【名师点睛】噬菌体侵染细菌实验的误差分析(1)32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌①培养时间短 部分噬菌体还未吸附、侵染至大肠杆菌细胞 离心后未吸附至大肠杆菌细胞的噬菌体分布在上清液中 32P标记的一组上清液中放射性也较高。②培养时间过长 噬菌体在大肠杆菌内大量繁殖 大肠杆菌裂解死亡,释放出子代噬菌体 离心后噬菌体将分布在上清液中 32P标记的一组上清液中放射性也较高。(2)搅拌后离心,将吸附在大肠杆菌表面的噬菌体蛋白质外壳与大肠杆菌细胞分离①搅拌不充分 留在大肠杆菌细胞表面的噬菌体蛋白质外壳随大肠杆菌细胞分布在沉淀物中 35S标记的一组沉淀物中放射性也较高。②搅拌过于剧烈 大肠杆菌细胞被破坏 释放出其中的子代噬菌体 32P标记的一组上清液中放射性也较高。【变式训练】在“噬菌体侵染细菌的实验”中,噬菌体与细菌保温时间长短与放射性高低的关系图可能如下,下列关联中最合理的是(35S标记的噬菌体记为甲组,32P标记的噬菌体记为乙组)( ) A.甲组-上清液-bB.乙组-上清液-aC.甲组-沉淀物-cD.乙组-沉淀物-d【答案】D考点3 遗传物质的类型与实验探究【典型例题】下列有关生物体遗传物质的叙述,正确的是( )A.豌豆的遗传物质主要是DNAB.酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上C.T2噬菌体的遗传物质含有硫元素D.HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸【答案】B【解析】豌豆属于真核细胞,遗传物质是DNA,A错误;酵母菌的遗传物质DNA,主要分布在染色体上,其次是线粒体,B正确;T2噬菌体的遗传物质DNA,元素组成C、H、O、N、P,不含有硫元素,C错误;HIV的遗传物质是RNA,水解产生4种核糖核苷酸,D错误。【名师点睛】不同生物的遗传物质生物类型病毒原核生物真核生物体内核酸种类DNA或RNADNA和RNADNA和RNA体内碱基种类4种5种5种体内核苷酸种类4种8种8种遗传物质DNA或RNADNADNA实例噬菌体、烟草花叶病毒乳酸菌、蓝藻玉米、小麦、人【变式训练】下列有关遗传物质是核酸,而不是蛋白质的实验证据的叙述,正确的是( )A.格里菲思的肺炎双球菌的体内转化实验证明将R型细菌转化为S型细菌的物质是DNAB.艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验运用了物质提纯和鉴定技术、同位素示踪技术和细菌培养技术等C.赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验过程是:标记噬菌体→噬菌体与细菌混合培养→搅拌、离心→检测放射性D.库兰特用烟草花叶病毒(TMV)的重建实验证明了DNA是遗传物质【答案】C【知识网络】1.(湖北省襄阳市第五中学2017届高三第二次适应性考试(5月)理综生物)下列有关细胞物质的叙述正确的是()A.激素和酶都具有高效性,只能在细胞内发挥作用B.DNA是细胞内的遗传物质,是通过格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明的C.核糖体与酶、抗体、激素、神经递质的合成都有关D.致癌因子诱发细胞DNA发生改变可导致细胞癌变【答案】D2.(内蒙古鄂尔多斯市2017届高三模拟考试理科综合生物试题)下图为“噬菌体侵染大肠杆菌实验”的实验流程,第一组实验用35S标记噬菌体,第二组实验用32P标记噬菌体。若赫尔希和蔡斯的假设是,噬菌体的蛋白质进入大肠杆菌而DNA未进入。则下列关于该假设的预期结果,理论上正确的是( )A.第一组实验的上清液放射性强,沉淀物无放射性B.第二组实验的上清液无放射性,沉淀物放射性强C.第一组实验的上清液无放射性,沉淀物放射性强D.第二组实验的上清液放射性强,沉淀物放射性强【答案】C【解析】若噬菌体的蛋白质进入大肠杆菌而DNA未进入大肠杆菌,则用35S标记噬菌体后,放射性会集中分布于沉淀物中,上清液中无放射性;用32P标记噬菌体后,放射性会集中分布于上清液中,沉淀物中无放射性,C正确。3.(2017届江苏省南通市高三全真模拟考试(四)生物试题)下列关于T2噬菌体侵染32P标记的大肠杆菌的实验分析中,正确的是( )A.实验中温度对实验结果无影响,因此属于无关变量B.噬菌体保温时间过短会导致离心后上清液放射性减弱C.子代噬菌体的DNA双链不可能均被标记上32PD.本实验证明了DNA才是噬菌体真正的遗传物质【答案】B4.(2017届福建省高三4月质量检查理综生物试题)艾弗里完成肺炎双球菌体外转化实验后,持反对观点者认为“DNA可能只是在细胞表面起化学作用形成荚膜,而不是起遗传作用”。已知S型肺炎双球菌中存在能抗青霉素的突变型(这种对青霉素的抗性不是荚膜产生的)。下列实验设计思路能反驳上述观点的是( )A.R型菌+抗青霉素的S型DNA→预期出现抗青霉素的S型菌B.R型菌+抗青霉素的S型菌DNA→预期出现S型菌C.R型菌+S型菌DNA→预期出现S型菌D.R型菌+S型菌DNA→预期出现抗青霉素的S型菌【答案】A【解析】R型菌+抗青霉素的S型DNA→预期出现抗青霉素的S型菌,该实验证明细菌中的一些与荚膜形成无关的性状(如抗药性)也会发生转化,而且抗青霉素的S型DNA中存在抗青霉素的基因和控制荚膜合成的基因。因此,该实验结果表明上述对艾弗里所得结论的怀疑是错误的,故A项正确,B、C、D项错误。5.(2016-2017学年河南驻马店市高三上学期期末考试生物试卷)下列是人类探索遗传奥秘的几个经典实验,其中表述合理的是( )A.孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因,摩尔根用实验证明了基因在染色体上B.格里菲思用肺炎双球菌感染小鼠的实验,证明了DNA是转化因子C.沃森和克里克发现了DNA双螺旋结构,提出了DNA半保留复制方式的假说D.许多科学家相继研究,发现了逆转录和RNA复制过程,从而推翻了传统的中心法则【答案】C【解析】孟德尔通过豌豆杂交实验提出来的遗传因子一词,但并没有发现基因,A错误;格里菲思用肺炎双球菌感染小鼠的实验,证明了S型细菌中存在某种转化因子,能将R型细菌转化为S型细菌,但并没有证明DNA转化因子,B错误;沃森和克里克发现了DNA双螺旋结构,同时提出DNA半保留复制方式的假说,C正确;逆转录和RNA复制只发生在被某些病毒侵染的细胞中,这是对中心法则的发展和延伸,D错误。6.(2017届河北省衡水中学高三上学期第六次调研测试理综生物试卷)S型肺炎双球菌的荚膜表面具有多种抗原类型(如Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ等),不同的抗原类型之间不能通过突变而发生转换;在特殊条件下离体培养S-Ⅱ型肺炎双球菌可从中分离出R-Ⅱ型菌。格里菲思将加热杀死的S-Ⅲ型菌与R-Ⅱ型菌混合后同时注入小鼠体内,小鼠患病并大量死亡,而且从患病死亡的小鼠体内获得了具有活性的S-Ⅲ型菌;而单独注射加热杀死的S-Ⅲ型菌,小鼠未死亡。此实验结果能支持的假设是( )A.S-Ⅲ型菌经突变形成了耐高温型菌B.S-Ⅲ型菌是由R-Ⅱ型菌突变形成的C.R-Ⅱ型菌经过转化形成了S-Ⅲ型菌D.加热后S-Ⅲ型菌可能未被完全杀死【答案】C7.(2017届江苏省金湖中学等校高三12月校际联考生物试卷)某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌的实验,进行了以下4个实验:①用35S标记的噬菌体侵染未标记的细菌②未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌③用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌④用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌适宜时间后搅拌和离心以上4个实验检测到放射性的主要部位是( )A.上清液、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液B.沉淀、上清液、沉淀和上清液、上清液C.沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液D.上清液、沉淀、沉淀和上清液、沉淀【答案】D8.(2017届山东省泰安市高三第二轮复习质量检测(二模)理科综合生物试卷)下图表示“噬菌体侵染大肠杆菌”实验的过程,图中亲代噬菌体已用32P标记,A、C中的方框代表大肠杆菌,分别来自于锥形瓶和试管。下列有关叙述错误的是( )A.图中锥形瓶内的培养液要加入含32P的无机盐来培养大肠杆菌B.图中A少量噬菌体未侵入细菌会导致沉淀物中的放射性强度偏低C.若亲代噬菌体的DNA中含有腺嘌呤50个,3次复制需要胸腺嘧啶350个D.C中子代噬菌体蛋白质外壳的合成,需要噬菌体的DNA和细菌的氨基酸参与【答案】A9.(2017届江苏省南京市金陵中学河西分校高三上期中考试生物试卷)1952年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和DNA在侵染细菌过程中的功能,搅拌离心后的实验数据如图所示,下列说法不正确的是( )A.图中被侵染细菌的存活率基本保持在100%,本组数据的意义是作为对照组,以证明细菌未裂解B.通过用含有放射性同位素35S和32P的培养基分别培养噬菌体,再用标记的噬菌体侵染细菌,从而追踪在侵染过程中蛋白质和DNA的变化C.细胞外的32P含量有30%,原因是有部分标记的噬菌体还没有侵染细菌,或者是侵染时间过长部分子代噬菌体从细菌中释放出来D.本实验证明噬菌体传递和复制遗传特性的过程中DNA起着重要作用【答案】B【解析】实验设置要遵循对照原则和单一变量原则。为了防止细菌裂解释放噬菌体干扰实验结果,因此设置被侵染的细菌的实验数据作为对照,A正确;噬菌体是病毒,不能在普通培养基上培养,而是先培养大肠杆菌,再用噬菌体侵染大肠杆菌,而且噬菌体蛋白质外壳没有进入细菌,B错误;细胞外含有少量32P,原因是侵染时间过短或过长,C正确;本实验证明噬菌体的遗传物质是DNA,D正确。10.(2017届北京市西城区普通中学高三3月高中会考综合训练题生物试卷)科学家分别用放射性同位素35S、32P标记的T2噬菌体去侵染细菌,几分钟后用离心机分离,静置,待菌液分层后检测上清液和沉淀中的放射性(如下图所示)。请回答:(1)T2噬菌体由________________________(化学成分)构成。(2)经检测发现:A管中上清液①中有放射性,沉淀②没有放射性,说明噬菌体的________没有进入细菌体内;B管中上清液③没有放射性,沉淀④有放射性,说明噬菌体的________进入到细菌体内。此实验证明_______是T2噬菌体的遗传物质。(3)假定一个被32P标记的噬菌体产生了500个子代噬菌体,其中含有32P的个体数是_________。【答案】(1)DNA和蛋白质(2)蛋白质 DNA DNA(3)211.(山西省怀仁县第一中学(两校区)2016-2017学年高三上学期期末考试生物试题)烟草花叶病毒(TMV)和车前草病毒(HRV)均为能感染烟叶使之出现感染斑的RNA病毒,用石炭酸处理能使蛋白质外壳去掉而只留下RNA,由于两者的亲缘关系较近,能重组其RNA和蛋白质形成类似“杂种”的新品系病毒感染烟叶,请据下图回答问题:a为TMV的蛋白质感染,b为TMV的RNA感染,c为HRV的蛋白质感染,d为HRV的RNA感染,e为HRV的蛋白质与TMV的RNA杂交感染,f为TMV的蛋白质与HRV的RNA杂交感染。(1)a与b,c与d的结果不同,说明_________________。(2)b与d的结果不同,说明______________。(3)e中的杂交病毒感染后,在繁殖子代病毒的过程中,合成蛋白质的模板来自_________,合成蛋白质的原料氨基酸由___________提供。(4)f中的杂交病毒感染后,子代病毒具有来自_________的RNA和来自________的蛋白质。【答案】(l)对这两种病毒来说,RNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质(2)不同的RNA,控制合成不同的蛋白质,表现出不同的性状(3)TMV的RNA 烟叶细胞(4)HRV HRV1.下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学研究方法及技术的叙述,正确的是( )A.孟德尔利用假说演绎法证明了基因在染色体上B.摩尔根利用类比推理法提出了基因在染色体上的假说C.沃森和克里克运用构建物理模型的方法研究DNA分子结构D.艾弗里用同位素标记法证明了DNA是遗传物质【答案】C2.下列有关噬菌体侵染细菌的实验的说法,错误的是( )A.赫尔希和蔡斯的实验是以T2噬菌体为材料,采用了同位素标记技术B.用含32P的培养基直接培养噬菌体,将获得DNA含有32P标记的噬菌体C.噬菌体侵染细菌实验能将DNA与蛋白质分开,单独观察它们各自的作用D.用32P标记的噬菌体与细菌混合一段时间后离心,结果沉淀物的放射性很高【答案】B【解析】噬菌体属于病毒,没有细胞结构,不能在培养基上独立生存,因此不能用含32P的培养基直接培养噬菌体,B错误。3.某校生物研究性学习小组模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染细菌的实验,过程如下图所示,下列有关分析正确的是( )A.理论上,b和c中不应具有放射性B.实验中b含少量放射性与①过程中培养时间的长短有关C.实验中c含有放射性与④过程中搅拌不充分有关D.实验结果,ad中有少量的放射性,bc中有大量的放射性【答案】A【解析】35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳,所以离心后,理论上b中不应具有放射性,32P标记DNA进入到细菌体内,分别在沉淀物中,因此上清液c不含有放射性,A正确;搅拌的目的是将蛋白质外壳和细菌分开,若该过程搅拌不充分,则会导致部分蛋白质外壳吸附在细菌上,并随细菌离心到沉淀物中,使沉淀物中含较高的放射性,若搅拌充分,则沉淀物中的放射性较低,B错误;试验2,由于外壳没有放射性,因此搅拌不充分,上清液也不会含有放射性,C错误;实验结果,bc中有少量的放射性,ad中有大量的放射性,D错误。4.利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。各组肺炎双球菌先进行图示处理,再培养一段时间后注射到不同小鼠体内。下列说法不正确的是( )A.通过E、F对照,能说明转化因子是DNA而不是蛋白质B.F组可以分离出S型和R型两种肺炎双球菌C.F组产生的S型肺炎双球菌可能是基因重组的结果D.能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组【答案】D5.下列关于生物体内遗传物质的说法,正确的是( )A.细菌的遗传物质主要是DNAB.病毒的遗传物质是DNA和RNAC.有细胞结构的生物的遗传物质是DNAD.细胞质中的遗传物质是DNA或RNA【答案】C【解析】细菌的遗传物质就是DNA,A错误;病毒的遗传物质是DNA或RNA,B错误;细胞结构的生物的遗传物质都是DNA,C正确;细胞质中的遗传物质是DNA,D错误。6.艾弗里将S型细菌的DNA加入到培养了R型肺炎双球菌的培养基中,得到了S型肺炎双球菌,有关叙述中正确的是( )A.R型细菌转化成S型细菌,说明这种变异是定向的B.R型细菌转化为S型细菌属于基因重组C.该实验不能证明肺炎双球菌的遗传物质是DNAD.将S型细菌的DNA注射到小鼠体内也能产生S型细菌【答案】B【解析】艾弗里实验中将S型细菌中的多糖、蛋白质和DNA等提取出来,分别加入到培养了R型细菌的培养基中,结果只有加入S型细菌DNA时,才能使R型细菌转化成S型细菌,这说明肺炎双球菌的遗传物质是DNA,C错误;该实验的生物变异属于基因重组,生物的变异都是不定向的,A错误,B正确;将S型细菌的DNA注射到小鼠体内,不能实现肺炎双球菌的转化,D错误。7.如图表示肺炎双球菌的转化实验,下列说法中正确的是( ) A.该实验的设计遵循了对照原则和单一变量原则B.a、d组小鼠死亡是小鼠免疫功能丧失的结果C.从d组死亡小鼠身上分离得到的S型活细菌是由S型死细菌转化而成的D.从变异的角度看,细菌的转化属于基因突变【答案】A8.赫尔希与蔡斯用32P标记T2噬菌体与无标记的细菌培养液混合,一段时间后,经过搅拌、离心得到了上清液和沉淀物。下列与此有关的叙述不正确的是( )A.32P主要集中在沉淀物中,但上清液中也不排除有少量放射性B.如果离心前混合时间过长,会导致上清液中放射性降低C.本实验的目的是独立研究DNA在遗传中的作用D.本实验说明了DNA在亲子代之间的传递具有连续性【答案】B【解析】被32P标记的噬菌体DNA,正常情况下是要进入细菌体内传到子代噬菌体中的。在培养过程中噬菌体在细菌体内大量繁殖,离心是为了把重的大肠杆菌沉淀,放射性主要在底部大肠杆菌体内的噬菌体中,上层有放射性说明噬菌体未侵入或有部分的子代噬菌体从大肠杆菌体内释放出来。如果离心前混合时间过长,会导致上清液中放射性升高。9.肺炎双球菌能引起人的肺炎和小鼠的败血症。已知有许多不同菌株,但只有光滑型(S)菌株能引起疾病。这些有毒菌株的细胞外面有多糖类的胶状荚膜,保护它们不被宿主的正常防御机构破坏。以下是1928年英国科学家Griffth所做的实验,据图回答:(1)从D组实验中的老鼠体内可分离出__________。(2)A、B、C、D四组实验中,______组为对照实验。(3)为了解释上述实验现象,1944年艾弗里科学家从S型菌中提取DNA,蛋白质和多糖荚膜等成分,分别与R型菌一起培养。结果发现:①S型细菌的DNA与R型活菌混合,将混合物注入老鼠体内,可使老鼠致死,这说明____________。②S型细菌的蛋白质或多糖荚膜与R型活菌温合并注入老鼠体内,老鼠_______。③上述转化实验直接证明了________。【答案】(1)活的S型细菌(S型细菌+R型细菌)(2)A、B(3)①S型的细菌的DNA可使R型细菌转化为S型细菌②不致死③DNA是遗传物质10.在探究生物的遗传物质的相关实验研究中,有如下的实验过程或理论解释。Ⅰ.图一是关于肺炎双球菌R型菌的转化过程图:据研究,并非任意两株R型菌与S型菌之间的接触都可发生转化,凡能发生转化的,其R型菌必须处于感受态,产生一些感受态特异蛋白,包括膜相关DNA结合蛋白、细胞壁自溶素和几种核酸酶。Ⅱ.图二是关于肺炎双球菌的体外转化试验过程图。Ⅲ.图三是噬菌体的蛋白质和DNA在侵染过程中的检测数据。请回答下列问题:(1)图一中,步骤____是将S型菌加热杀死的过程,S型菌的DNA双链片段与A细胞膜表面的相关DNA结合蛋白结合,其中一条链(a)在____酶的作用下水解,另一条链(b)与感受态特异蛋白结合进入R型菌细胞内。完成步骤④后,这条链(b)在相关酶的作用下,形成__(填“单”或“双”)链整合进R型菌的DNA中,这种变异属于______。(2)图二中,实验最关键的设计思路是__________。(3)图三中所示实验中,以噬菌体为研究材料,利用____的技术,分别用32P和35S标记噬菌体,用标记的噬菌体侵染细菌,从而追踪在侵染过程中DNA和蛋白质的位置变化。实验结果表明:____(填整数)分钟后的曲线变化基本上可说明DNA与蛋白质实现分离。图中“被侵染细菌”的存活率曲线基本保持在100%,这组数据的意义是作为对照组,以证明________。【答案】(1)① 核酸 双 基因重组(2)把S细菌的DNA和蛋白质等分开,单独观察它们在细菌转化中的作用(3)放射性同位素标记2细菌没有裂解,无子代噬菌体释放出来 展开更多...... 收起↑ 资源预览